【 – 小学作文】
篇一:《一年级语文上册教案——看谁的书包整理得好》
一、教育与训练目标 1、知道小学生的书包应当按要求分门别类放整齐，初步学会按要求整理书包。 2、知道书包里不能放与上学无关的东西，初步养成保持书包整洁的好习惯。
二、教育与训练要点 1、按要求分门别类放好课本及学习用品。 2、放时要注意书本的平整，不翘角。 3、书包里不放与上学无关的东西。 4、书包要保持整洁。 三、教育与训练准备 1、一只整洁的书包，一套一年级课本及学习用品。 2、排练小品。
3、了解哪些学生平时注意整理好自己的书包。 4、了解学生平时喜欢带哪些与学习无关的东西到学校来。 四、教育与训练过程 1、看小品导入。（丁铃铃！上课铃响了，小华跑进教室，一看桌上的垫板还没有拿出来，赶忙在书包里找。书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。张老师走进教室，问清了原因，帮小华一起找。小华把书包里的东西都倒了出来，只见书包里的书横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具机器人、糖、小橡皮等。小朋友看了都笑小华不像小学生。老师在课本里找到了垫板，小华难为情地低下了头。）讨论：小华为什么找不到垫板？ 归纳小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的家里，书包就是它们的家，怎样才能把这些好朋友保管好呢？ 2、学榜样，明道理。 （1）教师有目的地请几位书包整洁、课本学习用品整洁有序的同学把书包交给老师。老师把学生的书包和书包里有序的书本、学习用品展示给学生看。并请他们讲讲，自己是怎样做的。 （2）对照检查。请每位学生看看自己的书包是否整洁，书包里的书本、学习用品是否放整齐，有没有其他东西放在书包里。并请一位学生讲讲，自己是怎样放书、放本子和学习用品的。 （3）教师归纳：整洁的书包、书本、学习用品整齐有序地放，能保护好它们；不整洁的书包、书本、学习用品乱放，回损坏它们的。 3、激情导行。 （1）拿出高年级同学整洁的书包把整洁有序的书本、学习用品展示给学生看，:提出我们小朋友喜欢自己的书包像大哥哥大姐姐的一样吗？我们就应当从小学会保护好书本和学习用品。 （2）教师示范。书包要保护整洁，书、本子、垫板、文具和要按规定整理好放在书包里。 次序：文具盒→垫板→书→本子 教师拿出准备好的书包和一套学习用品，边讲边演示。:注意放书和本子时，要平整，不翘角。
（3）训练。 a集体训练。按老师的要求，把书、本子、学习用品按次序放好并检查一下书和本子有没有翘角，如有翘角的要弄平再放进去。 b同桌训练互查。训练市郊市要注意巡视纠正。 c平时拿书拿本子或放书放本子，左手要按住前面的书本，免得翘角或损坏。教师示范，学生练习。 （4）提出要求。 a书包是放学习用品的地方，在书里不要放与上学无关的东西，如玩具，零食等。 b书包要保持整洁，在学校里放在抽屉里，在家里要放在固定的地方。脏了要及时洗。 4、小结：小朋友，今天我们知道了要保护好学习用品，就应当整理好书包，从小养成按次序整理书包、学习用品的习惯，这样才能使我们更好地学习。今天老师表扬了能把书本、学习用品整理得整齐的小朋友，今后我们来比一比谁能坚持把书包整理好，做书包的主人。 五、教育与训练巩固和延伸 1、教师要坚持一周连续检查学生的书包，表扬和督促学生养成良好的习惯。 2、向家长提出要求，让学生按要求在家里自己整理好书包，并把书包放在固定的的地方。
篇二:《我的书包我整理》
我的书包我整理
活动目标：
1. 学会在每天放学后检查自己的课桌，看看是否遗忘了物品。
2. 学会在每天晚上完成家庭作业之后，整理书包，请点物品。
3. 懂得自己的事情应该自己做。体验自己动手做好课前准备、不要父母代 劳的快乐。
活动准备：
配乐儿歌《自己的事情自己做》
活动过程：
一、说一说
《自己的事情自己做》（出示课件）
二、我爱我的小书包
1. 猜谜语
小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语。（出示ppt） 谜底是书包。小朋友们真聪明，一下子就猜到了。
2. 展示小书包
同桌交流：你喜欢自己的小书包吗？它有什么特别的地方呢？下面我们 玩一个游戏。
三、我会整理小书包
1. 书包寻宝
（1） 教师说明游戏规则。
这儿有两个书包，每个书包中葛优一块白色橡皮，我请两个小朋友上来各选 一个书包，谁先找到那块白色橡皮，谁就获胜。
（2） 选择两位学生上来做游戏。
（3） 老师采访获胜者：你获胜了有什么感受？你觉得自己为什么能获胜？
（4） 一起看一看这两个书包。（一个很整洁，一个很乱）如果让你选择， 你想拥有哪只书包？为什么？
2. 整理书包有诀窍
（1） 现在请小朋友们看看自己的书包，认为自己的书包整理的很整齐的同 学，请自信地举起小手。请几位学生说说整理书包的好方法。
（2） 师生讨论得出结论：
按学科分类—–按用途分——-按大小分
3. 榜样示范
现在我请一位小朋友把刚才很乱的书包整理一下，边整理边介绍。
4. 集体比赛
（1） 宣布比赛规则。
（2） 学生整理书包。
（3） 评选出整理得比较好的若干名学生，进行奖励。
5. 给书包减肥
（1） 师拿出一个很重的书包和一个很轻的书包，请一位同学来背一背，说
说背这两个书包有什么不同的感觉？
（2） 有些小朋友的书包胖乎乎的，需要减减肥，那你们说说怎么才能给书
包减肥呢？
（3） 大家一起看看课程表，找找今天都有些什么课？（出示课程表）
（4） 一起给书包减肥。（学生再次整理书包）
（5） 现在请你背一背自己的书包，感觉怎样？
（6） 师小结：小朋友们真是能干，一下子就让自己的书包变轻了，这样被
起来就舒服多了。
四、我真能干
1. 你有什么收获？看着自己整理过的书包，你有什么感想？{书包怎么整理}.
2. 现在你能自己整理小书包吗？希望小朋友们以后能坚持自己整理书包，真正做到自己的事情自己做。
篇三:《我的书包我整理》{书包怎么整理}.
我的书包我整理！
教学目标：
1. 让孩子学会怎样整理书包，掌握整理书包的要领，能够把书本，学习用具，生活用品摆放到书包该放的位置。
2. 引导孩子每天自己整理书包，养成良好的整理书包的习惯。
3. 帮助孩子提高自理能力，形成“自己的事情自己做”的意识。
教学手段：
1. 图片展示
2. 情景表演
3. 学生交流
4. 展示评比
活动准备：PPT，星星奖章{书包怎么整理}.
活动流程：
一、谈话导入
1. 猜谜语
“四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。” 小朋友猜猜它是什么？（小朋友们争相回答：书包。）
2. 小朋友们真聪明！告诉老师，每天你们的书包是谁整理的呢？（妈妈，自己……）
3. 好，有的小朋友已经开始自己整理书包了，要表扬，有的小朋友还要依赖爸爸妈妈，小朋友们要做自己的小主人，自己的事情自己做。今天，老师就教一教大家怎样整理书包。
二、为什么要整理书包
1. 今天老师带来了一个书包，接下来它要跟小朋友们见面了，大家来看一看。（出示鼓鼓囊囊的书包图片）
2. 这个书包的肚子被塞得鼓鼓的，它很难受，其实呀我们好多小朋友的书包都和它一样，都是可怜的“小胖子”。每天背着这么重的书包小朋友会很累，时间久了我们的肩膀会塌，个子也可能长不高。
3. 还有些小朋友不整理书包，自己要用的东西常常找不到，放在书包里的本子和书也被弄得皱巴巴的。所以呀，我们每天都要整理书包。
三、怎样整理书包
1. 今天老师交给小朋友们两种方法，分别是：从大到小排排队，分类摆放有秩序。
1先把书本从大到小排好，再把本子放在最上面。 2. （老师示范讲解）○
②把每门功课的练习本和书放在一起。
3.书包的小袋子可以放生活用品：卫生纸，跳绳。书包的侧面放水壶。
四、比一比
好了，小朋友们都学会了吗？现在我们来比一比，谁能最快整理好书包？（最先整理好的奖励星星）
篇四:《整理我的小书包》
整理我的小书包
活动目标：
1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 活动准备：
每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程
（1）小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？
（2）出示：好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把学上。
（3）你是怎么猜出来的？你喜欢这位书包朋友吗？
（4）你能告诉大家，你的书包朋友什么样？这样漂亮的书包是哪儿来的呢？ 小结：我们可要好好爱护它！
1、了解书包的结构功能：
（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”
（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）
2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”
（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”
（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）
3、背书包上学
每人背上书包走一圈，模拟上学去。
篇五:《小学生应该怎样整理好自己的书包》
小学生应该怎样整理好自己的书包？
（1）书本要从小到大，书脊靠左叠放好，然后再一起被平放进书包。
（2）书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。
（3）每天晚上在做完作业以后，按照课程表与记事本将第二天需要的书本、等放进书包，
儿歌：
小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放； 作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家； 文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上.
起身放凳：
小小凳子作用大，离座我放桌子下，同学出入真方便，教室整洁人人夸。
篇六:《整理书包教案》{书包怎么整理}.
“自己的事情自己做”之
“整理书包”主题班会教案
一年（5）班
教学目标：
（一）知识与能力：{书包怎么整理}.
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
（二）过程与方法：
对比法，情境法
（三）情感态度与价值观：
表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点：
让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。{书包怎么整理}.
教学准备：
学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）
教学过程：
（一） 创设情境，引入活动
1、谈话
师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？
师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？ （教师给予表扬，并揭示课题——整理书包）
2、游戏：比赛找书。
(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。
(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？
(3)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)
(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？
(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)
小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？
(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？
(5)生：想！
(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包)
二、整理书包
（一）谈话
1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。
3、比赛开始了。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的？
生：我是按照书本的大小来分类的。
生：我将书放在一起，本子放在一起。
生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。
5、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!
6、师小结：
方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。 方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
（教师给予鼓励：说得真清楚，奖励他一颗小五星。）
（二）个别实践
谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎么整理的。（学生边整理边介绍）
你们看，他整理的书包怎么样？谁来说说他是怎么整理的？（教师提问） 小结过渡：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！
（三）集体实践
现在，我们也来学学朵朵妹妹，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则：
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
4、准备，比赛开始。（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）
5、小结
师：在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？
快，大家都来夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么说。
（四）动手实践，指导方法
1、师：请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢？ 如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢？（学生反应很不舒服）
是啊！有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请前后桌的4个小伙伴互相说一说。
（1）学生交流
（2）指名说
2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么课？（出示投影仪，指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
孩子们，你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，平时，放在哪里，现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（学生反应：轻多了） 是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
3、课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你们一首儿歌，夸夸自己：我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。