【 – 小学作文】
篇一:《写作学与小学作文》
写作学与小学作文 薛世昌 教小学生写现代自由体新诗 秋天的图画（二年级上册第一课） 秋天来啦，秋天来啦， 山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人”字， 好像在说――勤劳的人们 画出秋天的图画。 秋天的图画（二年级上册第一课） 秋天来啦，秋天来啦，山野 就是美丽的图画。梨树挂起 金黄的灯笼，苹果露出 红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪，高粱举起 燃烧的火把。谁使秋天 这样美丽？ 看，蓝天上的大雁 作出了回答，它们 排成一个大大的“人”字，好像在说 ――勤劳的人们 画出秋天的图画。 诗意的命名
――诗歌写作的本质过程 诗意的命名，就是对事物进行讲学意义上的“重新命名”或“再次命名”或“另类命名”或“二次命名”，就是从诗歌的立场去重新诠释与言说一个事物。 生活 [北岛] 网 旗 [汪曾祺] 当风的时候 一道被缚住的波浪 诗歌的基本句式 什么是什么 高凯《村小：识字课》
蛋? 蛋? 鸡蛋的蛋 调皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋 红脸蛋蛋的蛋 张狗蛋的蛋 马铁蛋的蛋 花? 花? 花骨朵的花 桃花的花 杏花的花 花蝴蝶的花 花衫衫的花 王梅花的花 曹爱花的花 黑? 黑? 黑白的黑 黑板的黑? 黑毛笔的黑 黑手手的黑 黑窑洞的黑 黑眼睛的黑 外? 外? 外面的外 窗外的外 山外的外 外国的外 谁还在门外喊报到的外 外 外―― 外就是那个外 飞? 飞? 飞上天的飞 飞机的飞 宇宙飞船的飞 想飞的飞 抬膀膀飞的飞 笨鸟先飞的飞 飞呀飞呀的飞"" 诗歌文本内容的两个基本元素 被言说者与言说者 被表现者与表现者 被想象者与想象者 被比喻者与比喻者 被命名者与命名者 被解释者与解释者 诗歌写作的三个基本步法 一看 二想 三悟 诗歌之美，最重要的，是想象之美 什么是想象？ 想象是人对自己大脑中已有的生活表象（也叫记忆表象，即客观事物的物象在我们头脑里留下的印象）进行加工改造和重新组合而产生新的表象（或形象）的心理过程。 想象的过程 物象――表象――意象 世界上的钱――自己的钱――派上了用场的钱 想象的结晶：意象 康德：意象是灌注了灵魂的物象。 意象是个容器 是诗人的信托 意象隐藏着情感而呈现为形象 形象前台显现而意义后台隐藏 老舍说老北京 下
雨是墨盒子 吹风是香炉儿 秦安人说秦安的路 下雨是水泥路 不下雨是洋（扬）灰路 比喻就是想象最常用的一种具体操作手段 比喻的出发点 万物皆可成比――都有相似点 海鸥 上帝的游泳裤 比喻的路线 面对着本体――经由着喻词――想象到喻体 比喻的材料 喻体 ――用来比喻之物 是大脑中的生活表象。 语言的三重境界 不准确语言――前准确语言――词不达意――生活语言――语言是思想表达的障碍 准确的语言――准确的语言――词能达意――科学语言――语言是思想表达的工具 超准确语言――后准确语言――词超达意――美学语言――语言是思想表达的目的 结构语言，如：我是X，你是Y。 认知语言，如：我是你丈夫，你是我妻子。 审美语言，如：我是风儿，你是沙。 一次教学实践：老师的原诗 我的第一首诗 是从天空 飘下来的 一朵落叶 装载着一只小鸟的梦 学生的仿写一 我的第一首诗 是从海里 溅起的 一朵浪花 捎着一条小鱼的<a name=baidusnap0></a>童话</B> 学生的仿写二 我的第一首诗 是从草原 飘来的 一阵牧铃声 带着一只羔羊的问候 古人的三步法 苏轼《和子由渑池怀旧》中的三步法 人生到处知何似（A）， 应从飞鸿踏雪泥（B）。 泥上偶然留指爪（C）， 鸿飞那复计东西（C）。 诗人食指《归宿》诗句 但终于我诗行方阵的大军 跨越了精神死亡的峡谷 郭小川《团泊洼的秋天》首行 秋风像一把柔韧的梳子， 梳理着静静的团泊洼 舒婷《初春》中句 但已有几朵小小的杜鹃（A） 如吹不灭的火苗（B） 使天地温暖（ C） 学生习作 贵州锦屏龙胜洲同学的《清江大桥》 两个桥墩,（A） 犹如巨人的双脚（B）, 坚实地踏在江心,（C） 任凭悠悠岁月从脚下流过。（C） 长虹般的桥拱,（A） 是巨人伸展的双臂,（B） 把两岸连在一起,（C） 车辆便在上面穿梭。（C） 台湾胡安妮小朋友的《蛋（A）》 这皮球（B）不圆嘛!（B） 也可以滚吗?（C） 啊!（A） 破了!（A） 哈哈!（A） 太阳（B） 流出来了。（C） 林武宪同学的《鞋》 大大小小的鞋,（A） 是一家人（B） 依偎在一起,（C） 说着一天的见闻。（C） 大大小小的鞋,（A） 就像大大小小的船,（B） 回到安静的港湾,（C） 享受家的温暖。（C） 爸爸的手掌 爸爸的手掌像一块布 我要用它去包糖 爸爸是个魔术师 用一颗糖 能变出十颗糖 以后即可向更高的层次上发展 小河――小河到有水的地方喝水去了。 小河――故乡的小河在大海上飘浮。 教小学生写话 练习 题目 秋叶 如何让一句话变成两句话 生长法――找一个生长点加以衍生 语言
的生长与语言的流动 夏
篇二:《秦安一中学生硬笔书法专用纸》
秦安一中学生规范汉字书写大赛硬笔专用纸 学校： 班级：{书香秦安小学作文400字}.
姓名： 指导者：
2009-11-10
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篇三:《四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的》
四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的 四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的
今天，我们学了一篇讲了乌塔独自游历欧洲的故事，故事名为《乌塔》。 读完了这个故事我很有感受，从中也联想到自己。乌塔既是一个独自生活能力强的孩子，也是一个具有自理和安排能力的人。而我是一个“家中宝”。我一出校门，回到小课桌门口（妈妈在那里等我），妈妈一看见我就帮我背书包，好像妈妈是小学生，而我是爸爸，回到家写作业如果遇到不会的或没见过的题，想也不想，字典也不查，就直接问妈妈。在一次去河南八里沟过独木桥时，我惊恐万分，妈妈拉着我去走。再用我的所作所为和乌塔比，简直是远离天涯，她敢独自游历欧洲，而我连独木桥都不敢过，放佛她是巨人，而我是矮人。 我一定也要独自去做事，我要把我培养出“自立的种芽”。
绵阳富乐小学四年级:刘子建
四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的
今天，我们学了一篇讲了乌塔独自游历欧洲的故事，故事名为《乌塔》。 读完了这个故事我很有感受，从中也联想到自己。乌塔既是一个独自生活能力强的孩子，也是一个具有自理和安排能力的人。而我是一个“家中宝”。我一出校门，回到小课桌门口（妈妈在那里等我），妈妈一看见我就帮我背书包，好像妈妈是小学生，而我是爸爸，回到家写作业如果遇到不会的或没见过的题，想也不想，字典也不查，就直接问妈妈。在一次去河南八里沟过独木桥时，我惊恐万分，妈妈拉着我去走。再用我的所作所为和乌塔比，简直是远离天涯，她敢独自游历欧洲，而我连独木桥都不敢过，放佛她是巨人，而我是矮人。 我一定也要独自去做事，我要把我培养出“自立的种芽”。
山西大学附属小学四年级:高思淼
四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的
今天，我读了《乌塔》这篇课文，本文讲述了一个叫乌塔的小姑娘，自己挣钱单独一个人出去旅游的故事。
读完课文，我掩卷沉思，乌塔为挣旅费，利用周末去帮人发广告，假期帮人陪小孩。而我从没想过要自己挣钱，反而想着法子花父母的钱，真叫人脸红。我应该像乌塔一样，从小学会自食其力。
乌塔独自旅游，能把自己安排得妥妥当当，我虽然已经9岁了，但根本不知道怎样来安排自己，什么事都要爸爸妈妈包办，常常是丢三落四，找不到东西就找父母救援。和乌塔比起来，真是天壤之别呀！
乌塔和我们一样，都是家里的宝贝。乌塔的爸爸妈妈能让乌塔单独出远门，而我们的爸爸妈妈一般不放心自己的孩子一个人出远门。读了这些，我想对我们的父母说：“请给我们一片独立的天空吧！多给我们锻炼的机会，这样我们才会长得更茁壮。”
《乌塔》这篇课文真让我受益匪浅啊！
四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的{书香秦安小学作文400字}.
兰州市秦安路小学四年级五班
我读了《乌塔》这篇课文，我感到乌塔自立意识很强，我要向她学习。
乌塔一人独游欧洲，这在中国，是绝对没有的事，我也还是第一次听说。尤其是乌塔说她的旅费是自己挣的，双休日去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩来获取报酬。中国如果有人这样做就是违法，自然很少有人收童工。中国人把孩子当作宝贝，在家里娇生惯养，出门无论去哪里，家长们都尾随在后，我先前认为这样比较安全，但渐渐地，我觉得这是一种束缚，是没有自由。乌塔也是家里的宝贝，可乌塔他们享受到了自由的天空，我真羡慕他们！我也认为：爱孩子，为什么就不给孩子一片自由的天空呢？？？这是我读了《乌塔》之后，很难弄懂的问题。
我希望中国的家长能给孩子们一片自由的天空，把孩子们从牢笼中放回久讳的自由空间！
四年级上册语文第七单元习作400字——从乌塔想到的
乌塔14岁就能独自游历欧洲，我被乌塔那大胆、细心的品质所折服了。
读了文章后，我心里产生了一个疑问：“为什么中国的孩子不可以独自生活呢？难道所谓的‘安全’就是家长对孩子的全部的爱吗？”父母过分的宠爱、关爱让我们感到了窒息。在家里整天除了学习还是学习，甚至连袜子都是由妈妈洗，其实这些小事我自己也能做，可妈妈就是不让。唉！没办法呀，正如所说的：“我的任务就是学习。”在中国，在家里养尊处优的孩子气何止我一个呀！我听过一个故事：一位考上了名牌大学的大学生，只是因为自己不会洗衣服，叠被子，甚至不会整理自己的书包而被迫辍学了。由此可见，中国的孩子是多么地缺少自主意识和独立生活的能力。
我要对中国的父母说，给孩子一片独立自主的蓝天，让爱理完美，让爱理充实，让爱理理智！
魏塘第一小四年级何月
篇四:《秦安二中读书节活动方案》
秦安二中第一届“书香校园”读书节活动方案
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，学校决定在每年11月中旬至12月底举办 “读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。活动中，我们将主要抓好“阅读、竞赛、写作、报告、展评”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。特制定本方案。
【活动目标】
坚持以人为本，通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。
【活动主题】
点燃读书激情，共建书香校园。（电子屏字幕，由总务处负
责）
【活动宣传口号】
1、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）{书香秦安小学作文400字}.
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
3、立身以立学为先，立学以读书为本（欧阳修）
4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。（左拉）
5、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（张载）{书香秦安小学作文400字}.
6、有关家国书常读，无益身心事莫为。（徐特立） 7读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）
8、非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）
9、千教万教教人求真，千学万学学做真人。（陶行知）
10、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
【活动组织机构】
组 长：李双江
副组长：张月顺 吴秉珍 李金洋 王多红 杨喜强 魏满来 王殿祥 李小林 孙建国 郑良良 何良瑜 朱彦军 组 员： 语文教研组全体成员 各班主任 校团委成员
【活动时间】
2015年11月中旬—12月底
具体为：{书香秦安小学作文400字}.
11月中旬为启动阶段；
11月20日—12月20日为准备阶段；
12月21日—12月28日为展示阶段。{书香秦安小学作文400字}.
【参加对象】
高一级、高二级全体师生
【活动主要内容】
（见附表）
【活动总结】
活动结束后，由李双江校长对“读书节”活动做简单总结，并给各项活动的优胜者颁奖。
篇五:《奖状》
同学在2011—2012学年度第二学期九年级数学竞赛中，荣获 等奖。
特发此状，以资鼓励
秦安县古城中学
2012年4月6日
篇六:《我读《孟轮昂史歌杂咏》秦安形势五5》
读《孟轮昂史歌杂咏》秦安形势五 瓜果之乡，名不虚传，身在其中，享受无边。 孟轮昂在他的《孟轮昂史歌杂咏》中“秦安形势四字歌（五）”云：渭水之北，陇山之阳。葫芦河水，南北流长。川塬河谷，绵亘山梁。气候温和，日照较强。秦邑特色，瓜果之乡。春华野绚，秋果市香。梨为贡品，唐宗品尝。发展今日，种多优良。秦安种桃，历史悠长。继往开来，当今更强。品种繁多，质量乘上。科学管理，作务精良。人称蜜桃，海内吃香。苹果栽植，布满山乡。品多质优，畅销四方。干果林植，遍及山梁。花椒殷红，黄土宜长。山川皆栽，品质优良。效益颇佳，急趋发扬。白脆瓜甜，陇南飘香。顶顶桂冠，都在我县。“经济林果”，“先进示范”。“中国桃乡”，国家命名。“中华名果”，奥运称名。“中国苹果”，“中国花椒”，国家命名，我县之骄。销贮加工，形成系列。工业园区，加速建设。万家果窖，业已进贮。万吨果库，何川建筑。果品加固，建在安伏。纵深发展，果脯果汁。良种畜禽，普及村庄。养殖产业，逐步增强。旱作农业，中国首创。现代农业，科技推广。