【 – 小学作文】
篇一:《三年级节水教案》
张小楼小学安全教育课教案
篇二:《三年级综合实践教案节约用水》
综合实践课教案：《节约用水》 总目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
2、了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。
3、能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步。
活动一 节约用水
活动目标：
1、通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步。
2、从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、学生感受到"节约用水"的现实性和迫切性，增强"节约用水，从我做起"的责任意识。
导入课（两课时）
时间：2012.11.9 2012.11.16
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老师就和大家一起——话说节约用水。（齐读课题）
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭…….？
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、水杯倒水游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、师导言：把水杯里的水当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：第一次倒水杯里的水，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）
第二次倒水，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！） 第三次倒水，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！） （你忍心再倒吗？为什么？）
第四次倒水，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）
（看着这一点水，你的心情怎样？）
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
四、分组
1、学生自愿组成4人小组，确定组长，合理分工。各小组确定名称。
2、各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项，（比如走访的对象、调查的地点等）。
3、在调查的过程中可能遇到那些困难？想怎样解决？
五、总结学生在本堂课上的表现，预祝学生取得自己满意的效果。
教学反思：
学生在学习的过程当中，能够充分的明确学习的目的性参与的积极性非常高，大家自由组合，分工明确，团结协助，在制定计划的过程中，锻炼了学生思维的周密性。提高了学生的解决问题的能力。
调查、整理课（四课时）
时间：2012.11.23 11.30 12.7 12.14
1、个人调查阶段
小组长安排本组成员调查水价、自己家和学校或其它单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录下表。
在个人观察的基础上，小组交流"日常生活中浪费水资源的现象"，选择身边的浪费水资源的现象进行测量,小组利用计算器计算。①根据小组测算出的流水（滴水）速度，推算一下，一个滴水的水龙头一天会浪费多少水？一个常流水的水龙头一天又会浪费多少水？②照这样的滴水速度，如果家庭的全部水龙头滴水，一个月会浪费多少水？又会浪费多少钱？我们学校的每个水龙头也按这样的速度滴水，{三年级节水教案}.
那么一年要浪费多少水？学校要多支付多少水费？③如果每人每天浪费一滴水，我们班每天要浪费多少水？全国每天要浪费多少水？
学生搜集、查找资料后，随时整理、完善。由小组长负责，保存在资料夹中。
教学反思：
学生的收集信息的渠道十分的广泛，态度非常的积极。学生通过各种形式和渠道，收集了相关的材料，并以自己喜欢的形式进行汇报，大家能够认真听讲，并随机提出问题，共同交流，讨论激烈，效果很好{三年级节水教案}.
汇报课 （两课时）
时间：2012.12.21 2012.12.28
活动目标:
1、了解生活中用水状况，发现问题并寻找解决的办法。
2、让学生感受语文与生活的密切联系，体会"水的珍贵"，确立"爱护水资源"、"节约用水"的强烈意识，并落实于行动中。
活动过程：
1、小组合作（完成调查表）
班级： 小组名称: 组长： 组员: 调查时间： 调查主题：生活中用水情况调查
调查内容
一、生活中用水现状描述：
二、生活中用水浪费的成因（存在的问题）。
三、对目前存在问题解决的一些建议或办法，或者设计节约用水的标志。
四、本次调查的出的结论：
五、搜集有关节约用水的…….词（或自己写…….词）：
六、"节水"金点子
小组互评（评语）：
老师评价（评语）：
2、评价标准：可以设计评价表格（包括对各项活动中学生参与的 态度、合作能力、作业品质等不同指标进行多元的评价）
3、评价方式: 自评、组评、师评。
4、成果的展现形式：文字材料、图片、照片、录像等。
教学反思：
篇三:《小学三年级〈节约用水〉主题班会教案》
《节约用水，从我做起》教案
谢莉斯
教学目的：
1、了解水的基本构造，基本形态和水资源现状。
2、树立节约用水观念。
3、收集节水办法，在生活中真正做到节水。
教学过程：
一、 导入
（一）同学们，老师有两个谜语想请大家猜猜，看看哪个同学最聪明，能很快猜出来。“冷也吃得,热也吃得,弯也走得,直也走得,就是高了走不得。”“刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动”。（多媒体展示谜语）
（二）你喜欢水吗？为什么？
这个问题可以引导学生说出水有什么作用，最后教师总结：水无论在工业、农业还是我们的生活中都发挥着非常重要的作用。但是，你对水了解多少呢？你知道水的分类和形态吗？你又知道水是怎么循环的吗？今天啊小水滴“清清”就要带领我们一起去水的王国，深入了解水。
二、水的分类
瞧！清清来了，它正向同学们招手，说：“欢迎同学们来到水王国”。你们也跟它打个招呼吧。老师：“清清很高兴大家来到水王国参观，但是它特意叮嘱老师，它说进入水王国可不容易，必须经过两扇门。而这几扇门呢没有钥匙，要想打开这些门只有一个办法，就是回答出门上的问题。同学们有信心吗？”
老师：“现在我们来到了第一扇门。大家知道中国有56个民族，刚才清清告诉我啦，它说水王国里只有两个民族，聪明的同学们，你们知道是哪两个吗？”
老师：原来水可以分成淡水和咸水两种啊。同学们你们猜猜，地球上是淡水多还是咸水多呢？（课件展示）
三、水的形态
恭喜大家通过了第一扇门，现在我们又来到了第二扇门的门口。这扇门上有一小段动画，要求同学们看完动画再回答问题。这个动画片里的是清清的弟弟“淘淘”，它有特殊的本领——“变身”，请同学们认认真真看，看看“淘淘”变成了什么。（播放视频）
动画看完了，现在请同学们告诉老师“淘淘” 变成了什么？（经过雪山时变成了冰，在锅里一煮又变了云，从云又变成了雨。）
老师小结，展示课件。
清清要表扬刚才观察最仔细的同学，瞧，它带来了小礼物送给大家呢。
四、水的循环
经过淘淘的表演，我们知道了水啊可不只是我们平常看到的液态，它还会变成气态和固态。其实淘淘的表演同时让我们知道水家族的另一个秘密，是什么呢？请大家回想一下，淘淘一开始是从杯子里出来的，最后它消失在海里，它是怎么到大海的呀？
老师小结：水由液态变成气态或固态，最后再变成液态，这就是水的循环。（展示课件）
五、水的现状
清清：“穿过了几扇门，我们终于到了水王国。请大家参观吧。”
老师：“看到这些图片之后，你有什么话想对清清说？”（课件展示）引导学生思考为什么水资源会紧缺，为什么水会污染严重，人类应该怎么做。自然过渡到下一个环节。
六、节约用水，从小抓起
清清的家园被破坏，我们人类有不可推卸的责任。那么为了弥补我们的过错，我们应该怎么做呢？节约用水。我们可以从哪些方面来节约用水呢？
学生讨论后老师总结，课件展示。
七、积累诗句
参观完了水王国，我们要回家了，可是大门却被锁上了，门上面有一道题目，我们必须答完题才能回家，答得好的还可以得到一件礼物呢。（课件展示）
配乐朗诵
八、作业：
出一份手抄报
篇四:《三年级品社下册《节约用水》教学设计》
三年级品社下册《节约用水》教案
玫瑰镇小学第一中心校 刘倩倩
教学目标：
1、通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的原因。
2、学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成节约用水的习惯。
3、通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。
4、在活动中培养学生的合作精神和实践能力。
教学重难点：
通过观看图片、倾听讲解，生活体验等活动使学生感受到水的重要性及水对我们生活的影响，从而在内心自发地生成节约用水的愿望。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件；《生活用水调查表》
2、学生准备：课前调查生活用水状况；体验每人每天只用600ml水来饮用、洗手。
教学设计：
第一环节：猜谜导入，激发兴趣——引发对水的探究
1、很高兴来到我们班级里面，一起来调查研究。首先，老师想跟同学玩一个猜谜的游戏，考考同学们，愿意试一下吧！（师生互动）听好了：“此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。”（谜
底：“水”）
2、师：随着人民生活水平的提高，产生的垃圾是越来越多，然而，有一样却越来越少。它与我们息息相关，缺少了它，我们不仅生活困难，连生命都无法维持。他就是——水。
3、师：生活中有哪些地方用到水？
让尽量多的学生回答，以获得较全面的答案，基本上可以分为生活用水、农业用水和工业用水等。
第二环节：合作探究交流——多角度领悟
4、师：是的，水是我们人类最亲密的朋友，生活中处处离不开它，那么，我们每天到底要用多少水呢？大家把课前的调查结果说一说吧。
学生填写第58页调查表，并公布调查结果。
5、师：这些数字可真不小，听新闻报道有些地区，要实行定时定量用水。为什么？是不是水不够用了？（师生交流）
6、请同学们观看老师带来的一段视频（插播2010年我国南方缺水的视频资料），把学生的情绪体验的重点放在“驮水的孩子”这一图片上，抛出一个问题：为什么他们不能像同学们一样坐在教室里读书？（出示课件图片“驮水的孩子”）
7、是的，长时间缺水，已经严重影响了人们的正常生活，请同学们阅读一下老师带来的资料，看看你从中知道了些什么？（出示课件：中国、世界缺水情况资料卡）
学生组内阅读，交流读后感受。
第三部分生成教学开始
第三环节：讨论分析，辨析明理——水资源匮乏大揭秘
8、都知道，我们地球上水很多，因而地球被称为水球。地球上既然有那么多水，为什么我们还缺水呢？（质疑，生思考）
9、我们最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源很少。请看这张图，读了书上的文字，你有什么话想说？（学生发表感想）
10、水是生命之源，没有水，就没有生命。目前淡水资源紧缺，严重影响了人们的生产和生活，成为人类面临的越来越严重的问题。（课件出示）
11、淡水资源不仅少，而且正越来越少，那么造成它减少的原因有哪些呢？
（在学生回答的基础上，提取重要的一条——水资源被污染了）
12、“小博士”在线为我们提供了判断河流是否被污染了。（课件出示鉴别方法）
13、用这种方法我们来鉴定一下，展示部分图片资资料，引导讨论，揭开水资源匮乏的秘密：除了用水量大、天气干旱这一原因外，越来越严重的水污染是造成水资源紧缺的重要因素。
14、工业生产和生活中排放的污水以及农业生产中大量使用的化肥和农药，直接造成了水域的污染，严重影响了人们的用水安全，对人体健康构成了威胁。越来越严重的水污染是造成水资源紧缺的重要原因。
15、面对水资源紧缺的状况，目前，各省市都在革新技术，努力提高工业用水的再利用率。在我国广大的农村，国家也在推行科学灌溉。从这些资料可以看出：现在我国上下一心，努力建设节水型社会，实现可持续发展，那么对于我们小学生来说，我们在生活当中该怎样去节约用水呢？让我们先来看几幅图画吧（让学生判断图中人物行为的对错）
五、课堂延伸总结
16、同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的主题，关于这个主题，你还有哪些新设想？（生讨论后回答）
17、师：一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确了节水宗旨：节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。
18、师：同学们，经历了这样一段探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。（课件出示宣传片）
六、课堂检测
1、除了用水量大、天气干旱这一原因外，越来越严重的（ ）是造成水资源紧缺的重要因素。
2、对于我们小学生来说，我们在生活当中该怎样去节约用水呢？（至少说出三条）
篇五:《小学三年级〈节约用水〉主题班会教案》
《节约用水，从我做起》教案
城关一小 王娟
教学目的：
1、了解水的基本构造，基本形态和水资源现状。
2、树立节约用水观念。
3、收集节水办法，在生活中真正做到节水。
教学过程：
一、 导入
（一）同学们，老师有两个谜语想请大家猜猜，看看哪个同学最聪明，能很快猜出来。“冷也吃得,热也吃得,弯也走得,直也走得,就是高了走不得。”“刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动”。（多媒体展示谜语）
（二）你喜欢水吗？为什么？
这个问题可以引导学生说出水有什么作用，最后教师总结：水无论在工业、农业还是我们的生活中都发挥着非常重要的作用。但是，你对水了解多少呢？你知道水的分类和形态吗？你又知道水是怎么循环的吗？今天啊小水滴;清清”就要带领我们一起