【 – 小学作文】
篇一:《一年级上语文期末试题(1)-全能炼考2015-语文S版(无答案)【小学学科网】》
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（语文S版）小学语文第一册期末试卷
班级： 姓名： 得分：
（书面测试部分 时间：50分钟）
一、 我会连
1、我会给声母宝宝按顺序牵牵手，还知道是什么图形。（10分）
fú
qu 这是 2、我会给每幅图找到正确的名字连起来。（10分）
gōng jī nán guā dìqiú huáng guā kǒng qu
3、我知道哪个苹果放哪个盘子。（8分）
绿绿的 衣服漂亮的 红旗 白白的 桔子可爱的 星星 红红的 雪花鲜艳的 画面
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黄黄的 树木 数不清的 孩子
二、我会写（32分）
1、我会把拼音宝宝们安全送到家。（12分）
yue b ei ying zh ong j juan m wu ao un
2、我会拼一拼，写出词语。（10分）
bái yún diàn huà xu xiào gāo xìng png yǒu
3、我会想一想，写出反义词。（10分）
关（ ） 大（ ） 黑（ ） 有（ ） 短（ ）
三、我会选择正确的字或词语打√。（6分）
一（扇 双）窗 （和 河）水 很直很直的（跑 路）
一（条 面）旗 进（布 步） 很黑很黑的（夜 树）
四、我会变（10分）
1（4口2（6分）
tiān
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例：我在圆上添画了几笔，画出了太阳。
我在圆上添画了几笔，画出了 。
我在圆上添画了几笔，画出了 。
五、快做完了，你真棒！词语宝宝都来祝贺你呢！快给它们排排队，写上序号，再读读它们告诉你什么？（8分）
1、 祝 新年 小朋友 快乐
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、 仔细 做完了 作业 检查一遍 要
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
六、我能写。接待客人。（16分）
如果你家里来客人了，爸爸、妈妈正好都不在家，只有你一
个人，你打算怎样接待呢？先想一想，再写一写。（不会写的字可用拼音代替）
zhùh xù jiǎn chá biàn
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篇二:《一年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-语文S版【小学学科网】》
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专项部分 写话
一、习作内容
这一册共2篇习作，它们分别是：
《习作1》：看图作文，在练习把几句话说通顺以后，再写话。写话根据本班学生水平，可以写一句话，也可以写几句话。
《习作2》：看图作文，仔细看图，说说图上表现的是什么事情。再展开想象，续编故事。
二、习作指导
第二单元
教学目标：
1.仔细观察图画，看懂图意。
2.看图说几句意思连贯的话。
3.按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学重难点：
1.写一句意思完整、通顺的话。
2.正确使用标点符号。
教学时间：一课时
教具准备：挂图、作文纸
教学过程：
一、兴趣导入
同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。
请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！
二、看图说话
1.出示春景图，初步感知图意。
大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）
这是什么季节的景色呢？（春天）
你是从哪些地方看出来是春天的？
（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）
2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。 xiaoxue.xuekeedu.com
刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。
（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。
（2）小组交流。
（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
3.出示挂图（小船），练习说话。
过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？
（1）看看都有什么人？他们在做什么？
①自己练习说话。
②指名说。
（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？
①同桌互相说。
②指名说。
三、看图写话
1.出示图下提示，指名读。
2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。
（1）引导学生按提示观察图画。{xiaoxues\个人事迹范文}.
①在提示中的“季节”下画点。
图上画的是什么季节？（春天）板书：春天
②在提示中的“什么人”下画点。
图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈 小红
③在提示中的“干什么”下画点。
他们在干什么？（他们在划船）板书：划船
（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。 xiaoxue.xuekeedu.com
请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么。 ①自己练习说。
②同桌互相说。
③全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
（3）指导写句子。
你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？
①指导格式。
②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。
③学生写句子时，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。 ④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。
⑤展示学生写的句子，进行点评。
谁愿意把你写的句子展示给大家看看？
四、总结谈话
春天来了（丘凌滔）
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天到了，阳光灿烂。小红和爸爸、妈妈一起去公园里划船。岸边的柳树长出绿绿的柳叶。在春风的吹拂下，柳条轻轻地摆动，好像在跳舞一样。旁边的桃花露出粉红粉红的笑脸，美丽极了！天空上的小燕子在叽叽喳喳地叫着，好像在对小红说：“春天来了，春天来了！”
美丽的春天
春天，燕子从遥远的南方飞来了，在天空中唱着清脆悦耳的歌。{xiaoxues\个人事迹范文}.
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柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，像小姑娘扎着的小辫，在柔柔的春风中翩翩起舞。柳树旁边的桃树也开出了粉红色的花朵，在微微的春风中害羞地点着头。
随着春姑娘慢慢地到来，小草伸开了懒腰，露出了头。我和爸爸、妈妈一起去划船欢迎春天的到来。我们玩得非常开心。
春天来了
春天来了，春天来了！你瞧：燕子飞回来了，在说：“春天来了！”小草发芽了，在说：“春天来了！”树木吐出点点嫩芽，在说：“春天来了！”
我和爸爸、妈妈一边划船，一边看着美丽的风景。我们玩得非常开心。 岸边的花儿渐渐开放了，粉红的桃花和鲜红的杏花一起说：“春天来了！正是我们让别人看我们美丽的时候。”这个时候，一位小姑娘看见了桃花和杏花，高兴地说：“多么粉的桃花，等到丰收的时候，一定能吃上桃子。多么红的杏花，到了秋天，我会吃上杏子的。”{xiaoxues\个人事迹范文}.
小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“春天来了！”小草弟弟开心地说：“春天来了！农民伯伯的庄稼长得是多么的翠绿，和我的颜色一模一样，我真为他们感到高兴。”
温暖的湖水说：“春天来了，春天来了！”
多么美丽的春天，多么有趣的春天啊！我喜欢这春天，真希望春天永远都不要走啊！
第四单元
教学目标：
1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。
教学准备：
课件、实物投影仪、有关节水资料。
教学过程：
一、谈话引入
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同学们，在我们的生活中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它通常是一种液体。能猜出来是什么吗？
对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？ 教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。
[引入话题，激活思维、激发情感，为理解和想象打下基础。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力，而且通过观察、思考、说话、写话，能正确认识事物，从而提高儿童的认识能力。因为无论是说话还是写话，首要的都是要让学生有话可说，都需要材料，这个材料就是生活。因此，说话写话教学中，要紧密联系生活实际，使学生对语言文字的学习，与对事物的认识统一起来，使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。]
二、出示图片，整体观察
1．仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。
2．指名说，大家评议、补充，教师点拨。
有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。
有的同学看懂了后来水龙头被关上了。
[教师引导学生说话写话时，要注意引导学生学会观察方法：先整体后部分。首先看懂图意。]
3．引导学生用简单的话说明图中讲述的事情。（有人没有关上水龙头，后来有人关上了）
[说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生，口语表达能力已有一定发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。]
板书：没关水龙头或关上了水龙头
4．引导学生观察“？”，思考在问什么。如果是你你想知道什么？
[把学生带入情景，带入角色，得到个人的深刻体验，学生才能有所感、有所想，才能有得说、有的写。]
篇三:《xiaoxue》
小学六年级英语阅读理解专项习题
发表时间：2010-3-5 11:52:46
1. Poor Man!
Look at this man. What is he doing? He’s carrying a very big box. The box is full of(充满) big apples. He wants to put it on the back of his bike and take it home. Can he do that? No, I don’t think so. Why not? Because(因为) the box is too full(满) and too heavy(重). Look! What’s wrong? He drops the box. Poor man! Exercises:
A. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. ( F )1. The box is not very big.
( T )2. The box is full of apples.
( F )3. He puts the apples in the bag.
( F )4. He can carry the box home.
B. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions.
( B )1. What is the man doing? He is _________.
A. eating some apples B. carrying a box
C. riding a bike D. making a box
( C )2. What’s in the box?
A. Some books. B. Some bikes.
C. Some apples. D. Some boxes.
( C )3. Can he carry the box?
A. Yes, he can. B. Yes, he is.
C. No, he can’t. D. No, he isn’t.
( D )4. Is the box full or empty?
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
C. It’s empty. D. It’s full.
2. A new student
Kate is a new student. She is twelve. She is from America. She can speak English very well and she can speak a little Chinese. She is in Nanjing. Her parents are doctors. Kate is studying in a school near her home. She has classes from Monday to Friday. On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends. She loves China and her Chinese friends. Exercises:
A. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. ( F )1. Kate’s hometown is in England.
( F )2. Her father is not a doctor.
( T )3. Her school is not far from her home.
( F )4. There aren’t any lessons from Monday to Friday.
B. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions.
( A )1. Kate is________.
A. a new student B. a Chinese girl
C. a doctor D. a driver
( B )2. kate can _____________.