【 – 小学作文】
篇一:《三年级看图作文：三个小伙伴》
三年级看图作文：三个小伙伴
三年级看图作文：三个小伙伴
有句谚语说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”下面这则小故事让我深刻地体会到了这句谚语所包含的道理。
一天，野猪贝贝、袋鼠蹦蹦和小象拉拉结伴去一块草坪，准备栽种小树苗，因为今天是植树节嘛！
一路上，小伙伴们说说笑笑，不一会儿就到了目的地——一片绿草茵茵的草坪。可是，望着这块美丽的绿地，小伙伴们发愁了，拿什么来给小树苗挖坑呢？刚刚小伙伴们太兴奋了，什么工具都没带，现在，只好“望草兴叹”了。
小野猪灵机一动，龇开嘴，亮出它白色闪亮的大獠牙，三下五除二就挖出了一个不大不小、不深不浅的坑，乐得一旁的蹦蹦和拉拉直喊：“贝贝，好样儿的！”
接下来，轮到蹦蹦大显身手了。待拉拉将小树苗放在坑里，蹦蹦变戏法似的从它的宝贝大口袋里抓出一大把肥料，均匀地撒在小树苗的根部，好让小树苗有充足的营养茁壮成长。{三个小伙伴作文}.
一旁的小象拉拉也不甘示弱，它小跑着来到一条小河边，吸足一鼻子水，向空中先喷了一条漂亮的水柱，然后再小心翼翼地将鼻子中剩余的水喷在树苗根部，给小树苗洗了个沐浴澡。
三个小伙伴看着眼前挺拔的小树苗，相视一笑，灿烂的笑容悄悄地爬上了它们红通通的小脸蛋，连小树苗都受到了它们的感染，头上的几片小叶子，在轻柔的风中“沙沙”作响，好像也在为这三个小伙伴感到自豪呢！
路边白色的、紫色的、蓝色的野花儿星星点点，在草丛中怒放，这些来自大自然的一切，都沐浴着三个小伙伴那团结友爱的心
看完这则小故事，我心里悄然明白：什么是合作，合作就是团结一致，心往一处奔，力往一处使，梦想就不会遥远！
篇二:《三个小伙伴》
一天天气睛朗，花儿红红的，小草绿绿的，小溪欢快地流淌。河对岸有两个好伙伴，小猪和小猴他们在一起玩跳绳。一只小兔刚好路过这里，小兔也想过去玩，她对小猪说：“小猪能让我参加游戏吗？”小猪说：“可以，可是河水太急你又不会游泳，你怎么过来呢？”机灵的小猴想出一个好主意。小猴对小猪说：“我们找一块木板，搭成一座桥让小兔走过来。”小猪把一块木板拿过来对小猴说：“小猴我力气大让我来吧！”小猴同意了。小猪把木板搬到小河上，小兔小心翼翼地走过小桥。他们玩得很开心，一直玩到中午他们才依依不舍地回家了。他们真是三个好伙伴啊！
篇三:《108 温嘉佳 读《三个小伙伴》有感》
读《三个小伙伴》有感
108 温嘉佳
小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。他们同心协力做好一件事的精神很让我感动。{三个小伙伴作文}.
没有锄头挖树坑，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。没有箩筐运肥料，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水，小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围住小树又跳又笑。{三个小伙伴作文}.
读完这个故事，我明白了：做什么事情不能光靠一个人的力量。
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篇四:《三个小伙伴续写》
《三个小伙伴》续写
教学目标：
1.能根据情境，展开合理想象，续写故事；{三个小伙伴作文}.
2.能正确使用标点符号，句子通顺。{三个小伙伴作文}.
教学重难点：
情节合理，想象丰富。
教学过程：{三个小伙伴作文}.
一、情境导入
一年，两年… …小树长大了。秋天来了树上结满了又大又红的果子。小野猪、小袋鼠和小象一同上山采果子。三个小伙伴又会遇到哪些困难呢？
二、合作学习
1.小组讨论：三个小伙伴又会遇到哪些困难？
2.小组展示：
没有梯子上树摘果子怎么办 ？
没有箩筐装果子怎么办？
这么多果子吃不掉怎么办？
三、指导说话
1.这么多的困难，是谁来帮助解决的呢？又是怎么解决的呢？
2. 困难一：没有梯子上树摘果子怎么办 ？
（1）谁来帮助解决的？（小象）
（2）小象是怎么说，怎么做的呢？
出示：小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻
子。”————————————————————。
3.出示困难二和三，学习小组讨论它们是怎么说的？怎么做的？
（1）指名说。
（2）出示：
小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口
袋。”——————————————————————————。
小野猪说：“不要紧，不要紧，我有强壮的四肢。”
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4.在大家的合作之下，小动物们吃着甜甜的苹果又蹦又跳，开心极了！
5.把这个故事连起来说一说，说给你的同桌听一听，同桌听后提一些合理的建议。
四、写话