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人教版四年级下册语文夸夸我的同桌 四年级语文试卷人教版

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《夸夸我的同桌》

夸夸我的同桌

每一次看到陈彦安积极向上的手朝天举着,我都会莞尔一笑,因为陈彦安以前不是这样的。自从快接近期末以后,陈彦安变得更加积极了,而且也变得更开朗了。 有一次,在一堂因为没人积极举手发言而变得无聊乏味的语文课上,褚老师问问题,同学们有的好像知道,不想举手或不敢举手,或者不知道答案在桌子上愣着发呆。褚老师看到这样的情形,大发雷霆,吼着问:“只有这几个知道吗?!”只见陈彦安鼓起勇气,举起了手。当时,我举着端正而向上的手,看看陈彦安的手,简直就是差了十万八千里!我连忙对陈彦安说:“把手举高点儿!老师才看得见!”于是,陈彦安再次骨气勇气,飞快地往上面伸去。老师看了,快手快脚地向陈彦安走去,点了陈彦安来发言。虽然陈彦安以前发言吞吞吐吐的,但是之后她经常发言,说话也变得很利索了。这就是陈彦安突飞猛进的变化。小学教学设计网欢迎你来投稿 在上课的时候,不仅仅她很积极,而且在课间的时候,她也是很开朗的。 在课间的时候,只要是一群人在一起玩,陈彦安她都会参加,并且在无聊的时候她也会想出一种方法来解闷,比如说:抛手绢的游戏,或者是拿出一只玩偶来演玩偶剧而且每天,陈彦安都会笑,不管是哈哈大笑莞尔一笑、微笑、大笑,里面都含有开心、高兴的意思。也许,这也是影响她上课那么积极的原因之一吧!

篇二:《夸夸我同桌》

夸夸我同桌

三年一班 朱琳

我和我的同桌一直以来都是和睦相处的,我们俩合作的特别好。但是忽然那有一天变成反目成仇的地步了,我们俩个就谁也不在理谁了。可是后来我发现他的优点很多,我就试着与他和好了。

星期二的综合课上我忘记了带综合书,他就把他的综合书借给我看,我对他说:赵敏传 ,我把书放在中间,我们一起看好不好,他说:哪好吧.这节课我们都特别开心。

星期三中午我们在做作业的时候,他看见我的本子用光了,他就把他新买的本子借给了我。我对他说:谢谢你了,我的好同桌,明天我会还给你一个新的。他对我说:不用了,我还有新本呢,这个你就先用着吧。

星期四上午微机课,我忘记了带鞋套,他就把他唯一的一个鞋套借给了我,结果他被老实罚站了。这个时候我觉得非常的感动,我在心里暗暗的告诉自己长大以后我一定也要去帮助他,所以从现在开始我更要好好的学习。

篇三:《夸夸我的同桌》

夸夸我的同桌

我有数不胜数的朋友,更有数不胜数的同桌。但令我最敬佩的一位,他的名字就叫做吴佳成。那是我上二年级的时候才有了这种感觉。

吴佳成有一头乌黑发亮的短头发,眉毛又黑又浓,下方有一双炯炯有神的大眼睛,不要看他的眼睛有神,可是个近视眼,因此戴上了一副眼睛,不过戴上去,让人感觉到十分神气。有着一个有尖又大的鼻子,还有一张能说话的小嘴巴。吴佳成的学习成绩特别优秀,“语文、数学、英语”全都是他的强项。但他最突出的还是那门数学。数学,人人都会,可这个奥数题,人人就不大可能会了。而吴佳成呢?一听到要做奥数题就两眼发光,而且他每次都一丝不苟,又快又准确地完成。还记得有一次上数学课,老师出了七八道奥数题给我们做,大家原来精神十足的样子都被这几题给打败了,现在都变成了软弱无力的样子,大家心里咕嘀着,哎,又是奥数题,太难了,谁会就是神了。可吴佳成好像什么也没有意识到。又快又准确地交给了老师,我们还在那儿垂头丧气的。

下课了,我走到吴佳成身旁,请他来教教我是怎么做的,吴佳成专心致志地把意思告诉了我。我又对吴佳成说了声谢谢。后来,我才知道,原来吴佳成在电脑上做过这种题目的。下次我一定要向吴佳成那样主动学习的精神学习。

这就是我的同桌,一个主动学习的人!

篇四:《夸夸我的同桌1》

夸夸我的同桌

鄢陵小桔灯教育 三年级学员苏湜毓

我的同桌是一个热爱劳动的人,一双不大不小的眼睛炯炯有神。

星期三,该我们值日了,我早早的就起了床。到了学校,我推开教室的门一看,同桌正在扫地呢!教室里乌烟瘴气,像刚被灭过火的仓库。我一边领着全班同学读书,一边观察着他扫地。只见他从后往前扫,不放过每一个细节,就连一小点儿纸片都逃不过他的眼睛。突然他发现教室的讲台旁边不知哪个调皮鬼吐到地上了一颗泡泡糖,它牢牢的粘在了地上。我心想,看他有什么高招儿,只见他把扫把放在门口,不慌不忙的走到座位上,我还以为他不扫了呢!出乎意料,他竟然从书包里拿出文具盒,取出尝尝的尺子,走到鉴台旁,蹲下身来,使劲用尺子来回推拉,课泡泡糖就像长在了地上,纹丝不动。一分钟过去了,两分钟过去了,总算把它弄下来了。最后他还把原来脏兮兮的黑板擦的明亮的能照出人来。他环顾四周,发现有的板凳东倒西歪,他立刻跑过去摆的整整齐齐。

辅导老师:张肖依

篇五:《夸夸我的同学__范文 – 副本》{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

1、夸夸我的小伙伴

我有一个真诚的朋友,她是我的好伙伴张雨琪。她长得胖乎乎的,圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛,脸颊上时常露出两个小酒窝,真惹人喜爱。

她是一个乐于帮助别人的小伙伴。有一次上美术课,我忘记带水彩笔了,急得我直跺脚。这时,一只“小馒头”似的小手伸了过来,一看是她,她亲切地对我说:“你怎么了,忘记带什么了?”我将实情告诉了她。“没关系,用我的。”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。要不是她,我的作

业就无法完成呢,一阵感激之情由然而生。

在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。我会珍惜和她相处的每一段美好的时光,学习她的优秀品质。

2、夸夸我的小伙伴

我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。

记得有一次,李明一呕吐了,教室里满是腥味,同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道:“臭死了臭死了!”李明一看见同学们的样子,伤心地哭了。

这时,一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会,他气喘吁吁地跑上来,只见他把沙子倒在呕吐物上,然后用脚踩平,用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。不一会儿,沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球,再把垃圾扫进簸箕里,不一会儿,呕吐物没了,异味也没了。我问她:“你不怕臭吗?”他笑了笑,说:“我怕!但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了,惭愧极了,同时,一股敬佩之情涌上心头。

多么高尚的品质呀!沈钟

明就是这样一位处处为别人着想的同学,是我们值得大家称赞的劳动委员。

3、夸夸我的同学

我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。

有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车,车上的汽油味很浓,我是闻不惯汽油味的人,不禁恶心起来,接着便要吐了。她见我很难受,便关切地问:“你晕车了?来,我俩换个位置,你坐车窗边,让风醒醒脑。快!”说着,她便主动站起来,{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

把我往车窗边一推,我急忙和她调换了位置。

过了一会儿,我还是忍不住要吐了。吴欣怡看到了,立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物,并把它扔到垃圾桶去。待我吐完,她又递给我一块手巾,要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕,不好意思地说:“让你这么辛苦,还把你的手帕弄脏了,真不好意思。”她笑笑说:“这没什么,我们是好朋友啊!快擦吧!”多么真诚的话语啊!我顿时感到一股暖流流遍我的全身。

你说,这么好的同学,我

篇六:《夸夸我的同桌》

夸夸我的同桌

西一小学302班 陈可

我的同桌,他的名字叫建桐。在班里,他活泼、开朗,而且喜欢“多管闲事”。

那是上一学期的一天早读课,我们班的小明感冒了,开始,他在座位上不停地咳嗽,突然,呕吐起来,又脏又臭的呕吐物洒在地板上。附近的同学吓得要命,捂着鼻子四散逃走。这时,只见建桐二话没说,他一边安排同学把小明送到学校卫生室,一边悄悄地走到教室后拿来清洁工具,把那些脏东西全部清理掉,看到地板上还有残留物,他拿来拖把再一次把地上的污渍清洗干净。

还有一次,是这一学期数学科考试的时候,我进了试室,才发现忘了带尺子。这时,开考铃声已经响起,回家拿已经来不及了,我急得如热锅上的蚂蚁,不知怎么办。做着做着,我被一道画图题难住了,我没尺子,很想向我的同桌借,可是又不敢,因为,前几天他向我借修正液,我没借给他。这时,他刚好转过头,看到我着急的样子,轻轻把自己的尺子递到我的课桌上,并微笑着向我点了点头。我也感激地向他点点头!

朋友们,你了解了我的同桌了吗?他是这么乐于助人,他是这么人见人爱。如果你跟他交朋友,绝对不吃亏。

篇七:《人教版四年级下册语文导学案 (1)》

25 两个铁球同时着地

学习目标

①我能认识3个生字,会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。

②我能有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的实验过程

情感与价值观:学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。

学习重点:了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。

学习难点:初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 学法指导:在合作之前要充分的自学,完成自主练习。根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论。 学习时间:2课时

学习过程:

第一课时

这节课我们要走近一位伟大的科学家,他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下?{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

齐读课题:《两个铁球同时着地》 明确目标

一、我会自主预习

A、我能大声朗读课文,尽量把字音读准,句子读通。 1、我能读准这三个字音,还能组词:

违( ) 妄( ) 执( ) 着( ) 2、我会读写这12个字,还会给它们组词呢:

略 辩 奉 违 磅 拴 拖 释 宣 萨 妄 执

3、我能学会这些词语(会读、会写、理解意思)

辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 的确 更改 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 伽利略 比萨城 亚里士多德

B、我来默读课文,想想课文写了一件什么事: 二、我来与同学合作学习

1、互读字词 2、互读课文

3、谈谈课文主要内容交流

4、我与同学交流亚里士多德和伽利略的资料: 三、达标测评 1、听写词语

第二课时

一、生词我会写

二、细读课文,我会交流 1、

通过读课文,我认为伽利略是一个(_____ ___)的科学家,因为(从课文

中找理由)

2、

{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。

围观的人惊讶的原因是:

原以为 没想到 3、我能说一说“一个事实,两个相反结论”的意思?

(有感情地朗读、研读第三自然段,以公式法、图示法、描述法等进行说明) 4、他的试验已经成功了,为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢?

5、我联系生活实际谈理解:“这时大家才明后,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。”

“才”说明 “大”说明 我体会到 我还能举个例子: 三、达标测评: 1、有感情朗读课文

2、课文中有一些反义词,我能找到,并抄写下来。

3、通过这个故事,我明白了

26 全神贯注

学习目标:

1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 学习重难点:

体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 学法提示:

1、带着问题读书,并把问题连起来说说课文的主要内容。

2、默读,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来。 3、放声练习朗读,结合插图,把自己的感受读出来。 4、以诵读为重点,感受全神贯注。

学习时间:1课时 学习过程: 一、自学质疑 1、

我会认读下列子,并能组词

{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

邀( ) 咕( ) 挚( ) 痴( ) 仪( ) 锁( ) 2、

我能联系上下文理解下列词语。

全神贯注 端详 径自 莫名其妙 我会写近、反义词。

近义词 挚友( ) 感触( ) 反义词 全神贯注( ) 3、 4、

课文主要讲了什么?

搜集学过了的关于学习的名言。

二、交流解惑 1、 2、 3、

文章以什么为线索,写了一件什么事?

默读课文,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,并做一些批注。 作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的?说说自己的发现.(找出描写罗丹修改

女神神态、动作的句子。)

4、

放声练习朗读,结合插图,把自己的感受读出了。

5、 交流对画出的句子的感受。

6、读课文最后一自然段,联系实际说说自己的感受。

6、 7、{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。

谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法,从多角度、多方面去谈。

三、展示点拨

1文章以什么为线索,写了一件什么事?

2默读课文,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,并做一些批注。 3作者是这样写出罗丹全神贯注的工作态度的?说说自己的发现(找出描写罗丹修改女神神态、动作的句子。)

1、 2、 3、 4、 5、

放声联练习朗读,结合插图,把自己的感受读出来。 交流对画出的句子的感受。

读课文最后一自然段,联系实际说说自己的感受。 选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法,从多角度、多方面去谈。

四、检测达标

1、《同步测试》1、2、3题。 2、我能给带点的字选择正确的解释。{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.

端 A、直、正 B、引申为看 C、物品的一头 D、开始 开端( ) 端庄( ) 两端( ) 端详( ) 3、我能把能搭配的词语用线连起来。

深深地 微笑激动的 仪表 痴痴地 邀请难忘的 大师 悄悄地 感触端庄的 记忆 盛情地 站着著名的 情结 4、搜集名人全神贯注做事的故事,召开故事会。

教学反思:

27 鱼游到了纸上

学习目标

1、我要认识四个生字,会写11个生字,我要有感情的朗读课文。 2、我想学习体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。 3、我想学习作者观察和描写人物的方法。 学习重点:

1、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。 2、学习作者观察和描写人物的方法。 学法指导:

1、反复朗读课文,体会课文通过什么事表现人物的什么品质?

2、运用学习前两篇课文的学习方法学懂本篇课文。体会作者怎样认真观察积累材料描写人物的?

学习时间:2课时 学习过程:

第一课时

(一)课前预习:给自己加油多读几遍课文争取达标以下几个题 1、我一定要读通课文,会认以下生字词。 罢 徽 聋 哑

我还能和同学交流识字方法如:“徽”字我是这样认识的 “聋”识记方法是 ,哑 2、我一定做到听写词语不错一个字:

花港 清澈 一壶茶 鱼缸 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑

3、我能理顺文章的脉络

这篇课文是一篇写人记事的文章,课文按着 顺序首先写了 ;

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