最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

三打白骨精400字 概括三打白骨精400字

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《三打白骨精》

苏教版小学语文六年级下册第三单元教材分析

本单元的课文为“诗文精粹”,由《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》三篇课文组成。这三篇文章都是有深刻寓意、饱含哲理的。

《三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》,课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事,赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别妖魔诡计的斗争精神。课文故事性强,学生乐于学,适合于学生进行简要复述的训练。课文可分为三部分:取经来到山前;三打白骨精。其中第二部分是全文的重点,具体叙述白骨精分别变成村姑、老婆子、老头儿都被孙悟空识破。悟空三次打白骨精,情节类似,但叙述上有变化,避免了语句的重复,把故事推向高潮。比较三次怒打白骨精所用语句的不同及这样写的好处,体会并概括孙悟空的个性特点是本课教学的重难点。

本文有两大写作特色:一、以孙悟空与白骨精之间不可调和的矛盾为主线,以唐僧师徒的内部矛盾为副线,组织成前后关联的三个斗争回合,使文章融会贯通,一气呵成。

二、善于在矛盾冲突中刻画人物形象,展示人物性格。

另外,本文的语言十分鲜明,形象生动,可以于阅读中细细品味。

《如梦令》这是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令,为作者年轻时词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游,表现其卓尔不群的情趣,豪放潇洒的风姿,活泼开朗的性格。用白描的艺术手法,创造一个具有平淡之美的艺术境界,清秀淡雅,静中有动,语言浅淡自然。朴实无华,给人以强烈的美的享受。寥寥数语,似乎是随意而出,却又惜墨如金,句句含有深意。开头两句,写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家,又“误入”荷塘深处,别有天地,更令人流连。最后一句,纯洁天真,言尽而意不尽。《渔歌子》是一首通过写景赞美渔家生活情趣的词。它着意描绘了秀丽的水乡风光:远山青翠,白鹭高飞,桃花火红,碧波粼粼,一位渔夫头顶斗笠,身披蓑衣,在春天的斜风细雨中,十分悠然自得。全诗的色彩鲜明柔和,有青山、碧水、白鹭、红桃静中有动:江水涨、白鹭飞、斜风、细雨,一切都笼罩在春江烟雨迷蒙之中,意境优美而活泼,充分表达了诗人陶醉于大自然湖光山色之中悠闲而自由的生活乐趣。

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,讲的是一位少年以“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,告诫吴王如果一心想得到眼前的利益,而不顾身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来,打消了攻打楚国的念头。本文重在要求学生不仅要注意故事的情节,而且也要善于思考其中所含的道理。因此,教学时要分“准备攻打楚国——少年巧妙劝说——打消攻打念头”

三部分,结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻,引导学生抓住揭示寓意的语句,围绕具体形象的故事,理清“蝉、螳螂、黄雀、少年”间的关系,探究“眼前的利益”和“隐伏的祸患”,从而深刻理解文章内容,领悟告诉我们的道理。

本文的写作特色有二:

1、运用对话,叙述故事,生动传神。

少年在吴王下了“死命令”后冒死劝谏,采用对话形式突出了“一件挺有意思的事”,吴王的查问,少年的巧答,仿佛煞有介事,人物的动作、神态、语气,无不活灵活现,造成了一种特定的意境,令读者不知不觉沉入其中,豁然开朗,进而妙悟道理,真有水到渠成之效。

2、前因后果,交代照应,脉络分明。

注意前后照应,前因后果交代清楚,显得脉络分明,有迹可寻:例如少年述说“一

件挺有意思的事”后点明“它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢”,既与开头所写的大臣们反对攻打楚国,正是从眼前利益和不堪设想的后果考虑的,自然地一脉相承,有着紧密的内在联系,又成为后面吴王“恍然大悟”的“道理”所在,亦即“打消”攻打楚国“念头”的原因,文章前后勾连,一线贯通,构成了有机整体。 8 三打白骨精

教材分析:

本文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事,赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强,学生乐于学,适合学生进行简要复述的训练。 教学目标:

1.学会生字13个,理解21个词语的意思。

2.学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。

3.懂得对敌人不能讲慈悲,要善于识破敌人的诡计,并和敌人斗争到底。 教学重难点:

1、理解孙悟空三打白骨精的经过,特别是第一次打骨精的经过。

2、在理解的基础上,复述“孙悟空三打白骨精”。

教学准备:

1、教学课件

2、《西游记》有关资料。

教学时间:3课时

第一课时

教学要点

初读课文,学习生字新词,大致理解课文内容,分段,精读第二段。

教学过程

一、导人新课,激发兴趣,板书课题(2分)

1、简介《西游记》。

2、板书课题:我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》,同学们想学吗?

二、初读课文。(8分)

(一)、出示学习目标,初读指导(第一次“先学后教”)

1、先学:自学生字词。

(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)描红田字格中6个生字。

(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。

不胜欢喜 自言自语 骷髅 推辞

2、后教:检查自学效果。

(1)出示词语:蛤蟆 瞒 斋饭 不胜欢喜 自言自语 骷髅 推辞

(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

(3)理解下列词语的意思。

不胜欢喜:是很高兴的意思。

自言自语:自己一个人低声嘀咕。

骷髅:一般指人死后腐烂最后只剩下一副骨头。

推辞:对任命,邀请,馈赠,等表示拒绝不接受。

(二)、(第二次“先学后教”)(5分)

1、先学:各自轻声试读课文口头填空:

白骨精为了吃唐僧肉,先变成( ),又变成( ),最后变成( ),都被孙悟空识破,孙悟空( )次怒打白骨精。

2、后教:分节指名朗读课文。教师相机指点

三、再读课文,理清思路。(第三次“先学后教”) (5分)

1、先学:速读课文,孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示:可采用“找重点段”分段法)

2、后教:分段讨论:

可以有两种分法:第一种全文分三段,三次怒打为一段,首、尾各一段。

第二种分法:三次怒打独立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。

四、精读第二段。(第四次“先学后教”) (10分)

孙悟空如何三打白骨精,先学习第一次怒打。

(一)先学:默读第二自然段,边读边思考:

课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?

(二)后教:讨论:

1、找到写白骨精的句子读读,想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?

2、读读写孙悟空打白骨精经过的句子,划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)

说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?

3、齐读写唐僧的句子,从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?

4、课文写孙悟空一打白骨精,就是按三步写的:一写白骨精;二写孙悟空;三写唐僧。主要写孙悟空。

5、按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。

6、简要说说孙悟空—打白骨精的经过。

7、总结学法:

① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。

② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点

③ 分层次一按三步分三层

④ 说经过—简要说说打的经过。

孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。

三、指导写字(5分)

1、指导写字。

2、学生练习写字,教师巡视指导

四、当堂训练(5分)

一、读拼音写汉字,看谁写得最规范最美观

{三打白骨精400字}.

táng sēng yáo guài zhāi fàn

( ) ( ) ( )

lài hā má jǐn gū zhòu yǐn mán

( ) ( ) ( )

二、写出下面词语的近义词和反义词。

近义词:一再——( ) 非常——( ) 哀告——( )

反义词:责怪——( ) 推辞——( ) 有些——( )

三、选择正确读音。

作恶(ě wù ) 喝(hē hě )道 脊(ī jí)梁 蒙(mēng méng)骗

四、在括号内填上合适的量词。

一( )高山 一( )斋饭 一( )老公公

一( )尸首 一( )轻烟 一( )紧箍咒

第二课时

教学要点:

巩固生字新词,学习课文第一、三、四、五段。

教学过程:

一、复习检查。(5分)

1、听写词语:徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破

2、指名朗读课文第二自然段。

二、出示学习目标(1分)

1、理解孙悟空三打白骨精的经过,特别是第一次打骨精的经过。

2、懂得对敌人不能讲慈悲,要善于识破敌人的诡计,并和敌人斗争到底。

三、学习三、四自然段。(15分)

(一)、(第一次“先学后教”)

1、先学:回顾第二自然段的学习方法,用同样的方法自己学习第三、四段。

(1)找到写白骨精,孙悟空、唐僧的句子读读,要求读出不同人物的语气来。

(2)给三、四段划分层次。

2、后教:指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句),读后评价。

(第二次“先学后教”)

3、先学:分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助

4、后教:指名三人读第四自然段,读后评价,老师点拨。

5、比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同,想—一想这样写有什么好处? (第三次“先学后教”)

先学:学生边读边填写下表:

┌────┬───────┬──────┬─────┐

│ │孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻挡 │{三打白骨精400字}.

├────┼───────┼──────┼─────┤

│ —打 │ │ │ │

├────┼───────┼──────┼─────┤

│ 二打 │ │ │ │

├────┼───────┼──────┼─────┤

│ 三打 │ │ │ │

└────┴───────┴──────┴─────┘{三打白骨精400字}.

后教:根据上面的语句讨论:

(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句,比较三次写法的不同,想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段,齐读第一段。

(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句,比较三次写法的不同,思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)

(3)读读唐僧阻挡的语句,比较三次写法的不同,想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分,善恶不辨,不应该对敌人讲慈悲。)

(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端,表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神,反映出唐僧人妖不分,善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复,把故事推向高潮,、为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。

三、学习第五段。(第四次“先学后教”)

先学:唐僧不但认不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?

后教:讨论后齐读课文最后—段。

四、当堂训练内容:

(一)、加标点。

1、唐僧喝道 你为何不听劝说 把人打死一个又一个 它是妖精 唐僧非常生

气 胡说 哪有那么多妖精 你无心向善 有意作恶 你去吧

2、白骨精不胜欢喜 自言自语道 造化 造化 都说吃了唐僧肉可以长生不老 今天机会来了

(二)、划去不正确的字。

(遥 摇)身变作 (长 常)(生 身)不老 一缕(轻 青)烟 山势险(峻 俊)

(三)、填上合适的词语。

( )的村姑 ( )的老妇人 ( )的老公公 ( )的山桃

(四)、根据课文内容,评价故事人物。

白骨精: 唐

僧:

孙悟

空:

{三打白骨精400字}.

第三课时

教学要点

熟读课文,回答课文第1题的几个问题,进一步理解课文,提高认识,按提示简要复述课文。

教学过程

一、听写词语:性命 索性 慈悲 诡计多端 腾空而去 毛发直竖

二、出示学习目标(1分)

篇二:《孙悟空三打白骨精主要情节60字》

孙悟空三打白骨精主要情节60字

白骨精知道唐僧肉能长生不老,所以要抓唐僧。白骨精的计划开始了…… 孙悟空,沙和尚,猪八戒和唐僧,师徒四人在路上救了一个女子。女子请他们吃饭。孙悟空看出她是白骨精所以把她打死了,白骨精跑了。唐僧有些生气,因为孙悟空打死了人。 又走了一会,他们遇见了一个老婆婆。结果还是白骨精,又被孙悟空打死了,白骨精又跑了。唐僧气急败坏,觉得孙悟空无可救药,把孙悟空赶走了。 赶走了孙悟空,唐僧一徒又向前走。遇到了一个老头,没有了孙悟空的火眼晶晶,唐僧被引诱到了一个教堂里。在那里遇到了假菩萨(是白骨精),菩萨攻击起了唐僧。 就在这时,孙悟空过来打败了白骨精。唐僧知道了实情,向孙悟空道歉。又走上了去西天取经的旅途。

西游记》宝象国故事情节概括

孙悟空和唐僧闹了矛盾,一气之下回到了花果山,唐僧还在黄袍怪的洞中,经过宝象国三公主的相救和答应为她给国王带一封信,唐僧逃了出来,并且与猪八戒和沙僧相遇,一起前往宝象国!在宝象国,国王看到信后痛哭流涕,请求唐僧捉拿妖怪,猪八戒为了显示自己的本事就一口答应了,并和沙僧去捉妖怪,不料反被妖怪打败!后来妖怪找到宝象国,扮成书生,又把唐僧变成妖怪!这时猪八戒去花果山找孙悟空,回来之后打败妖怪,救出师傅!最后救回了三公主,师徒四人又启程取经了!

篇三:《三打白骨精》

三打白骨精

一、聊小说的要素

{三打白骨精400字}.

1、中国文学的历史河流中,不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说于是,就有了中国古典四大名著,你知道是哪几部吗?

2、(板书:《西游记》)说到《西游记》,你脑子里一下子会闪现出哪些人物?(板书:人物)

(孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧)

师徒四人中,你印象最深的是谁?

看来同学们都已将这人物的名字与人物的形象挂起钩来了。(板书:白骨精)那看到这个名字,你脑海中出现的是什么形象?

把你看到的送到词中,再读——生:白骨精(读出“吓人”的感觉)

《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔? (金角大王,银角大王,蜘蛛精,黄袍怪,蜈蚣精)

3、这些大大小小的人物在一起,必然发生故事。有故事,就有故事发展的——生:情节。

而这些人物和故事的情节,一定要有一个具体的活动场所,这场所就叫——环境。

4、多了不起,就这么聊,我们就聊出了小说的三要素。(板书:三要素)

[设计意图]:通过轻松的聊天方式,调动学生已有的知识储备,对所学文本产生兴趣。

下面咱们就聊聊《西游记》中的一个故事。(板书:三打,再完整读“三打白骨精”的课题。)

5、课前布置大家预习了,预习得怎样呢?现在我检查检查同学们读书情况。

6、课文读得都不错,那我就检查检查你们对课文主要内容的概括。

把你们学习单中提炼的“起因、经过、结果”加起来,就是主要内容。谁来试试?

7、作为六年级同学,我们需要有一定的理解与概括能力。呵呵,故事的情节虽然了解了,但难免有一些要探讨的问题。课前,我看了同学们的预习单,大家提出了许多有研究价值的问题:有的希望具体了解故事,有的对人物的做法进行质疑,还有的对故事结局产生进

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 三打白骨精400字 概括三打白骨精400字