【 – 小学作文】
篇一:《为奉献让一条路作文》
奉献，让我与以往不一样 海河中学 八年级5班 高圣鸿 生活中，我们周围一切都是别人奉献给我们的。太阳奉献给我们温暖；小花奉奉献给我们香气；小草奉献给我们是一片绿色 但我却很少为他人奉献过什么，我一直都在默默地接受着别人的恩惠。直到有一件打动了我，让我改变了……
有一年，期末考试将至，我们班数学邢老师突然病了。在这个节骨眼上，老师病了我们的学习可怎么办呢？听同学说，邢老师是因为在学校楼梯口与同学撞上，摔到楼梯下，把脚摔骨折了。我顿时觉得心里像被针猛扎了一下，邢老师，我们那个和蔼，善解人意的邢老师竟然受了那么重的伤，老师一定非常痛苦。俗话说，伤筋动骨一百天，看来这个学期我是看不到她了，可我们的学习，唉……
转一天早上，我刚到班里，便看黑板上写着第一节课上数学。谁给我们上呀?肯定是某个代课老师。奇怪的是，这节数学课，我竟要到一楼去上，这没有道理呀？到了一楼的一间空教室，我刚一进去，就看到了邢老师竟然夹着拐，站在讲台上。老师怕我们期末考试发挥不好竟然带病来上课！我被老师的奉献精神打动了。在课上，我们听得格外认真。我看到晶莹泪光闪烁在每个人眼里，映着在台上艰难地跳来跳去的老师。眼泪的光就是奉献的光辉，照耀在我们在我们身上。我的心被打动了。本来老师可以不来的，但她为了我们—-这一群与她毫无血缘关系的孩子，忍着剧痛来了！您的每一笔都像一把刀子，划在我们的心上，让我们刻骨铭心；您的每一次艰难地挪动都像挪动
在我们的心上，让我们的心痒痒的；您的每一句点拨都蕴含着您对我们的爱，您伟大的奉献精神！
在期末考试那天，您竟然来了，而且是一步一步地从楼下挪到了四楼。只为了给我们讲那最后的一道题，这道题远远没有您自己重要啊！是什么让您有毅力和勇气从一楼一阶阶的挪上来的呢！对呀！是那伟大的奉献精神！是它给您战胜病魔的勇气；是它给了您坚持到底的毅力；给了您对学生的一片赤诚！
这一刻，我感到奉献的光辉照到了我的身上，我顿时充满了力量！我决定要像您一样，把这种奉献精神传递下去，让它感染更多的人。从那时到现在，我已为许多人奉献了自己的一份力量。为太阳奉献一个微笑；为小花，小草奉献一些水露；为小朋友奉献几支笔，几本书。虽然这些事微不足道，但他们都闪耀着奉献的光辉。是老师的奉献精神感染了我们，一直留在我的心里，让我比以往不一样，更有奉献的力量。
篇二:《【中考试题研究】贵州省2016中考语文 第五部分 写作 专题十五 满分作文是策划出来的 二、半命题作文》
二、半命题作文——2015贵阳中考作文试题解读
近3年，贵州考查半命题作文的次数是最多的，共达17次，其中给出导语的共11次，无导语的共6次。半命题的优势在于看似有限制，实则给学生很大的发挥空间，若有导语，要根据导语提示，选择自己有把握的主题进行写作。下面对2015年贵阳的半命题作文作以下分析：
一、试题展示
“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会。其实，“让”是一种策略——以退为进、避其锋芒，更是一种勇气——迎难而上、当仁不让。
在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀通道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道
请以“为____让出一条道”为题，写一篇600～650字的作文。 写作要求：(1)先将题目补充完整。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
二、试题分析 第一步 审 题
(1)抓关键词。这是一道半命题作文，首先要将题目补充完整。题目“为________让出一条道”中的关键词“让”本义为把方便或好处给别人；“一条道”意为给出空间，给予关心或帮助。这就表明人或者事物需要我们关心或帮助。题目补充内容可以是人、动物，或者美德等等。
(2)紧抓材料。根据材料中的提示语可知，补写的内容可以是抽象的美德、修养、智慧等人们所应具备的素质；可以是人们为人处世的方法，如谦虚礼让、尊老爱幼、宽容大度；可以是越挫越勇、当仁不让的勇气；也可以是心怀天下、舍身成仁的高尚道义。当然，此处补写的内容除以上抽象的事物外，还可以是具体的阳光雨露、花鸟虫鱼，或者是自身需要养成的一些良好习惯，如坚持锻炼、不再拖延、爱惜粮食等。
注意，材料中所提到的事物都是比较积极向上的。所以考生在补写内容时，也要注意传播社会正能量，使人读了之后能受到鼓舞、锐意进取。
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第三步 列提纲{为,,,,,,,,,,,,,,,让出一条路,作文}.
主旨：马提梅为在春天开放的梨花、桃花、杏花等百花让出一条道，在冬天展示了属于自己独特的美丽和朴实。
开头：开头写自己要在春天绽放，与百花争艳，为下文让道做铺垫。
一、我是一株马提梅，被主人栽到花坛里。
二、在春天到来的时候，百花争艳，唯独我不绽放，伤心极了。
主体：三、我听取了虎蹄梅姐姐的建议，为在春天开放的梨花、桃花、杏花等百花让出了一条道。
四、在冬天，我们终于绽放，获得了属于我们独特的美丽，也获得了人们的赞赏。 结尾：再次点题，先为百花让出一条道，人们才会赞美我们的朴实与淡雅。 佳作赏析
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3{为,,,,,,,,,,,,,,,让出一条路,作文}.
【名师点评】哲理童话，构思新颖。这是一篇富有哲理的童话故事，作者通过马蹄梅的自述，写出了“因为先为百花让出一条道，人们才会赞美我们的朴实和淡雅”的道理，品悟出“为百花让道的花，才是最香最美的花”。新颖的构思为本文加分不少。
叙议结合，中心突出。开篇叙事描写春天里百花争艳的热闹场面；接着说理，虎蹄梅姐姐讲述“为百花让出一条路”的道理；再接下来记叙人们欣赏梅花时的情景，让“我”感悟到让道的价值在于实现了“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”的梦想；最后议论抒情，直抒胸臆，深化了文章主题。
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篇三:《有一条路》
有一条路
有一条路需要我们寻求 这条路更需要我们去走 这条路是光明纯正的路 又是拯救全人类灵魂的路 这条路是被人弃绝的路 这条路是耶稣走过的路 这条路是神带领才能走的路 因这路又窄又长崎岖难走 有人看了看，有人走了个头 有人走了一半，有人走十分之九 有谁能甘心为主被人弃绝 有谁能背起十架跟主走 有谁能在永生路上走到头 天国福分必要为他存留 有谁能在永生路上走到头 天国福分必要为他存留
篇四:《我是最美孝心少年》
我是最美孝心少年
五年五班 柴鑫誉
叔叔、阿姨你们好：我出生在一个普通家庭，爸妈都没工作，我的四口之家全靠炸油条过日子。爸爸妈妈起早贪黑，为我挣钱，我看他们一坐下没吃饭就已经累得想休息，他们这么累都是因为我和妹妹的花费、生活费，如果我去帮一帮忙，一定不会这么累，那天晚上我百般央求妈妈，妈妈终于让我去早市帮他们了。
第二天，妈妈他们做完准备工作，就叫起了还在睡梦中的我，睡眼朦胧的我马上起来穿衣服，我害怕冷着，把自己穿得像个“大皮球”。3点多时，我们终于要启程出发了，一路上淘气的寒风直往我脖子里钻，弄得我脖子通红通红。到了市场，他们摆好架子，我在一边等待客人，科室太阳公公没有一点想起床的意思，一个人影都看不到，这让我失望透顶，我只好自己找活，我看妈妈擦盘子，很辛苦，变走过去帮妈妈擦盘子，可是妈妈不让，说天气太冷了，该冻到手了，我想我就是不想让他们过度劳累，所以才来帮助。妈妈看我枕芯想帮她就同意了，我马上行动起来，拿起盘子开始擦了起来，不一会儿，我的手就冻红了，妈妈心疼我说不用擦了，但我还是坚持擦完了，我多擦一个盘子妈妈就可以少擦一个盘子，就可以少一点累。擦完我搓搓手，哈哈气，才让手变得温和起来。过了一会，来了几个大叔，他们点了豆
腐脑和几根油条。人不多所以妈妈自己干了，过一会儿人越来越多，我也忙了起来，上油条、油炸糕、盛豆腐脑，为拿走食物的人用视频袋装好，还有收钱找钱。这是来了一位老奶奶，很胖，地方又狭窄，我马上让别人给她让出一条路来，帮她找到一个空位子坐了下来，我微笑走过去，问她来点什么？你那说我来一碗豆浆，我马上又问，那您吃的来点什么？奶奶说不来了，我说：好，您等一下。我马上给老奶奶拿来了豆浆和勺子，然后去吧旁边刚走客人的桌子擦干净。一天来了这么多人，真是忙，妹妹在一旁坐着不哭也不闹，有点叔叔阿姨说我们这一家四口全来了呀？ 我们笑着说那可不。别的摊都走了，我们收拾起来也要回家了，一到家吃完饭我变一头栽在床上睡着了。
妈妈这么累都是为了我们，别人睡觉时他们任劳任怨，不怕苦、不怕累、我懂得爸妈的心思。那天我真的体会到了什么是累！父母平时省吃俭用，去给我最好的物质，起早贪黑的赚钱，知识为了让我和妹妹上学，爸爸妈妈你们辛苦了。第一次明白我长大了，我已有能力照你们了。
辛苦了！爸爸妈妈 谢谢大家！
篇五:《让人们因为我的存在而感到幸福印3份》
“让人们因为我的存在而感到幸福”主题班会
【活动目的】
联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。 （马特洛索夫）
【活动过程】
活动一：请大家欣赏歌曲《幸福在哪里》，第一遍。
这里有你所熟悉的明星吗？他们的表演精彩吗？想不想再看一遍？
欣赏第二遍，要求：仔细听，在学案上认真记下你所听到的歌词里的关键词。
幸福在哪里/幸福在那辛勤的汗水里/幸福在那知识的海洋里
这里有热爱/ 这里有分享/ 还有那无数温暖的鼓励
欢笑写在脸上，自信写在心里/ 幸福在无私的奉献里/幸福在你我的心里······
谁来说一说，你听到了哪些关键词、句？（学生汇报）师作评价。
同学们，我们要做一个充满爱心、勤奋学习、乐于分享、乐于奉献的人，同时，也做一个会享受幸福的人。
本次班会的主题就是“让人们因我的存在而感到幸福”。(投影展示ppt1)
请大家齐读主题：让人们因为我的存在而感到幸福。 (投影展示ppt2)
活动二：幸福是什么？
师：同学们，在我们的身边，一定会有一些事情让我们感到过幸福。请大家相互交流一下，举一些听到、看到或亲身经历过的例子。
3个同学回答，老师进行简单点评。（同学们只要有一颗感恩的心，幸福就是身边的每一件事）
(投影展示ppt3)
活动三：社会上有四种人
（看屏幕，指名一学生读） 社会上有四种人。一、是没你不行 二、是有你更好 三、是有你没你都一样 四是没你更好
这四种人是我们人生的四种境界的人，你想成为怎样一种人？
——同学回答（略）{为,,,,,,,,,,,,,,,让出一条路,作文}.
师：我们要成为第一、第二种人。做没你不行和有你更好的人。
活动四：看《感动中国》片段
看看下面的图片，说一说下面这些人属于哪一类人？（第一组药家鑫、李刚、李天一）{为,,,,,,,,,,,,,,,让出一条路,作文}.
别人会因为他们的存在而感到幸福吗？
接下来再让我们一起看看下一组图片（第二组张丽莉、周月华、陈斌强）
第二组，这些人属于哪一类人？别人会因为他们的存在而感到幸福吗？
你还知道哪些人属于“有他们更好”的名人吗？{为,,,,,,,,,,,,,,,让出一条路,作文}.
学生举例。
（此活动进一步理解这次班会的主题。）
活动五：环顾自己的周围。其实我们的身边也有这样的人在。
完成填空题： ，有你，真好！还记得
引导学生通过小组讨论，感受身边的亲人、朋友等在自己心中的价值。
（此活动由名人引导学生走向自己的生活，关注自己和周围的人。）
小结：看起来，在我们的身边，一些人的一言一行，也给我们带来了关爱，给予了我们帮助，让我们感到很幸福。我们应该感谢他们，也谢谢与我们一起分享故事的这些同学。
活动六：从跨入学堂校的那天起，朝夕陪伴我们最多的就是老师了，
同学们想知道我们给老师带去过什么幸福吗？
（课前，我代表大家以记者的身份去采访一下我们的老师，看看他们作为老师的幸福）
小结：同学们，看到了吗？你可曾注意过你的那么一点微小的举动都能够让老师感动、幸福，而你们又真正用心的去为老师们想过，为老师们做过什么吗？扪心自问：我们给予过别人多少幸福？
活动七：
其实，做一个“让别人因为我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：
公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位陌生人的问路，他就会因你而感到受别人真诚的帮助是一种幸福；课堂上，认真听老师讲课，积极回答老师提出的问题，老师就会因为自己的付出得到了同学们的回应而感受到幸福；课间你们在楼道里玩耍，同学、老师走过来，你能主动给他们让出一条路来，那他们会必定认为有你们这样的学生是一种幸福；下课了，不管多远也要把手里的垃圾袋扔进垃圾箱，或者看到地上的纸屑能主动弯腰捡起来，那么负责学校保洁工作的清洁工也会觉得是一种莫大幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句简单的问候，他也会想到有你这样的同学是一种幸福；回到家中，给自己的父母一个亲切的拥抱，为他们端上一杯热茶，他们更会感到无尽的幸福
其实就是这样，让别人感到幸福，其实很简单，往往只是举手之劳。这时候，我看到我们的班长有话想说：
活动八：班长发出倡议
班长：“让别人因为我的存在而感到幸福”，我觉得我们还做得不够，包括我自己。——借此机会，特向同学们发出如下倡议：
1、体谅父母，不要嫌父母唠叨，虚心听取父母的建议，周末帮父母做一些力所能及的家务，让父母因我们的存在而感到幸福。
2、上课认真听讲，积极举手发言，课后文明休息，师生共同讨论交流，换位思考老师的辛勤付出，让老师因为有我们这样的勤奋好学的学生而感到幸福。
3、同学之间相互关心，相互帮助。班级好人好事经常发生。当同学遇到困难时，送上我们一声真切的问候，及时伸出援助之手，帮同学一把，让同学因为有我这样热心的朋友而感到幸福。
4、不乱丢垃圾，及时捡起地上的垃圾纸屑，保持环境的整洁，让人们因为我们而感到生活在如此洁净的环境里而感到幸福。
5、教室、宿舍卫生干干净净，物品整整齐齐，互帮互助，象个温暖的家。
大家能不能做到？
让我们从小事做起，从现在做起，从身边做起，愿我们七年级一班的所有同学都能自己获得，同时也使你们的父母、老师和同学获得人生最大的幸福！让我们的明天会更好！主题班会，到此结束，谢谢大家！
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