【 – 小学作文】
篇一:《七年级思想品德下册3月月考试题》
禄丰四中七年级《思想品德》第一次月考测试卷
姓名 学号 得分
一、 单项选择题。（下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请选
A．不要因为贫困而自卑 B．自尊的人最看重自己的人格 C．武力不能战胜正义 D．做什么事都要讲实效
2．适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们（ ） A．自尊要适度 B．自尊不要强求 C．自尊可有可无 D．自尊要量力而行
3．把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种我能行的态度就是（ ） A．自尊 B．自大 C．自信 D．自傲
4．撑起自信的最重要的支柱是（ ）
A．实力 B．魄力 C．精神 D．动力
5、中国留学生王渊以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：“在任何情况下，我都不会放弃中国国籍。”对她放弃领奖一事，你的看法是 （ ）
①王渊具有强烈的民族自信心 ②放弃中国国籍与祖国没有多大利害关系 ③一个有强烈民族自尊心的人，必定会时时、处处不做有损国格的事情 ④放弃领奖，太可惜了，有点不值得
A、 ②④ B、 ①③ C、 ①④ D、 ②③
鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中这样写道：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。据此回答17－18题。 6、你认为鲁迅所提到的“中国的脊梁”指的是 （ ） A、自尊自信的民族精神 B、爱好和平、勤劳勇敢的民族精神 C、为帝王将相服务的那些人 D、全体中国人
7、自信对于任何一个人都是至关重要的。培养自信心应该做到 （ ）
①体会自己点点滴滴的进步，学会为自己喝彩 ②采用场景变换等方式，寻找自己的优点于长处 ③在任何事情上都不要落人后 ④避免犯任何错误
A、 ①②③ B、 ①③④ C、 ①② D、 ③④ 8、关于自尊，下列说法正确的是（ ）
①不向别人卑躬屈膝 ②不允许别人歧视、侮辱自己 ③自尊是一种健康良好的心理状态 ④自尊的人没有羞耻之心
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、“金无足赤，人无完人”。一个人的缺点并不可怕，关键是（ ） A、自己别把它当回事 B、别人会说三道四
C、正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点 D、搞好人际关系，使大家缄口不提
10、尊重他人最基本的表现是（ ）
①对他人的缺点错误绝口不提 ②对人有礼貌 ③尊重他人的劳动 ④尊重他人的人格
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 11、自负和自卑的共同点是 （ ）
①都是以自我为中心 ②都是追求成功必备的心理素质 ③自负与自卑都与成功无缘 ④都是没有正确地评估自己
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①③④ 12、一个人如果懂得惭愧、知耻，就会（ ）
①格外珍惜自己的自尊 ②主动爱护他人的尊严 ③把尊重自己和尊重他人结合起来 ④变成贵族
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 13、孟子说：“人必自侮，然后人侮之”。这句话主要强调了人要（ ） A、自尊 B、自信 C、自负 D、自立
14、古人说：“我无耻，无以立。”这句话告诉我们 （ ）
①真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人 ②没有缺点的人是不存在的 ③知耻是自尊的重要表现 ④不知羞耻的人没有站立的资格和能力 ⑤不知羞耻的人永远不会有
自尊
A、①②③⑤ B、①③⑤ C、①②③ D、①②⑤
15、所谓快乐人生三句话是指 （ ）
①“太好了” ②“我能行” ③“我能帮你吗 ” ④“这是给我的吗” A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 16、爱迪生说，“没有失败，只有离成功更近一点”这是（ ）
A、自负的表现 B、自信的表现 C、自卑的表现 D、不尊重事实的表现
17、关于民族自信心与自信，下列说法正确的是（ ） ①一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信的人 ②自信的人必定是有强烈民族自信心的人③一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值 ④缺乏自信的人是没有民族自信心的
A、①② B、②③ C、③④ D、①③ 18、关于虚荣心，下列说法正确的是（ ）
①虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理 ②虚荣心是一种要求进步的表现 ③虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力 ④有虚荣心的人都是自信的人 ⑤是一种不健康的心态
A、①②④ B、①③⑤ C、①③④ D、①②③④ 19、下列心理活动中，属于自信的是（ ）
A、我很丑，但我很温柔、很能干 B、我必须避免任何错误
C、不能让他知道我不懂 D、他们算什么，我比他们强一千倍 20、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话说明的道理是（ ） A、自尊的人最懂得尊重他人 B、自尊的人最看重自己的人格 C、自信是成功的基石 D、自尊的人豁达、乐观
21、当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）
A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 B、我们的虚荣心得到满足 C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D、这是一种自我认识
22、语文课上，王力同学的作文写得很有新意，同学们不由自主地鼓起掌来。没想到他的兴趣越来越浓，后来在全国中学生作文比赛中获奖。这说明（ ）
A、自信心只有在获得成功才能获得 B、只有他人给予积极评价才能获得 C、自信心是先天形成的 D、自信有助于成功
23、对于他人的议论、批评我们应该采取的做法是（ ）
A、议论只代表个人的观点，我们不要理睬 B、有则改之，无则加勉 C、斤斤计较，给以有力的还击 D、听之任之，积极接受
24、清朝有位清官叫叶存仁，有一次一位手下趁夜色给他送礼，他严词相拒，并写下了“不畏人知畏己知”的千古警句。这表明（ ）
A、自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的 B、自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事
C、自我承认往往比他人和社会承认更重要 D、收礼被人知道后，有损自己的自尊
25、小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水，你认为（ ）
A、小康当众被老师批评教育很没“面子”
B、小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊 C、小康敢于正视自身的不足，这是对自尊的有力维护 D、老师的行为破坏了小康的良好形象
26、刘少奇在写给他儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假的面子混淆起来，以为接受了同志们的批评，改正了错误，就丧失了自尊心。”这段话告诉我们（ ） A．改正错误就会丧失自尊心 B．自尊心取决于他人的批评
C．虚荣心是树立正确自尊心的大敌 D．他人的否定就是对自身自尊的损害
27、在校运会上，小明打破了初中男子100米的校运会记录。在一片赞许声中，小明登上了领奖台。此时，小明的心里格外激动。这是因为（ ）
①他的虚荣心得到了满足 ②他的自尊心得到了满足 ③他的成绩得到了他人的肯定 ④ 他缺乏自制力
A．①② B．②③④ C．①④ D．②③ 28、秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理沉思片刻，回答说：“天下同姓同名的人多的是。”这件事反映出（ ） A．经理无能 B．经理失去了自尊 C．经理没有耻辱感 D．自尊者达观
29、徐悲鸿有句名言：人不可有傲气，但不可无傲骨。对此认识正确的是 （ ） A自尊是一个人人格的重要表现
B自信是一个人成长和成才不可缺少的品质
C有傲气是自尊的表现 D有傲骨是自信的表现
②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？ 30、有人问居里夫人：“您认为成才的诀窍在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，
尤其是自信心。”这就告诉我们（ ）。
A、人只要有恒心和自信心，就一定能获得成功
B、恒心和自信心是成才和成功必备的心理品质
C、恒心和自信心是著名科学家特有的心理品质
D、居里夫人靠恒心和自信心获得成功，其他人不尽如此
二、简答题（共15分）
31（10分）．根据自尊和尊重他人的要求，在下列情况下，你会怎么做！
A．你的学习成绩不太好，你会
B．面对同学的优点、长处，你会
C．对于他人的缺陷，你
D．当好友犯了错误，你会
32（5分）在日常生活、学习中，我们怎样才能真正做到尊重他人？
三、材料分析（共25分）
33（10分）．我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学
生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后！童
第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的
祖国。”接着，他一定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样？你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，
水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教
授、专家纷纷向他表示祝贺。童第周激动地说：“我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！”、 结合上述材料，回答：
①你认为童第周是一个什么样的人？
34（15分）材料一：小刚在小学时就一直当班长。升入初中后，就对小学的同学和老师说，自己肯定还是班长。但他后来并未当选，从此觉得脸上无光，也没有了往日的活泼。 材料二：甲乙同学是同桌，有一天，甲同学带来一个新文具，乙同学看后不服的说：“我妈妈马上给我买最新款的，比你这个可好多了。” 材料三：小影因为同学说了一句“你怎么这么胖啊”，就觉得自己很难看，想尽一切办法节食，以致得了厌食症，身体极度虚弱，不得不休学。 阅读材料，回答问题： （1）以上材料中，三名同学的“烦恼”是什么心理品质的表现？是真正的自尊吗？为什么？ （2）三名同学的心理对各自的生活和学习有什么危害？ （3）请你为他们想想办法，怎样才能摆脱这些烦恼？
篇二:《高中语文议论文阅读技巧》
高中语文议论文阅读技巧
1、论点（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统率分论点）⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）{中国人失掉自制力了吗}.
⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；
③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
5、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
6、常见考点
①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确
论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。
③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
高中语文议论文阅读知识点归纳及答题技巧
引入：1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、议论文的三要素：论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）
论证——用论据证明论点的过程和方法。
3、议论文的分类：
立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。
驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。
议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。
一、 把握中心论点
1、 从题目入手 ①题目即为观点。例：《抱着长不大》、《孝心无价》；②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。例：《美
的断想。》
2、 从文中运用的论据推断出论点。论据是支撑论点的材料。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。
例：《什么是自制力》[先说明自制力是什么，再引用狐狸的事例论证是怎样的自制力，最后提出反问以结尾。]
3、 捕捉文章的“中心句”。根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。 [篇首]例：《论事业成效及艺术修养的关系》[开门见山地提出论点]{中国人失掉自制力了吗}.
《谈骨气》审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。
[篇末]例：《论各类老师》[举了四个不同老师类型的例子后，进而总结。]
放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
4、 借助理清论证思路来把握论点。要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。
先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。[先分析、后归纳]例：《不应该压制大胆的设想》[总分总结构]例：《语言文字是民族生命的一部分》[提出问题→分析问题→解决问题]