【 – 小学作文】
篇一:《鸟类图片超好看》
篇二:《漂亮的鸟》
《漂亮的鸟》
一、教学分析
本课是一节造型表现课。一年级时，我们在《鸟是我们的好朋友》一课中，已经认识并表现了鸟的基本形态。在本课的教学中，教师应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态。感受鸟在外形、姿态、颜色等不同方面的美。由于学生年龄较小，教师要组织学生充分利用图片进行观察，教会学生观察方法，注意培养学生良好的观察习惯，鼓励学生大胆地进行表现。在绘画创作活动中，让学生使用多种不同的绘画工具，感受不同种类的色彩产生的不同效果，培养学生的绘画能力。教师结合日常的生活，激发学生热爱大自然的情感及表现美好生活的愿望，感悟人与自然和谐发展的重要意义。
二、学情分析
学生的生活经验：农村和外地来京打工的孩子。
学习障碍：对鸟的种类知识了解很少。
具备的能力：具备了一定的观察、表达及绘画能力。
三、教学目标
知识、技能：通过观察及表现鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。
过程、方法：通过观察表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感，感受运用不同的绘画工具所产生的不同效果，提高学生的色彩表现能力。{什么鸟好看}.
情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点{什么鸟好看}.
重点：
运用点、线、面的组合进行装饰。
难点：学生的造型装饰能力，运用丰富的色彩语言表现鸟的美。
五、课时安排、教具准备
本课为１课时
课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、鸟类图片、学生课下搜集鸟类资料。{什么鸟好看}.
六、教学过程
（1）、导入，创设教学情境
集中学生的注意力，并检查学生准备用具的情况。
同学们，请你们闭上眼睛跟我一起想象……今天我们一起到美丽的大自然中走一走，你们听到谁的声音？小鸟的声音。你们喜欢小鸟吗？喜欢。今天我们来学习第四课《漂亮的鸟》。 板书：漂亮的鸟
（2）、新授
课前布置查阅资料“鸟类之最”。
出示课件，介绍鸟的相关知识{什么鸟好看}.
过度语：小鸟不仅美丽可爱，它们还有自己独特的本领，老师找到了许多小鸟明星。如果你认识它就为大家介绍一下。
鸵鸟是最高的鸟，雨燕是飞得最快的鸟，蜂鸟是最小的鸟，乌鸦是最黑的鸟，天鹅是羽毛最多的鸟，非洲灰鹦鹉是说话最多的鸟。
按点:同学们,请你们仔细看一看,你认为哪只鸟最美?
A B C D E
（3）、外形美
过渡语：我们看到这么多的小鸟他们的外形千姿百态，它们有一些共同点，你能用基本形概括一下鸟的外形么？你来说老师来画。椭圆形的头，圆形的眼睛，三角形的尾巴，椭圆形的身体，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教师示范飞翔的鸟的姿态。）
过渡语：同学们所说的这些全是鸟的外形，因此我们总结出它们的外形很美。
（4）、色彩美
用麻雀和鹦鹉的照片作比较，
过渡语：同学们说说哪只鸟更漂亮？为什么？
课件播放：播放鹦鹉和各种色彩鲜艳的鸟的照片
请你睁大眼睛找一找，这几组鸟最美的地方在哪里？
观察结果：羽毛颜色鲜艳。
这些颜色有什么特点呢？（五颜六色，每只小鸟都有3-5种颜色搭配。）
教师总结：画面中只要有了红黄蓝，再配有少量的绿橙紫等其他颜色，就会很漂亮。
大自然真是太神奇了，给鸟儿们穿上了非常漂亮的外衣，这是它们的颜色美。
（5）、姿态美
（6）、花纹美
第三组，观察结果：鸟类的羽毛装饰、花纹。
我们再来观察画家们如何绘制和装饰小鸟的？
出示天鹅，画家用了哪些方法描绘天鹅？
基本型概括羽毛，涂色，做装饰。
出示公鸡，画家的大公鸡和照片里有什么不同？
用曲线装饰的羽毛，色彩鲜艳的颜色。
我们再观察鸟身上的色彩搭配，对你绘画小鸟很有帮助。
（7）、交流总结，教师示范。
同学们观察到的是将鸟变得漂亮的三个办法，总结并出示范画：
（一）抓住鸟的外形特点。（二）画出鲜艳丰富的羽毛颜色。（三）用花纹进行装饰。
掌握这些方法普通的小鸟也可以变得漂亮，请一个同学上来和老师一起装饰一下这个小鸟，看看它有什么变化？（变漂亮了）
（8）、学生实践
请你打开书看一看同学们的作品，这些漂亮的鸟都是来参加今天鸟类王国的时装表演，请你
画出一只最美的小鸟来参加这场表演，要求用单色起稿，画面以鸟为主体，色彩丰富装饰美观。
（9）、展示与评价：自评、互评、师评{什么鸟好看}.
（10）、拓展：鸟类是我们的好朋友，我们应该如何对待它们呢？爱护、保护。{什么鸟好看}.
篇三:《关于鸟类对人类有什么好处》
关于鸟类对人类有什么好处
鸟类是人的伙伴，假设我们周围没有鸟，那么就会出现害虫猖獗、鼠害蔓延。生态平衡的破坏将导致农业减产、疾病传播，直接影响人类的生产和生活。许多鸟还会准确地预报天气，成为不需要报酬的小气象站。晴天的早晨，麻雀跳跃欢叫，预示天气继续晴好。夏天日出或黄昏时，猫头鹰叫声低沉似泣，预示天将下雨。斑鸠伸着脖子，发出声音嘶哑的叫声，预示着雨天……许多老农至今还凭着这种经验安排农事活动，且十拿九稳。
鸟对人类的好处可大呢！ 鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。鸟的大多数种类是消灭害虫、老鼠的能手，是树木的“医生”，农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机；鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。我们小朋友都应该保护益鸟。
篇四:《鸟是好鸟,就是话多》
鸟是好鸟，就是话多
漫画家丁聪专注创作，日常起居都有夫人操劳，夫人难免唠叨。画家夫妇的至交国画大师黄永玉给丁聪夫人画了一幅画，画面中一只色彩斑斓的鹦鹉站在一根枯枝上，旁边两行题字：“鸟是好鸟，就是话多。”黄大师以此调侃夫人唠叨。难能可贵的是丁聪夫人豁达大方，不以为忤，精心装裱此画悬于厅堂，成为艺坛佳话。
“鸟是好鸟，就是话多。”如果言语少些在少些，适可而止，点到即止，岂不更妙？反之颠三倒四，重复啰嗦，甚至尖酸刻薄，非致人于窘境而不休，好鸟是不是也会变成坏鸟？所以有些话是要经过大脑过滤的，三思而后言。
伤人的话莫说。良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒，丑话一句足以令人记恨终生。曾经有人当面对我说，你有一份好工作，如果没有这份工，走到大街上去，捡狗屎都轮不到你。言下之意我除了会做这份朝九晚五的工，什么生存技能也没有。这也太看扁人了，我这份工是靠坑蒙拐骗或求爷爷告奶奶得来的吗？人有所长，书有专攻，我承认我不是全才，干什么都能拿得起放得下，做这份工起码不会有温饱之虞，凭什么让我上大街跟别人抢饭碗来证明自己的生存能力？从此，我对此人敬而远之。
自负的话莫提。总有一些人以为老子天下第一，什么人也不放在眼里，他不是不知道老祖宗“山外有山，天外有天”的教诲，而是自我膨胀到得意忘形，把狂妄当个性孤芳自赏。某人常常在我或别人面前讥笑这个讽刺那个，末了总要来上一做总结：“谁的帐我都不买，
谁的脸色我都不看！”听到这里我总会暗暗发笑，那个“谁”包括我及在座的各位吗？看似跟我们毫不相干，其实息息相关，这种人自高自大惯了，眼里绝对容不下哪怕在某一方面只比他强一点点的人。唉，夜郎自大的可怜人，最终会自己把自己整成孤家寡人。
抱怨的话莫讲。有一种人逢人指斥别人不是、单位不是、领导不是，好像全世界都欠他的，去世界就他一人正确，全世界就他一人充满正气。他怀才不遇壮志难酬，虎落平阳遭犬欺凌。其实明眼人都知道，是金子总会发光，假如他真的有料，何愁不飞黄腾达？即使一次两次遭别人构陷打压而不能翻身，总不会次次都不能翻身吧？次次别人都刁难你，次次自己都不如意，到底是别人的问题多呢，还是自己的缺陷多？他喋喋不休的抱怨，不过是掩饰失败的借口而已。
挑拨离间的话，请住口。有一种人特别喜欢在背后说别人闲话，说话时将神情举止装扮得痛心疾首、恨铁不成钢的模样。既然如此“关心”他人的是非成败，为何不当面开成布公跟他指出行为得失？背后嘀嘀咕咕，难逃落井下石、挑拨离间、孤立他人之嫌。此举非君子所为，此心最是小人之心。
情场失意、家庭不睦之类个人个人恩怨也尽量少说为佳。有些人喜欢把自己弄成祥林嫂，逮着一个诉说一遍，似乎全世界再也找不到另一个比他更惨的人。初接触这类人，普遍都会安慰一把同情一番。但到下次遇到的时候，他还是拉着你重复一样的悲情。天啊，宽慰的话语已全部说尽，还要在怎么说呢？这年头每个人都有大把烦心事，何苦让自己的负面情绪闹得大家都雪上加霜？倘若每次见面彼此都
弄得凄凄惨惨戚戚这日子可怎么过？自己不振作，自己看不开，牛不饮水难按头。
言为心声，话如其人，说话是一个人内在素养的直接反映，想不被人看扁，一定得在“说”字上面做文章。什么话该说？什么话不该说？该说的话应该怎样说?值得思量。年岁渐长，越来越觉得沉默是金有真意。非得要说，三言两语直奔主题，惜字如金；亦可借鉴老舍话剧《茶馆》中的王掌柜“多说好话多请安，讨人人的欢喜”之言，想想说话的“窍门”——这既是言语之道，又何尝不是为人处事之道？