【 – 小学作文】
篇一:《九年级物理下册期中测试讲评课教案》
九年级物理期中试卷讲评课教案
学习目标：
1、 知识与技能：
分析学生在试卷中得分率比较低的题目，帮助学生找出解决问题的方法。培养学生灵活运用公式、综合分析解题的能力。
2、 过程与方法：
让学生经历分析问题，讨论问题的过程，掌握解题的思路。
3、 情感态度和价值观
能主动与他人合作，能将自己的见解与他人交流，勇于改正自己的缺点与不足。养成认真审题，仔细做题的好习惯。
学习方法：小组讨论 生生互学 老师点拨
教学重点：
学生养成认真审题，仔细做题的好习惯，把低级失误降到最低点。 教学过程：
一、 导入：对本次考试做总体的总结，对各项之最进行评价 本次模拟测试难度中等，我们班72分以上的8人，54分以上30人，主要失分在填空题的第2、5、7题上，选择题的第14、15、17题上，实验题第18题，计算题第22题的第（2）小题上。
通过对试卷的分析，我对以下同学提出表扬：
1、最令我满意的学生：徐云峰
2、选择题满分学生：马远征 徐云峰 周盼盼 毕雯雯 张子恒 王开心
3、填空题满分学生：徐云峰
4、进步较大的学生：韩艳艳 刘紫瑞
5、卷面整洁，条理清晰的学生：李艳 毕雯雯 于梦楠 叶开
6、综合计算完成较好的有学生：徐云峰 马远征
二、出示答案，学生自己对答案，先自我纠错。
找出错误原因:是低级失误还是确实不会。
三、小组讨论交流各自不会的题目，老师走进学生共同讨论。
四、典型错例展示
1、学生提出问题，愿者帮助解答。
2、老师引导分析典型的错题与知识点。{九年级物理试卷讲评课教案}.
五、对存在问题的分析{九年级物理试卷讲评课教案}.
1：对基本概念、基础知识掌握不牢固
2：审题不清 ，未按要求答题
3：书写不规范，没能用物理术语答题
4：从图中获取信息能力不够
六、小结
1、今天我们共同学习了这一张试卷你收获了什么？
2、你还有不懂得地方吗？我们大家可以帮你解决。
3、把你的错题在错题集上做一遍，一定要写清错误原因并订正过来。
篇二:《九年级物理下册期中测试讲评课教案》
九年级物理下册期中测试讲评课教案
学习目标：
1、 知识与技能：
（1）分析学生在试卷中得分率比较低的题目，帮助学生找出解决问题的方法。
（2）培养学生灵活运用公式、综合分析解题的能力。
2、 过程与方法：
让学生经历分析问题，解决问题的过程，掌握解题的一般思路。
3、 情感态度和价值观
（1） 有主动与他人合作精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（2） 培养学生认真审题，仔细做题的好习惯。
重点：1、 学生认真审题，仔细做题的习惯的培养。
2、 学生综合分析问题能力的培养。
难点：学生基础知识掌握不全面，对基本概念理解不透彻。 教学过程：
一、 导入：对本次考试做总体的总结，对各项之最进行评价
1、最令人满意的试卷：
2、选择题满分学生：
3、填空满分学生：
4、进步较大的学生：
5、卷面整洁，条理清晰的学生：
6、综合计算完成较好的有学生：
7、最令人揪心试卷是：
二、对存在问题的分析
1：基础知识的掌握不牢固，解题时无法再现所需知识
2：缺乏审题策略，未领会题目关键点
3：探究能力、综合运用知识解决问题能力薄弱
三、出示答案，学生自己对答案，先自我纠错（5分钟）
四、小组讨论交流各自不会的题目（10分钟）
五、典型错例展示，先由小组讨论错题原因并给出正确的解答。 典型的错题与知识点
物态变化： 4
光学：11
内能 热量 温度 ： 2、6
电学：7、13、20、22
力学：5、10、15、17、19、21
针对补偿 ：1．下列物态变化过程中，属于放热过程的有
A.水烧开后水壶嘴喷出“白汽”的过程 B.放入衣箱中的樟脑球变小的过程C.冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程 D.出炉的钢水变成钢锭的过程
1、《物理面对面》P131 第1题和第5题
2、《物理面对面》P130 16题
课后反思：
篇三:《初中物理课时教案(讲评)》
初中物理课时教案（讲评）
1
2
3
4{九年级物理试卷讲评课教案}.
5
篇四:《(打印) 物理试卷讲评课教案》
课时安排：1课时
教学过程：一、分析试卷，了解学生
1.试卷结构
⑴．选择题10—17题 每题3分，共24分
⑵．填空与图示题18—24题 18—21题为填空题，每空1分，共10分；22—24题为图示题，共8分
⑶．实验与探究题36—37题 共14分
⑷．论证与计算题39—40题 共14分 全卷总分70分
2.难度比例： 容易题：约60％； 中等难度题：约30％； 较难题：约10％。
4．试卷中集中反映的问题
⑴.基础知识把握不牢固，对知识的迁移运用不灵活
⑵.审题能力欠缺，对问题缺乏深层次、全面思考
⑶.实验分析、评价能力差
⑷.计算题书写不规范
二、小组讨论，自主更改
1.学生在试卷下发后自主订正，能自己订正的题号打“√”，不能自己订正的题号打上“×”。（课前学生已经解决）
2.小组合作订正：针对上一步骤中自己不能解决的问题，小组交流合作，讨论完成。 三、典型分析，总结提升
在学生自主更正的基础上，教师针对学生的典型错误，注重解题思路的分析和引导，方法的总结提升。
（一）选择题
统计反映：10、14题全对。错误最多的是17、12题。
例1：17．下面是小明同学物理课后自己整理的笔记，其中正确的是（ ）
A．原子核占据了原子的大部分空间 B．光导纤维是利用超声波来传递信息的
C．煤、石油、天然气都是太阳能的产物 D．核电站反应堆中发生的是可以控制的核聚变 例2：12．对下列有关热现象的说法正确的是（ A ）
A．电冰箱内温度比较低，这是液体蒸发吸热造成的 B．炒菜时冒出的“白气”是水汽化后的水蒸气 C．高空中的冰晶下落变成雨滴时温度不变，内能不变
D．扬尘的发生是分子的无规则运动产生的
[思考]：上面题目同学们出错的原因是什么? 本题给我们的启示是什么？
小结：应考和解题策略。
（二）填空与图示题
填空题错误最多的是18题第一空、19题第四空、21题第一空。
例3：18.小汽车的外形设计成流线型，当小汽车在水平路面上高速行驶时对路面的压力比静止时 减小 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；
19.为了尽快消除“白雾”，你认为应该开启空调的__热_（填“冷”或“热”）风．
20．若以乙为参照物,丙是 静止 的.
21．如图所示是研究电磁感应的实验，图中电流表指针发生了偏转，说明电路中有电流产生。这个实验电路中，_导体棒AB__相当于电源
1
小结：⑴、填空题一般的三种类型：
⑵、解答填空题的注意事项：
图示题错误最多的是23题. 20题图 21题图
例4：23.电动自行车给人们出行带来了很大的方便，是人们短途出行较喜爱的交通工具之一。如图是某品牌电动车正在水平公路上加速向右行驶，请在左边后车轮放大图中画出此时受到地面的摩擦力及其力臂。
答案：
23题图 f{九年级物理试卷讲评课教案}.
一般类型及解答作图题的一般方略。
（三）探究与实验题
探究与实验题错误最多的是36题中的数据表的填写.
例5：36。小明学习密度知识后，准备测量一个实心小物体的密度。
强对实验仪器和测量工具的使用，能从表格图像中获取有用的信息，准确的记录测量数据，发现其中的规律，这是科学探究要求的能力。
（四）论证与计算题
例6：39.如图是小明的邻居孙爷爷用木桶从井中打水的示意图，若木桶材料密度为0.6g/cm，木桶质量为3kg，水桶容积为0.02m。当盛满水的桶完全出水后，他用240 N的力拉绳，把水匀速提到井口。试求在此过程中：（水=1.0×10kg/m，g取10N/kg） 3333
（1）当盛满水的桶在露出水面前，论证孙爷爷对绳的拉力多大?
（2）水桶露出水面后，滑轮的机械效率有多大？
（3）水桶被提离井中水面后，以0.2m/s的速度匀速竖直上升，{九年级物理试卷讲评课教案}.
孙爷爷做功的功率多大？
答案：（1）拉力为0. （2）83.3% （3）48 W
例7：40.太阳能汽车是利用太阳能电池将接收到的太阳能转化为电能，再利用电动机来驱动汽车的一种新型汽车（如图所示）。车上太阳能电池接受太阳能的面板的有效面积为
228 m，太阳光照射到电池板每1m面积上辐射功率为1KW，在晴朗的天气，电池对着太阳时产生的电压为120V，并对车上的电动机提供10A的电流，试问：
(1)此时电动机每分钟消耗的电能是多少焦耳?
(2)太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是多少？
(3)电动机线圈的电阻为4Ω，这种情况下，电动机正常工作时
线圈的发热功率和电动机的机械功率分别是多少?(机械摩擦忽略不计)
（1）7.2×10J （2）15% （3）400W 800W
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篇五:《初中物理试卷讲评课新探》
初中物理试卷讲评课新探
讲评课是初中物理课堂的重要组成部分。对考试试卷进行认真讲评，一方面可以帮助学生查漏补缺、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高解决物理问题的能力；另一方面也有利于教师发现教学中的不足，针对学生实际情况，及时调整教学内容和教学进度，做到有的放矢，那么怎样才能提高试卷讲评的效率呢？
一、注意精心备课
1.备内容。在物理讲评课上收获不大的最主要原因是有些教师不分轻重，面面俱到，把学生当三岁的小孩看待。老师经常斥责我们“这个问题都讲过好几遍了，为什么又错了。再笨这个问题也应该会。” 这种情况时学生会说：“对一个较难的问题，我们最希望的形式是教师把问题摆出来，让我们自己独立思考或通过同学间的相互讨论而获得解决。”
2．备方法。对试卷进行讲评，除了让学生掌握这份试卷的内容，理解相关知识，还要在遇到类似的问题时，知道从哪儿入手，那就要掌握解决问题的方法。讲评试卷，不仅要讲清楚试题答题的正确与不正确，更重要的是要讲清楚为什么不正确，为什么正确，以及正确的解题方法的指导，每一种题型都应有解题的方法和技巧。如讲串联电路时，关键是抓住电流相等；解压强和浮力，要注意受力分析；而要解图像信息题则要紧紧围绕图像找出相关的物理量等。
3.备学生。根据统计的情况，对学生做错的题目，多想一想为什么学生会做错，找出学生在理解物理概念、物理规律上存在的问题以及在思维方法方式上存在的缺陷。师生交流分析试卷失分原因：是审题不清，粗心大意引起失误，还是对基础知识把握不牢固，物理概念的相互混淆，对所学的物理知识、公式缺乏灵活运用等等。
二、注重讲评实效
及时讲评。讲评是有时效性的，若不及时讲评，学生对所做题目印象会逐渐淡薄，时间拖得越久，讲评的效果就越差，只能是问题越积越多。
1．突出重点，详略得当。讲评过程要做到详略得当，根据学生答题的实际情况，错误率高的重点讲，错误率低的简略讲。如果教师不分主次，不管学生答题情况如何，不管该题难度大小，从头讲到尾，平均用力，这样不仅影响到学生学习的兴趣，也会影响讲评的效果。
2．重视过程，指导方法。讲评课应以学生为主体，应将学生自行发现问题、自行讨论分析、自行纠错、自行归纳总结、自行解决问题这条主线贯穿讲评课的始终，教师要多一点“启发式”教育，少一点“告诉”教育。讲评课应由重视基础知识转移到综合能力的训练。不能简单地对答案或订正错误，而要指导学生进行考点分析，思考试题在考查什么知识点？这些知识点在理解和运用时有哪些注意点？该题是怎么考的？解题的突破口在哪里？什么又是最佳解题途径？
3．师生互动，变式训练。重视学生的自主学习。知识的掌握，贵在理解，只有理解了，才能深刻地记忆，灵活地应用；学生在答卷中出现的错误，多数是记忆不牢、理解不深或不理解的知识。所以试卷的讲评，不单只是将正确的答案报一下。如果这样，即使学生记住了答案，过后不久也会遗忘。
三、追求评后高效
1．订正试卷，二次批改。教师讲评后，要留给学生一部分时间进行自我消化。要求学生认真分析试卷，清理并订正自己失分的内容，真正弄清自己未掌握
篇六:《九年级三月月考物理试卷讲评学案》
第五中学备课专用稿（改进版）
篇七:《初二物理期中考试试卷讲评教案(郭云鹏)》
期中考试试卷讲评
篇八:《怎样上好初中物理试卷讲评课》
论文
怎样上好初中物理试卷讲评课
课题负责人： 赵 新
所在单位： 新泰市宫里镇初级中学
电子邮箱： xt_zhaoxin@163.com
怎样上好初中物理试卷讲评课
中学物理教学中,试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分,一堂
好的试卷讲评课能对于查缺补漏、巩固双基