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人教版七年级下册书法教案 人教版二年级书法教案

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

【篇一】人教版七年级下册书法教案

新人教版七年级下册美术教案

新人教版七年级下册教案

第一单元 美术是创造性劳动

第一课 源于生活 高于生活 NO 01

第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 NO 02

【篇二】人教版七年级下册书法教案

七年级书法教案

九年级

《书法》教案

任课教师

年 日 月

第1课 横和竖

(一)教学目标:

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。

2、 认识横和竖的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。

(二)教学重点:认识横线和竖线的书写要领。

(三)教学过程:

一、引入新课,板书课题。

二、新授:

1、出示笔画挂图,要想把横线和竖线写美观,一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。

3、归纳总结横线和竖线的形态特点,齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视

11、展示,评议

教学后记:

“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。在第一节写字课上,我首先注意养成学生正确的书写姿势。正确的书写姿势,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。第二、还要养成学生整洁的习惯。教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观,还要求学生注意保持桌面的整洁,注意衣着和手指的清洁。

当然自己也有许多不足之处:要不断加强学生的思想教育,引导学生处理好书写与练字的关系。平时写作业也是书写,所以要好好写。坚持经常提醒和督促学生运用书法知识,并注意经常示范,采用作业展示等方法激励学生,使学生养成好的写字习惯。

第2课 拼音字母

(一)教学目标:

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。

2、认识拼音字母的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。

(二)教学重点:认识拼音字母的书写要领。

(三)教学过程:

一、引入新课,板书课题。

二、新授:

1、出示笔画挂图,要想把拼音字母写美观,一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。

2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点,师板书。

3、归纳总结拼音字母的形态特点,齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结拼音字母的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视

11、展示,评议,教师印奖章

教学后记:

写字是一项重要的语言基本功。而汉语拼音的书写教学,是写字教学的启蒙阶段,对学生以后能否养成好的写字习惯,能否写一笔好字起着至关重要的作用。

我首先让学生认识四线格,记住字母的笔画名称,还要使学生听到名称就会写笔画。熟练掌握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一步。 接着重视示范,摹临结合,我认为教师的示范是一个很重要又必不可少的教学环节和步骤。教师示范,学生可以从老师的示范中直接领悟书写要领、注意事项,目识心记。所以我在示范前,想方设法调动学生各种官能,让学生的思想集中到自己身上。、人教版七年级下册书法教案

第3课 斜线和折线

(一)教学目标:

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。

2、 认识斜线和折线的特点和书写方法

3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。

(二)教学重点:认识斜线和折线的书写要领。

(三)教学过程:

一、引入新课,板书课题。

二、新授:

1、出示笔画挂图,要想把斜线和折线写美观,一起来研究一下如何才可以把斜线和折线写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。

3、归纳总结斜线和折线的形态特点,齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视

11、展示,评议,教师印奖章

【篇三】人教版七年级下册书法教案

新人教版七年级下册美术教案

第一单元 美术是创造性劳动

第一课 源于生活 高于生

第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境

【篇四】人教版七年级下册书法教案

七年级上册书法教案

第一单元 认识行书

第一课 什么是行书

教学目标: 1、学生了解中国书法传统

2、让学生明白学习书法的意义

3、了解什么是行书及行书的特点

教学重点:什么是行书与楷书有什么区别

教学难点:行书与楷书的区别

教学过程

一、介绍 1、什么叫做书法?人教版七年级下册书法教案

(1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法;而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。

(2)、或许有的同学会问,书法既然是写字的方法,那么外国是不是也有书法艺术呢?有没有同学能够回答这个问题? 其实书法是我们中国特有的艺术,它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过:“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见,汉字与毛笔的特殊性,是产生书法艺术的主要原因;造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解,在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。

(3)、现在我又想到了一个问题,书法是怎么会诞生的呢? 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字,他们记事很不方便,于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结,大事就打一个大结;小事就打一个小结,这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便,传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字,使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事,文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写,于是书法也就诞生了。

二、学习书法的意义

书法是我国特有的传统艺术早在周代,就把书法列入了“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)之一;后人更是注重书法的教育,文字是写给人们看的,具有一手好字,不仅能够让人有赏心悦目的感觉,更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说,在科学发达的今天,电脑早就可以代替人类的书写工作,我们为什么还要舍易求繁呢? 书法走到今天,已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用功能已逐渐地减少,所以说,我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样,均属于艺术类课程,在书法课上,我们所要学习的,不光是书写的技巧,更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感,体会其中的韵律,提高我们的艺术审美观。

三、怎样学好书法

书法是一门古老的传统艺术,所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识,提高自己的修养,就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”,其次就是要多看,多读,多思考,只要勤奋,勤能补拙。

四、1、什么是行书?

行书是在楷书的基础上发展起源的,介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思,因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷

化。楷法多于草法的叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。

2、笔法特点行书比楷书简化,笔法以简便为主,多露锋入笔,笔画间多牵丝映带,以达到提高书写速度的目的。

五、练习,临摹5页的字体,体会与楷书的区别。

第二单元 独体字的行书写法

教学目标:

1、了解独体字行书的种类;

2.了解独体字的形态特征;

3.了解独体字的运笔方法;

4. 实践感受独体字体行书的动笔动作。

第二课 梯形结构

元久立火等字的写法。

教学目标:初步认识梯形结构字的特点

重点:笔画的段落变化特点的了解。

难点:提按动作的把握。

课前准备:多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有元的范字

教学过程:

一、引入:同学们,梯形结构有正、侧两类,在书写中过程中要把握的特点是:正梯形结构汉字特点收上放下;倒梯形结构汉字特点放上收下,今天我们来学习梯形结构字的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征。

二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字 “元 久 立 火 ”请同学说出他们各自的形状或特征。教师板书:把“元”字中“横”部的梯形结构字写成点,问:“同学们说好看吗?” 横、撇两笔连写,因连带而呈欹斜之势;顺势书写竖弯勾。

久:撇、横撇合并成撇折撇;顺锋起笔,第一个转折处逆锋上翻,第二个转折处顿后下按向左下笔;最后一笔反捺,笔断意连。

立:点侧向书写,横、点和撇连带,合并成一笔书写;顺势承接横画。

火:点、撇左低右高,呼应连带,顺势承接撇、捺,前紧后松完成全字结构。

2、展出倒梯形结构的“可、言”字例

认识笔画外形及运笔特点 ,学生观察每个梯形结构字的形态特点,比较两个梯形结构字的不同之处。 提问:正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么? 学生回答: 教师讲解:可:横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩;“口”和竖钩连续转折,一气呵成。言:点与横画有呼应;横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横;“口”最后两笔连续书写。

六,指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字 用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张

七、总结本课

今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握。

八、课外练习:临摹元久立火可言字

第三课 方形结构

教学目标 1、了解方形结构字的形态,学会其用笔法。 2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 3、初步掌握这类字书写技能

教学重点:写好“方形结构”的字人教版七年级下册书法教案

教学难点:方形结构汉字的变化规律

一、组织教学: 检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查: 复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授: 1、揭示课题,明确本课任务。

2、欣赏赵孟頫的书法,感受赵体。

人教版七年级下册书法教案

3、学习方形结构字行书写法。 (1)认识方形字的结构特点。引导学生比较分析止的形态,并画出运笔方向。 南: 运笔方向和方法:横撇偏于左侧,中间外框向右舒展,内部点、撇呼应,横画连写。

(2)老师示范书写例字:而、耳、月、身

(3)学生练习。巡回指导。

四、讲评: 1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再作小结。 2、学生自评。

五、小结

临摹:止、南、而、西、耳、月、身、甫

第4课 菱形结构及相同汉字的不同书写形态

教学目标:

1、学习菱形结构字的用笔方法。

2、练习书写带有菱形结构的几个字。

教学重点:菱形结构汉字的书写方法

教学难点:菱形结构汉字的组合变化规律

一、 导入 1、小结上节课的学习情况,复习方形结构字的写法 2 、板书课题:菱形结构的写法。 3、 学生自学,了解本课的学习内容菱形结构的写法。 二、 了解菱形结构的基本形态,学写“菱形结构的字” 1. 出示小黑板,看看不同的菱形结构字? 2.体会各自形态特点。 3. 师范写 4. 生说说运笔特点 5. 师领生写,边写边说要点:勿:各个笔画的取势以欹斜为主,书写时要注意主笔取势的角度,切忌过于平正。 方:点呼应横画,横画向右上倾斜,单双人旁钩欹斜取势,钩的位置很重要,支撑全字,最后写撇。6. 评议病笔 7. 评议学生作品, 8. 指名上台写,集体评议。注意不要倾斜。 (1)生练写 (2)互相评议 三、 毛笔字书写指导 1. 带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及”。 板书:相同汉字的不同书写形态

1、师:请同学们看字,多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法,教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。

2、师:请同学们仔细观察一下有什么特点? 生观察,

3、实践练习 1)、师:刚才我们写了毛笔字,现在同学们观察书中20页中的这几个字,读一读都有什么字?(勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平)

这几个字的整体形状一样吗?(不一样) 2)、师巡视,纠正坐姿及执笔姿势 3)、纠偏(教师就学生存在的普遍问题,进行指导,在黑板上示范“母、及”几个字。人教版七年级下册书法教案

4、展评(对书写中好的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。)

五、课堂小结

六、作业:临摹勿方乃夕母之光衣水平

第5课 集字综合练习一(上)

教学目标:

1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。

2、学习章法布白。

教学重点:掌握集字综合技法

教学难点:集字综合分析技法

一、 导入 1、小结上节课的学习情况,复习菱形结构及相同汉字的不同的写法 2 、板书课题:集字练习一(上)。 3、 学生自学,了解本课的学习内容。

二、 1、了解集字书写的意义

2. 出示小黑板,“人无信不立天有日方明”的书写

3.体会各自形态特点。

4. 师范写

5. 学生说说运笔特点

6. 师领生写,边写边说要点

7. 评议病笔 8.评议学生作品,

9. 指名上台写,集体评议。注意不要倾斜。 (1)生练写 (2)互相评议

三、 毛笔字书写指导 学生练写“天” 字

四、 优秀作品展评

五、练习:临摹天人有明无信立日不方

第6课 集体综合练习一(下)

教学目标:初步了解章法及布白及书写规则

教学重点:书写映带连接的轻重

人教版七年级下册书法教案

教学难点:集字综合章法布白

教学过程

复习上节课所学的集字布白及规则

板书:集字综合练习二(下)

多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。

临摹28页的集字

抽学生展示

对学生的作品进行评价表扬

7、课外练习:天有日方明人无信不立

第三单元 左右结构的行书写法

第7课 单人旁、双人旁

一、教学目标:

1、了解单双人旁结构的变化规律

2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧

3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯二、

教学重点:单人旁、双人旁汉字的书写方法

三、点拨难点:单人旁、双人旁的组合变化规律

教学过程

1、师:请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?(单人双人旁)它们的写法谁还记得? 课件出示:“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。

2、师:今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。请同学们仔细观察一下它们有什么特点? 生观察,师同时板书课题:单人旁双人旁汉字的写法 师:谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听?

3、单双人旁的写法 预设评价:同学们观察得很仔细,试着总结归纳出单双人旁的写法。 生试总结

4、师:哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结

5、师:单双人旁的写法是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。现在看看老师给大家的示范好吗,重点看单双人旁的折角处的写法。 教师示范,边写边说重点,(单人旁 落笔稍重,向左下行笔,随后回锋翻笔,再顺势落笔写竖,先轻后重,最后回锋向右上趯出。如“任”字。双人旁

落笔先写短撇,回锋折笔写长撇,再回锋向上写竖画,然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成,虽然用笔有提有按,但笔尖始终没有离开纸面。如“徐”字)

6、学生练习 师:静下心来,用毛笔写1个单双人旁。你还可以参照书中的运笔过程写字。 生动笔写单双人旁1个

7、师:谁愿意把你的书法作品展示给大家看看? 生展示(自评:说说自己哪写得好,哪还有不足,学会欣赏自己) 生评(先说优点,再说不足,学会欣赏别人) 师:同学们对照范字,将自己的不足改正,再改2个 生再改2个(学生可以根据写的情况,再多改几个)

8、练习:临摹下面的字

佳、俭、仰、依、待、得、徐、行

第8课 两点水、三点水

教学目标:

1、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。

2、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点:汉字中“点”的形态、位置关系。

【篇五】人教版七年级下册书法教案

初一书法教案

福 清 市 中 学 教 案 本

福 清 市 中 学 教 案 本

【篇六】人教版七年级下册书法教案

七年级写字教案人教版七年级下册书法教案

第一课 正楷字的结构法则

教学内容:正楷字的结构法则(一)

教学目的:1.了解汉字书写平正、匀称的法则。

2.学会分析字的结构,按法则书写。

教学重点:汉字的结构法则

教学难点:按法则书写

教学方法:讲演法 教学媒体:视频展台

教学过程:

一、导入

上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。要写好汉字,只掌握基本笔画的书写是远远不够的,我们还要遵循一定的结构法则。

历代书法家对汉字的倾心研究,帮我们总结出了一些结构法则。 后人归纳为四个要点:平正、匀称、连贯、变化。

二、新授

正楷字必须写端正,写平稳

(一)平正

1.出示例字

2.平正最基本的要求就是“横平竖直”,怎样才能做到平正了? 交流:(1)保持字的重心平稳。首先要求横平竖直,写好主笔,

其次要保持字形周正,防止写歪写偏。引导学生观察平、女。(2)保持字的对称平衡。左右笔画形成对称的,必须在中心线两侧保持平衡。

(3)横画一般都取左低右高的斜势,以求平正,美观之效。

(二)匀称

1.出示例字

2.注意点:

(1)点画间留的空白要匀称,大小疏密要协调。

(2)笔画多的字,笔画之间要定得小而匀,以保持紧凑。

(3)笔画少的字,笔画之间要空得疏而匀,以保持宽舒。

(4)写字前要对字形和字的框架结构进行分析,力求布白合理,疏密匀称。

(三)观摹范字

引导学生观察书上的范字,重视“中心线、田字格、上收下放”。

三、书写练习

用钢笔临写范字

四、作业

完成习字册第1-3页毛笔字临写。

五、板书设计

正楷字的结构法则

1.平正

2.匀称

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