【 – 小学作文】
篇一:《新课标北师版小学六年级下册作文教案 全册精品》
第一单元 乐 趣
教学目标
1.学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3.记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
4.激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩 教学重难点：
必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。
课前准备：
向长辈了解发生在童年时的趣事，可以带一些相关的相片或物品来。 教学时间：2课时（其中1课时点评）
教学过程
第一课时
一、谈话导入,激发乐趣
1．昨天老师从网上搜索了许多图片，想送给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么？ 2．播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》
3．指名学生交流看了图片后的感受。
4．适时引题：这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们来说说自己经历过的最有趣的一件事。（板书：童年趣事）
二、回顾课文，享受乐趣
1．回顾课文《爸爸带我去爬树》的精彩内容
2．明确：爸爸为什么带“我”去爬树？
1
“我”是怎么爬树的？
爬树时我的表现怎样？
通过爬树我明白了什么道理？
让学生在情境交融中感悟课文，表达作者对童年生活的向往、回忆，拓宽学生的选材思路。同时理解“趣事”的含义。 三、激起回忆，交流趣事。
1．刚才通过图片看到了那么多趣事，现在请你们也闭上眼睛静静地回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，你从中获得了快乐。它可以是发生在伙伴之间、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。
2．交流自己经历过的一件趣事，说说为什么有趣？教师随机拓宽学生的思路，根据学生的发言概括并板书：乐趣、傻趣、意趣、情趣
四、产生共鸣，勃发情趣。
导语：那要如何才能写出这个“趣”呢？我们不妨想一下，认真的做“傻事”——有趣，如果要让事情更有趣，就应该（更认真的去做“傻事”）
1．写出趣味性的关键在于：写也做“傻事”的过程中的认真。做得越认真就会显得越有趣。请一位学生给大家讲一讲自己的童年趣事。
2．学生自由发言，谈谈自己对这一“傻事”该如何写出趣味的看法。
3．教师小结（结合学生的发言）
让生明白除了写出事情的趣味外，还应该注意在结尾写出这件事使你明白了什么道理，或者说你从中得到了什么感悟
4．片段比较，讨论写法。
同学们的趣事还真不少！你们想知道我的童年趣事吗？上课之前我已经把它写了下来，还想请你们帮我指点一下哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比出来的？
出示两段话：
（1）那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌 2
上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
（2）这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了……
3．指名交流：哪段话写得好，写得有趣？好在哪儿？（根据学生回答，随机板书：心理活动 动作 语言 神态）
4．小结：是呀！我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。
五、全体参与，说好“趣事”。
1．把自己认为最有趣的部分具体地说给同桌听，相互指正。
2．个别交流，师生共评，肯定说得好的语句，用得好的词语。
六、快速习作，教师巡视。
1.教师按以往作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在35分钟内完成习作。
2．在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
3
第二课时（作文讲评）
一、指导方法：
上节课我们回顾了童年生活，写下了自己童年趣事，老师很高兴成为同学们作文的第一读者，这次作文大多数同学是以快乐为主题，写出了童年趣事，更主要的是同学们在作文中表达了自己的真情实感，抓住了人物的动作、语言、心理等描写，写得很具体。当然，我们的作文当中还存在一些不足之处，比如说有些同学的作文还有错别字、不合适的标点、不通顺语句，有些同学的作文在表达真情实感方面还有些欠缺。但老师没有做任何批改，今天把修改的权力留给同学们，下面我们进行互相修改。大家看一看，老师这里有几条修改建议。（大屏幕出示）请同学来读一读。
1．将精彩语句用浪线标出。
2．用修改符号修改：错别字、不合适标点、不通顺语句。
3．是否表达出了真情实感,请你评一评。
二、学生选择自己想评改的同学的习作，交换作文本。
三、学生自主评改。
教师随机指导：（评改过程中教师巡视）老师发现有些同学把自己的意见和建议写在了空白处，很好！
同学们可以在总评的后面写出自己的名字。
四、交流评改。
1．指名：评改的是哪篇文章
2．请文章的作者上台读自己的习作。
3．点评者根据出示的评改建议做点评。{北师大版六年级下册语文第六单元作文}.
4．其他同学补充。
五、学生根据点评者的点评修改习作。
六、经过同学们互相修改、自己修改，作文更完善了。文章是写出来，但好文章是改出来的。课下同学们再把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上。
4
第二单元 风景名胜
教学目标：
通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡的自然风光和家乡的巨大变化，了解古迹背后的动人的故事，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 能按一定的顺序写名胜古迹，做到有重点，详略得当。
习作中有自己的真情实感。
教学重点：
这次习作写我国的名胜古迹，因此要重视习作前的准备工作，要让学生实地观察，积累素材。
按一定顺序写名胜古迹，做到有重点，详略得当。
习作中有自己的感受。
教学准备
到名胜古迹走一走，看一看，查找与之相关的资料，有目的的积累写作素材。
教学过程：
第一课时 习作指导
积累
定向观察 收集素材
1.导入课题
同学们，家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益。这节课，让我们走进名胜，写一写名胜。
2.揭示本次作文主题，审清题目，明确要求。
按一定顺序写参观考察的名胜古迹，表达要有条理，习作有重点，抒发自己的真情实感。
5
篇二:《北师大版六年级语文下册第六单元测试》
北师大版六年级语文下册第六单元测试
设计者：胡红霞 班级： 姓名： 得分
一、看拼音写词语（20分）
gōng xūn qīng kē quán gǔ yǎn yǎn yì xī
( ) ( ) ( ) ( ) liǎng bìn chōu yè shè jì hè rán cháng shì
( ) ( ) ( ) ( )
二、一锤定音（用“——”画出正确读音）。（6分）
跻身（qí jī） 缅怀（miǎn mián） 收敛（liàn liǎn）
低劣（liè luè） 奔赴（bēn bèn） 哗然（huā huá）
三、火眼金睛（请找出下列词语中的错别字，并改正）。（12分）
无边无崖（ ） 喜出忘外（ ） 名负其实（ ）
冲风陷阵（ ） 烟雾弥慢（ ） 奇貌不扬（ ）
四、按要求填空。（16分）
1.描写战争的成语：（ ） ( )( ) ( )
2、描写人物品格的四字词语（ ）（ ）（ ）( )
五、按要求改写句子。（14分）
1.你想一想，一个动不动就流泪的人，能冲锋陷阵吗？（改为陈述句）
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2. 南丁格尔严肃的说：“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。”（改为转述）
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3. 你应该跟我一起吃一点。（改为商量的语气）
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4. 呵！雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里的一滴水。（仿写句子）
呵！ 老师！你__________ _,你___________;你___________,你_________ 。
5、尽管我费了九牛二虎之力，而且模型还是没做成。（修改病句）
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六精彩回顾,心中有数.（14分）
1、翻开历史的画卷，有许多名垂千古的不朽形象支撑着整个好看乾坤。通过这一单元学习我认识了（ ）的雷锋，（ ）的南丁格尔，（ ）的老班长，（ ）苏武。他们是人民心目中的英雄，你认为（ ）的人才
称的上英雄。
2.《你，浪花里的一滴水》的作者是（ ）.《南沙卫士》是根据（ ）的《 》改写的。国际护士节是（ ）月（ ）日.
3、他不是将军，却（ ）；他不是文豪，（ ）；他如此平凡，如此年青，（ ），却渗透——（ ）。
七、实践运用：（填上合适的诗句、名言、格言警句、俗语等。）（4分）
1、老师对我们说：“ _____ _______ __，大家若能做到博览群书，写作文就得心应手了。”
2、常言道：“ _______________ __”，只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。
八、阅读理解。（14分）
我上初中那年，喜欢上了《格林童话》丛书，并到了痴迷的地步。那时父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，哪里还有余钱买一本（ ）不能吃（ ）不能穿的书呢？
平时，父母总是把钱放在写字台的抽屉里面，而抽屉的钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一些钱。第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎没有发现我拿钱的事。
不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我看了非常惭愧，取出纸条，悄悄锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的清白，一张纸条给了我一生的尊严。
1、在括号里填上恰当的关联词。（2分）
2、“如法炮制”是什么意思？在文中具体指什么？（3分）
_____ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ __
3、“一张纸条”在文中具体指哪句话？这张纸条对“我”的教育从文中的哪些话可以看出来？（用波浪线画出）。（3分）
4、给文章加的题目。（2分）
5、你认为文中的父母做得对吗？假如这件事情发生在你的身上，你的父母会怎么做？你会对他们说些什么？（4分）
_____ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ __
篇三:《北师大版小学六年级下册语文第六单元试卷》
六年级语文下册第六单元测试卷
积累部分（35分）
一、看拼音写词语。（6分）
máo dùn jīng zhàn yī yán jiǔ dǐng
（ ） （ ） （ ）
yù yán quán wēi wéi miào wéi xiào
（ ） （ ） （ ）
二、先把下列词语补充完整，再解释所填的字。（4 分）
一丝不（ ） 钟鸣（ ）食
戛然而（ ） 鳞次栉（ ）
三、划去每组中不属于同一类的词，再在括号里补上一个同类的词。（4分）
1、黎明 傍晚 中午 时间 （ ）
2、鳊鱼 木鱼 鲫鱼 黄鱼 （ ）
3、足球 篮球 排球 铁球 （ ）{北师大版六年级下册语文第六单元作文}.
4、蔬菜 青菜 白菜 黄瓜 （ ）
四、翻译下列文言句子。（6分）
1、以子之矛，陷子之盾，何如？
2、宁信度，无自信也。
3、守而勿失也。
五、修改病句。（4分）
1、《小学生报》和《作文大王》是我最爱看的两种报纸。
2、我们要运用和理解学过的成语。
3、公园里，到处可见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。
4、千佛山、大明湖和趵突泉是杭州的三大名胜之一。{北师大版六年级下册语文第六单元作文}.
六、回忆课文填空。（11分）
1、博学之， ，慎思之， ， 。
2、骐骥一跃， ；驽马十驾， 。锲而舍之， ；
锲而不舍， 。
3、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种 ，后来又发展成为一种 ，象征着 。
4、《矛与盾》的寓意是 。
［二］阅读部分（35分）
（一）马价十倍
有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。
他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”
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