【 – 小学作文】
篇一:《校长我想对你说》
校长，我想对你说
校长对于一个学校来说实在是太重要了，如果说学校是一杆称的话，那么校长就是那秤砣。我深刻意识到了一个学校能否成功关键靠的还是校长，因此，我有话想对您说。
我们很多教师都埋怨做老师很苦，其实跟很多行业比起来，我们是很幸福的：我们不用吹风，不用淋雨，不用看上级的脸色，不用担心单位会倒闭，不用上夜班，而且我们还有双休日、寒暑假，可是我们还是觉得苦。这是一种心理的苦，这苦来源于学生的不听话，家长的不理解。也就是我们很多教师在自己的工作岗位上没有幸福感。校长，教育是塑造人的事业，以学生为本塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可是要知道这一切都只能通过教师来完成。用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，“亲其师”才能“信其道”，任何关爱都必须经过人的传递才显得真切动人，谁都没有办法改变这一点。因此只有当一位教师，他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题等都不成问题了，他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的，可是现在学校更多地给教师的是压力。不错，压力就是动力，但是我们也不能忘了另一句话“没有压力不行，仅有压力不够”。对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来于压力，这样的塑造其结果肯定是可怕的。因此校长我想对你说： 请想办法提高教师的幸福感。其实要提高教师的幸福感并不难。当老师生病时你的一句真诚问候，当老师在教学上落后时你的安慰和鼓励，当老师遇到评职称问题时你的真心帮助，当老师觉得很疲惫时你组织一次联欢活动。这一切对你来说并非难事，可对于我们教师来说却是让人感动的事，是能大大提升幸福感的事。在这样一个充满人文关怀的家园里，教师一定会感觉很幸福。
篇二:《校长_我想对你说》
校长，我想对你说
丹凤县铁峪铺镇化庙小学：王 迪
近几年，国家加大了对农村中小学的投资，不但实行了九年免费义务教育，而且还为学校增设了各种配套设施，新建了校舍，增加了图书和实验器材，体现了“百年大计，教育为本”。
但是，实际情况是什么呢？
新校舍盖好了，而且是能抵挡七级大地震的房子，却让实验仪器体育用品等躺进了“新居”，学生仍然住在D级危房里学习，那些危房上级有关部门已多次来审查，并指出了这种房子的危害性。请问，是学生的生命重要，还是仪器重要？
说起实验仪器，我还要再多说一句，在我们学校，从来就没有上过一节真正的实验课。我们虽然是农村孩子，但我们也一样渴望探索科学的奥秘呀，我们几乎没见过那些器材是什么模样，只是隔着玻璃窗眼巴巴地看着那些东西躺在那儿“睡大觉”。
还有音乐课，课程表里明明有音乐课，可是从来就没有上过，学生连1234567都不认识，我们也喜欢唱歌，可是每次该上音乐的时候，不是改成了数学，就是改成了语文，我们想唱歌的幻想一次次化为泡影，既然不上音乐，何必还要在课程表写上它呢？
微机室也有了，像盼星星盼月亮一样，好不容易开了微机课，微机室的门又被锁住了，原来开课只是为了应付上面的检查，“信息列车”又一次与我们擦肩而过。
都说我们是幸福的一代，可是幸福的学校生活为何像影子一样老是抓不住它，为何很多应该让我们拥有的东西却仅仅是为了应付检查呢？这不是在浪费国家的资源吗？
校长，有些事情可能也不是你自己能够做主的，有些事情可能你也不想那样去做，但你作为校长，你可以向上级反映呀，为了把咱们的学校办好，你就大胆地改革吧。 我所说的话有不当之处，请您原谅。
篇三:《校长,我想对你说》{五年级作文：校长，我想对你说}.
校 长，我 想 对 你 说
新昌实验小学四（5）班 胡畔{五年级作文：校长，我想对你说}.
在小学一年级的时候，发生了一件事，这件事中校长误会了我。
一天，我在小操场上观察西瓜虫爬行的过程，西瓜虫，就是一种小虫，手一碰，就缩成西瓜的形状，像豌豆大小。突然，一个球砸过来，砸到我的头，之后还远远地飞了出去，弹向了一（5）班的窗户。“砰”的一声，砸在窗户上。我扭头一看，那个砸球的男生已跑得无影无踪。那时，我并不知道窗户碎了，那可是一件很严重的事，我捧起那个在地上滚动的球，想看看球的主人是谁，好让我把球还给那个人。校长赶来了，正好看见我捧着那个球，便以为是我把窗户砸碎的，要记我的名字和班级，要给我的班级扣分。我争辩：“可是这窗户不是我砸的，我在那儿看西瓜虫爬行。”校长不听，非逼我说出班级和姓名。我没有办法，在脑海里找来找去，就是没有那个男生的任何印象。
我越想越难受，在心里暗暗骂起校长来：你这校长怎么这么黑白不分啊，明明是别人干的，非得说是我干的，还扣我们班的分，这是我最不能容忍的。想着想着，我的视线渐渐模糊起来，我哭了。
我哭得很伤心，校长看看我不像是撒谎，竟在一边安慰起我来：“不给你们班扣分了噢，不哭，不扣分。”可是我还是停不下来，因为这事我根本没干过啊，我没法洗清我自己。 校长看我哭得如此伤心，又看看地上的球，有点动摇了，他带着我来到传达室，查那时的监控。过了一会儿，视频中出现了我蹲在地上看西瓜虫的情景，又过了一会儿，一个高年级的大哥哥踢了一个球，正好砸在我头上，又飞到窗户上，那个人还跑得无影无踪。 事后，校长郑重地向我道了歉，我也原谅了校长。后来，校长查出那个男生，扣了他们班3分，1分呢，是砸碎了玻璃，2分呢，是做错事还不承认。
我明白了一个道理，做错事，一定要敢作敢当，一定要改正，不然就会受到加倍的惩罚。
篇四:《小学五年级作文：妈妈我想对您说》
小学五年级作文：妈妈 我想对您说
踏着和煦的春风，又一个国际“三、八”妇女节到了。在这特殊的日子里我想
对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”。回想过去我的所作所为，我真是羞愧不已。 记得那次，我数学考试只考了81分。在路上妈妈对我不停的唠叨，给我讲理：“考试时要静下心来，不要粗心马虎，要细心仔细，多动脑筋。”“真是烦透了。”我嘀咕道。我总是把妈妈的话当耳旁风，下一次考试结果又考砸了。回到家，当我把卷子拿给妈妈，妈妈看了非但没有责怪我，反而语重心长地对我说：“你这是粗心造成的，来，我们来一起分析一下。”妈妈把我的错题一道一道地给我讲，和我分析出错的原因，并让我重新做一遍。妈妈真是用心良苦，希望我的成绩提高，看着妈妈充满爱的眼睛，我真想哭，我自己在心里说：“我一定要好好学习，记住妈妈的话，用优异的成绩来报答妈妈。”今天，我想再次对您说：“妈妈，对不起！你是那么爱我，我却时常误解你！”
忘不了，您为了我的健康操碎了心。那次，我发高烧发到了40度，头昏沉沉的，放学回家就躺在床上休息，妈妈下班回家看到我脸红通通的，急忙问：“译元，怎么了？”“妈妈，我难受。”妈妈一把把我抱在怀里，手放在我的额头上，紧张地问我：“吃药了吗？要不要喝水？要不要吃点东西？”半夜，我睡得迷迷糊糊地，感觉有人在摸我的额头，摸我的背，我从火热的“锅炉”里睁开眼睛，是妈妈！妈妈一直担心我，睡不着，半夜还起来看我，。母亲的脸上冒着一串串汗珠，那眼神充满了焦急，至今都让我难以忘记，当时我的泪，哗地一下涌了出来，“妈妈”我泣不成声
妈妈，在这里我向您保证：“女儿一定会好好学习，做一个对社会有用的人，来回报您的恩情！”
五年级六班 张译元
篇五:《五年级上语文教案-作文指导 XX,我想对你说-人教版【小学学科网】》
《XX,我想对你说》作文教学设计
一、设计思路 xiaoxue.xuekeedu.com
在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话.
二、习作指导目标
小学写作如何做到详略得当、重点突出？
1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2、围绕中心选择典型材料{五年级作文：校长，我想对你说}.
3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、习作重点、难点
小学作文教学设计：怎样进行交流 学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材料
四、习作准备
l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。
2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?小学作文教学改革的三点思考 五教学过程：
一、谈话导入
我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《我想对你说》为题，完成习作。
要求：内容真实具体，表达出真情实感。有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、指导学生审题。如何把事情展开、写具体？
师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么?
写好这篇作文应达到哪些要求?
指名说
出示写作要求{五年级作文：校长，我想对你说}.{五年级作文：校长，我想对你说}.
三、指导选材，开拓思路。小学作文怎样练好基本功
根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话?
指名说
出示课件 四、阅读引路，领悟写法 xiaoxue.xuekeedu.com
1、回顾本单元学过的课文《秋天的怀念》《再见了亲人》，作者在表达自己真情实感时有哪些方式?找出相关的段落。
(根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)
2、投影仪出示典型片断，自由读{五年级作文：校长，我想对你说}.
记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈妈!”如何扩张篇幅？
第二天，天生倔强的我没有问您一声，也没有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的试卷，还多了一个本子。我打开本子一看，啊，令我吃惊的是本子里全是整整齐齐的解题，试卷上也已签了名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。蓦地，一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。我的心一酸，拿着药向妈妈的办公室冲去。妈妈她开会去了，偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片，无知地笑着。顿时，一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头，令我无所遁形。我剖开灵魂深处，看到一个丑陋的我。妈妈为了我，不辞劳苦地工作，可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢!是我，是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子
这一刻，我终于哭了，泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来，妈妈，我想对您说：“请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，我误解了悠，我真想您回家，真想您回家”
从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?
各种描写方法：语言、神态、动作、心理、
五、指导构思，评议练说通过侧面描写突出中心思想
1、运用方法独立构思。 xiaoxue.xuekeedu.com
同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想;有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。)
2、小组交流。
六、指名口述作文，集体评议。小学作文写作如何做到生动活泼？
七、教师总结：
“××,我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话。选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。怎么样，让手中的笔尽情抒写吧。通过细节描写突出中心思想