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东小我为你骄傲 你养我小我养你老

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【 – 小学作文】

篇一:《鲁教版小学语文二年级下册25我为你骄傲》

鲁教版小学语文二年级下册

25 我为你骄傲

学习目标:

1.会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等13个生字、会写 “骄

傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”等字词,能用联系上下文、想象体

验等方法理解“很不自在”。

2.通过品读相关的词句,感受到小男孩心情变化的原因,感悟小男

孩知错就改的真诚。

3.能有感情地朗读课文。

教学重点:

会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等9个生字、会写字词“骄

傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”,能用联系上下文、想象体验等方

法理解“很不自在”。能有感情地朗读课文。

教学难点:

通过品读相关的词句,感受到小男孩心情变化的原因,感悟小男孩知

错就改的真诚。

课前准备:课件、词语卡片。

第一课时

一、教学“骄傲”一词,以词导题

1.看老师写一个词语“骄傲”,生读。

2.学生练习书写。

在学生注意力比较集中的这个时候指导书写“骄傲”二字,指出

“骄”是左右结构左窄右宽的字,“马”作为部首的时候横要变成提,

右边的撇为横撇;“傲”对于二年级的孩子在来说是一个比较难写的

字,三个部分写得要紧凑 ,第7笔是“横折钩”而不是“撇”。再理

解一下“骄傲”在这时是自豪的意思。

3.你有过值得骄傲的事吗?

师:有一位慈祥的老奶奶写给一位普通的小男孩这样一句话

板书课题:我为你骄傲

4.生读课题

二、 自读课文,整体感知

1.自读要求:读准字音,圈划生字,标小节号。

2.边读边思考,课文讲了一件什么事?

3.师检查自学情况

⑴卡片抽读(分类进行)

破碎 报纸 继续 顿时 信箱 信封

⑵指名读课文,及时正音。

4.课文讲了一件什么事?

根据教学的需要,有目的地给不同层次的学生设计不同的问题,

既能保证每个学生都有发言的机会,同时也为教师及时发现学生的学

习及掌握知识的情况提供了帮助。而读准生字词,是学习文章的基本{东小我为你骄傲}.

要求。这关教师必须严格把关。

三、学习第1、2小节

以小男孩的心理为主线进行教学,先引领孩子们对小男孩的心情

有一个总体的感知,理清课文的情感脉络。

1.以学生的回答为切入点:玻璃是怎么被砸碎的呢?我们来读

读1、2小节。

生自由读1、2小节。

{东小我为你骄傲}.

2.读着读着,你眼前仿佛出现了怎样的画面?你是从哪个句子

中读懂的?

根据学生回答,课件出示:

⑴ 我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉

得很开心,很有趣。

多有趣啊!

⑵ 我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

像受惊的小兔子一样,飞快地逃走了,多么慌张啊!谁来读一读?

本课时,以“快乐、害怕”两个关键词语串起,后边的教学紧扣

这两个词展开,在听,说,读等语文实践中体会人物心情。而写小男

孩开心和害怕心情的这两个句子也是十分精彩的。(1.我们看着石头

像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。2.

我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。)在这进行

{东小我为你骄傲}.

的朗读训练,先由读通到读懂再到有感情地朗读。这一环节的语言训

练点是学了两个比喻句后让学生来说说,以往学生只是说什么像什

么,而在这要求学生说得更完整些,什么像什么,怎么样。

3.是呀,小男孩明明做错了事,老奶奶为什么还为他骄傲呢?

我们下节课再学习。

四、书写生字

1.出示要书写的生字:封、继续,观察字形。

2.教师范写“继”。

3.学生练习书写,评价。

良好的书写习惯,会影响人的一生。因此在指导写字的过程中,

不仅仅只是注意字的笔锋等问题,更需要注意于良好的书写习惯的培

养,比如坐姿、握笔姿势等。

五、作业

1.抄写课后读读写写中的词语。

2.抄写课文中的两个比喻句。

第二课时

一、复习引入

1.听写课后“读读写写”中的词语。

二、学习第3、4、5小节

1.自由读3、4、5小节。划出表示小男孩心情的词语。{东小我为你骄傲}.

2.如果你就是这个砸碎玻璃的小男孩,你会害怕、担心什么?

就带着你这样的感受来读读第一句。

3.可是老奶奶呢?仍然像往常一样,每天微笑着和“我”打招呼,

这时“我”心里觉得?(太对不起老奶奶了),所以他觉得?(很不

自在)

4.男女生配合读第三小节:男生读第1句,女生读第2、3两句。

5.后来,为什么他又觉得轻松了呢?默读课文4、5小节。

用“攒、装进、来到、投到”说一说。

在学生说话的过程中引导:

⑴ 给“攒”字换一个词:积,节约

⑵ 抓住关键句“三个星期过去了”让学生了解攒钱的辛苦,从

而感悟小男孩的真诚:

⑶ 现在,在你心中,这是个怎样的小男孩?

6. 让我们通过朗读再次感受小男孩勇敢和真诚。

学生所读懂的东西可能是零碎的,也可能是很系统的,是不可预

期的,一般上学生所明白的内容没有偏离我们的课文,我们要加以肯

定,如果跟课文内容相差很远的话,就得试着问学生这是你读课文体

会到的吗?请他再读课文去说说。如果学生所讲到的正好是课文中的

一些语言训练点,那么就需要把他引入到我们的文本中,让学生去理

解,去感悟。

三、重创文本,学写生字

1.和七美元一起装进信封的还有一张便条,你们想,小男孩会在

便条里写些什么?

2.你们真正读懂了小男孩的心。出示便条:

敬爱的奶奶:

bào

我是给您送(

纸)的小男孩。那天,我和小伙伴

shí huá

躲在您家的后院里扔小石头。我(

起)一块(光

)的小

篇二:《小学生法制教育》

小学生法制教育教案

东小 邬敏

课题:第3课五星红旗我为你骄傲

――认识国旗

一教学目标:

知识目标(一)使学生懂得:五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人,我 们要尊敬五星红旗;

(二)国歌也是祖国的象征,是民族精神的象征;

(三)国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标:使学生明确升降国旗不是一种简单仪式,知道升国旗、唱国歌时要 立正、敬礼。

情感态度价值观(一)从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

(二)从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念,增 强爱国主义情感。

二、教学重点:尊重和爱护国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

三、教学难点:让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。{东小我为你骄傲}.

四、教学准备:1、多媒体课件:歌曲《国歌》《红旗飘飘》,视频:《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

2、学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

五、课时:一课时

六、教学过程:

(一)导入新课

1、同学们,每周一的课间操我们都做什么?(升国旗)

2、为什么我们要升国旗呢?

3、根据学生回答导入本课,并对答的好的同学给予鼓励。

板书:第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗

设计意图:从学生身边事物引入本课,激发学生学习兴趣。

(二)认识国旗、国歌

1、 屏幕出示五星红旗,提出问题:"为什么五星红旗是红色的?为什么有五颗 星?五颗星象征什么?"

板书:国旗

2、 学生自由回答,教师小结:五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数

英雄战士的鲜血和生命换来的,五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。(课件演示)

设计意图:直观演示,增强实效性。

3、对于五星红旗你还知道什么呢?

学生汇报收集资料。(内容大致包括:五星红旗的来历,关于五星红旗的小故事、 关于尊敬五星红旗的小故事,关于五星红旗的升挂要求……)

设计意图:学生主动收集资料,不仅可以培养学生收集、处理信息的能力,而且还可以拓宽学生的思维,从而多方面的了解国旗,做到自觉尊重国旗。{东小我为你骄傲}.

4、看看法博士说了什么?(课件出示)

5、屏幕出示《义勇军进行曲》图片,

教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。(它创作于1935年,由田汉作词,聂耳谱 曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌)

板书:国歌

{东小我为你骄傲}.

设计意图:直观演示,增强实效性。

6、提出问题:想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌,升国旗、奏唱国歌时 应当注意什么?

7、分组讨论:升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这样做?(幻灯出示)

8、学生汇报结果,适当予以表扬,并鼓励其他同学向他们学习。

9、小结:

(1) 少先队员行队礼,唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家,

表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

(2)军人行军礼,庄严而神圣。

(3)奥运会领奖台上升国旗时,运动员立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。

设计意图:通过小组讨论可以培养学生合作意识,并知道从我做起自觉尊敬国旗,进行爱国主义教育。

10、看看法博士说了什么?(课件出示)

11、同学们,升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚,让我们重温这庄严的时刻吧!

12、全体起立,齐唱国歌。

设计意图:激发学生的爱国热情。

(三)认识国徽{东小我为你骄傲}.

1、 课件出示国徽。教师介绍国徽的构成,学生说出象征的意义。

板书:国徽

2、让我们看一看法博士是怎样说的?(课件出示法律法规)

3、课件出示交流苑,讨论:有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽,并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法?为什么?

4、小结:同学们,天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、人民币上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。

(四)总结:同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽,它们都是祖国的象征和标志,我们要自觉尊重和爱护,我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

板书:祖国的象征 骄傲 自豪

让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图:进一步激发学生的爱国热情,自觉尊重和爱护国旗,热爱我们伟大的祖国。

(五)课外活动:

1、手抄小报比赛。

2、开展唱国歌比赛。

设计意图:课外延伸,对学生进行爱国主义教育,爱祖国从小事做起。

(六)板书设计:

3、五星红旗我为你骄傲

――认识国旗 国歌

国旗 祖国的象征 国徽

篇三:《《我为你骄傲》读后感》

《我为你骄傲》观后感

今天,我看了《我为你骄傲》这篇课文的视频,看后,我获益良多。 《我为你骄傲》讲的是一个小男孩因一时贪玩和小伙伴扔石子,小男孩把一位老奶奶家的窗户的玻璃打破了,小男孩觉得内疚,从而利用每天为住户送报纸攒钱,当他攒到7美 元,足够给老奶奶修窗户的玻璃时,他就把钱给老奶奶送去;老奶奶赞赏他是个知道就改的孩子,给了小男孩一张便条和一袋饼干,便条上写着“我为你骄傲。” 我一边看一边想,小男孩虽然有点调皮、贪玩,但当他做了错事时,他马上认识到自己的错误,感到内疚,并想办法凭自己的能力去弥补这个错误,这是多么难能可贵的品质!想想我们周围也有些人明知自己犯错了,但毫无悔改之心,还一错再错。比如一些生产地沟油的黑心厂家就是这种人,他们为了钱,可以毒害广大消费者的身体健康,他们真可耻啊!对比,小男孩真是值得我们为他骄傲!

这篇课文教育了我,我明白到我们不要随便犯错,因为有些错误是无法弥补的;如果犯错了,就必须改正,请求别人的原谅,把遗憾减到最低;我们要做个诚实、有担当的人,对自己、对别人负责。

篇四:《我为你骄傲教案》

《我为你骄傲》教学设计

学习目标:

1.能正确认读生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲",学会承担责任,学会宽容。

4.引导学生自读自悟,在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。

课前准备:多媒体课件、田字格(事先黑板上画好) 、尺、课本

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文

重点 了解文中的“我”在整件事情中的心理变化过程是

难点 体会老奶奶那博大的胸怀。

教学过程

(一)导入揭题。

1、老师带了个词语来见见大家,先一起来拼一拼,翻到103页,跟着老师写一写,(师书写拼音并在田字格中书写词语)生写在书本的田字格中,同学们,你们知道骄傲是什么意思吗?骄傲:(1)自以为了不起,看不起别人。(2)自豪

2.今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。(书写课题──我为你骄傲齐读)

3.读了课题后,你有什么问题要问吗?( “我”在课文中是谁?你”在课文中是谁?是谁为谁骄傲?在这句话中“骄傲”的意思是指?(高兴、自豪) 你们提的这些问题只要我们认真学习课文后就知道了。

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