【 – 小学作文】
篇一:《最新北师版小学语文三年级下册炮手》
《炮手》说课稿（第二课时）
一、设计理念
叶圣陶说：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一桥梁，读者才和作者会面，并且了解作者的心情，和作者的心情契合。” 这座桥梁本身就蕴含着作者丰富的情感，需要我们的“情感的王子”——学生主动投入、积极参与到阅读过程中，一点一点地挖掘出来，才能与作者会面，达成情感的契合。
《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起学生体验的欲望和探究的欲望。
当代格鲁吉亚杰出的儿童心理学家、教育家阿莫那什维利认为，衡量教师好坏的一条重要标准是你的学生是否有阅读的愿望。
二、教材简介
《炮手》这篇课文主要记叙的是一百多年前法国军队的一名普通的炮手，为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。全文以对话的形式，以人物神态描写形象突出了主人公“炮手”的复杂内心世界，赞颂了他令人钦佩的奉献精神。
三、教学目标、重难点及教学准备
教学目标：
1、抓住表现炮手神态变化的词语和句子，体会、揣摩炮手复杂的内心世界。
2、用联系上下文和比较近义词的方法理解“苍白、煞白、惨白”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会炮手为了国家、人民利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神。
教学重难点：
抓住“苍白、煞白、惨白”等词语以及文章两处对比描写，体会炮手心情的变化。学习炮手思想感情、奉献精神的体会。
教具准备：
课件
四、教法与学法
1、利用阅读期待，创设情境激发学习兴趣。
2、把握重点词句，展开想象，体会人物内心世界。
3、自主学习，合作探究。
五、教学流程：
（一） 、导入
1、课件（红瓦白墙图片），生描述。
2、出示资料（比埃尔的资料）
3、你觉得这是一个怎样的家？{三年级下册语文续写炮手}.
(过渡，设疑: 在一场战争中，随着一声炮响，这个温馨可爱的家便消失在浓浓的硝烟中，然而，向这座房子开炮的不是别人，恰恰是这座房子的主人—比埃尔，文中的炮手。){三年级下册语文续写炮手}.
（二）、整体把握
1、炮手明知道那是自己的房子，为什么要瞄准房子开炮？
2、不开炮行吗？有没有其他的方法？（生联系上下文回答）
篇二:《三年级语文下册 炮手一课一练 北师大版》{三年级下册语文续写炮手}.
炮手
班级 姓名
一、我能看拼音写汉字。
lǐn li pào shǒu zh （ ） （ ）
miáo zhǔn liáo wàng （ ） （ ）
二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。{三年级下册语文续写炮手}.
苍（ ） 谅（ ） 驻（ 芬（ ） 惊（ ） 住（ 舍（ ） 财（ ） 冽（ 含（ ） 则（ ） 例（
三、我能用文中的一个词概括下面的描述。
1.远远的望。 （ 2.刺骨的寒冷。 （ 3.大声地叫好。 （ ù dì （ ）
凛（ ） ） 颤（ ） ） 瞄（ ） ） 描（ ）
） ）））
四、我读懂了课文，我能根据课文内容完成下列各题。
1.我能找出炮手脸色变化的词语，写在下面的方框里。
2.“裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。”这种对比的写法说明了什么？
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3.为什么炮手的脸颊上留下了热泪？
_______________________________________________________________________________{三年级下册语文续写炮手}.
_______________________________________________________________________________{三年级下册语文续写炮手}.
4.“他服从了命令，仔细瞄准，开了一炮”说明了什么？
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_______________________________________________________________________________ 五、我能阅读下列短文，然后完成下列各题。
1910年夏天，12岁的周恩来跟着伯父到东北读书。那个学校里有几个有钱人家的子弟，经常欺负穷人家的小同学。周恩来看见了，特别不满，就组织同学们共同对付那些“公子哥儿”。从此，他们再也不敢欺负穷人家的孩子了。
周恩来不仅关心同学，对老年人更是热心帮助。当他知道学校茶房的吴爷爷是位孤身老人时，就在他孤独的时候帮助他砍柴。有一天，吴爷爷病了，周恩来就约几个好朋友早早地把茶水烧开。放学后，他没有像往常一样到图书馆去学习，而是去吴爷爷的小屋里照顾吴爷爷。当他看到吴爷爷没钱买药时，就用自己节省下来的钱给吴爷爷买药。
吴爷爷看到周恩来这样关心别人，激动得逢人就说：“恩来从小就关心，帮助咱穷人，长大了一定会为穷人办事。”
1.写出下列词语的同义词。 孤独——（ ） 照顾——（ ） 节省——（ ）
2.概括第二自然段的主要内容。
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3.短文写了周恩来帮助别人的哪几件事？
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4.读了周恩来的小故事，你受到了什么样的启发？
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参考答案
一、凛冽 炮手 驻地 瞄准 瞭望 二、
苍白 原谅 驻地 凛冽 芬芳 惊奇 住所 颤抖 舍得 财产 凛冽 瞄准 包含 原则 例外 扫描 三、 1.瞭望 2.凛冽 3.喝彩 四、
1.苍白 煞白 更加惨白
2.说明炮手心理斗争很激烈，很紧张。 3.炮手为农舍被打垮而感到痛心。
4.说明他是认真地开炮，没有丝毫因为那房子是自己的家而怠慢，只要消灭敌人才是他唯一的目的。说明了他是一位爱国的，大公无私的炮手。
五、
1.孤寂 照料 节省
2.周恩来关心同学，对老年人更是热心帮助。
3. A. 周恩来组织同学们对付“公子哥儿”，从此他们再也不敢欺负穷人家的孩子了。 B. 他照顾生病的老人，为他劈柴、烧水、买药。 4.略。