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在你的学习生活中,那位老师最让你尊敬,通过具体事例来描写这位老师

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【 – 小学作文】

篇一:《三年级语文第二单元》

4 老师领进门

第一课时

教学目标

1、认识本课8个生字,学会其中10个生字。

2、能正确读写:“娓娓动听、身临其境、引人入胜、戛然而止”等词语。 教学重难点

1、在老师的指导下理解含义深刻的句子。

2、培养学生产生对教师的热爱、尊敬的思想感情。

教具准备:

相关作者资料,生字卡片

教学时间:2课时

教学过程:

课前谈话:你还记得那些曾经教过人的老师吗?到现在为止,你最尊敬的老师是谁?为什么?

常言道“师恩难忘”。今天我们就要来学习一篇描写老师的课文。

一、导入新课:

读题。想知道什么?(问题板书)

老师是谁?什么样的老师?领进什么大门?是怎么样领进的?

二、自由读课文:

1.自由读生字,标出生字,有哪些字的读音要格外注意的?说一说。 “正”“教“是多音字。 “设”“拄”“炊”是翘舌音。

2.请同学带大家读一读。

3.把生字带到课文中读一读。要求读准字音,认清字形,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。

4读通课文 做到不添字、不漏字、不读破字。

三、交流读书成果,整体感知课文。

1、老师是谁?板书:田老师

2、 田老师是一位什么样的老师?你是怎么知道的?

板书:口才、文笔都很好。 水平高,教复式。

3、 田老师把我领进什么样的大门?你是怎么知道的?

板书:文学的大门。读:谈起往事,我深深感谢他在我幼小的心田播下文学的种子。作者刘绍棠后来成了一名大作家。

四、学习课文1、2自然段。

读一、二段(结合学习什么样的学校)

这是一个什么样的学校?

①学校在一座庙里。②学校只有一位老师。③学校有四个年级编在一个班里④老师从17岁就开始教书。

为什么作者在他那么多的老师中选取这样一位老师呢,究竟是什么打动了他,感染了他,我们下节课继续学习。

第二课时

教学目标

1、通过引导学生认识田老师口才好,文笔好的特点,在老师的指导下理解含义深刻的句子.

2、知道作者通过哪些语言文字表达出对老师的尊敬爱戴之情,感受作者的情感。培养学生产生对教师的热爱、尊敬的思想感情,加深对“师恩难忘”的认识。 教学难重点

1、认识田老师口才好,文笔好的特点。

2、感受作者的尊师、爱师之情。

3、在老师的指导下理解含义深刻的句子。

4、培养学生产生对教师的热爱、尊敬的思想感情。

教学过程:

一、复习导入。

1.上节课,我们已经初读了《老师领进门》这篇文章,了解到作者在这篇回忆录中,引发了他对往事的深情回忆。今天让我们继续学习这篇课文,走近作者笔下那位口才、文笔都很好的田老师,走进作者的内心世界

2.请齐读课题——(生读课题)

二、学习课文3——11自然段

⑴“春雨点点”——被田老师打动

1.请大家以自己喜爱的方式读读课文,看看作者笔下这位田老师的哪些言行打动了现在的你?

预设学生可能的回答:

①田老师能根据一首小诗,编出一个娓娓动听的故事,看出他的口才很好;(你被田老师的口才所打动)

②从“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。”田老师能讲那么多引人入胜的故事,我很佩服;(你被田老师的想象力所打动)

③从老人摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”看出老师很谦虚。(你被田老师的谦逊所打动)

2.当学生读到下句时,

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。

①请同学们自己读读这句话,读着读着,这句话中哪些词语跳入了你的眼帘?(“上千个”、“春雨点点入土”)

②它们为什么能跳入了你的眼帘?

3.让我们一起来感受一下开学第一天,田老师给作者上的第一课:田老师先给二年级和四年级的学生上课,叫三年级的学兄把着一年级学弟的小手描红。描红纸上,一首小诗——请同学们有滋有味地读读这首小诗。(先自己读)谁有兴趣读给大家听。(指名读)

田老师到底将这首小诗编成了怎样的一个故事呢?找到相关的段落读读,然后选你最感兴趣的一句诗,把相应的故事内容学着田老师娓娓动听的语气讲讲。 (先自己准备准备,交流,注意:你面对的是一年级的小朋友)

选四位同学和老师合作把田老师编的故事串连起来。(“我听得入了迷田老师戛然而止却还在发呆我才惊醒”)

什么叫戛然而止?讲得这么好听,为什么要戛然而止?(想象的空间) 再读这一句。

4.田老师凭借着他的好文笔和丰富的想象力,竟然把一首小诗编成了一个趣味生动的故事。难怪作者发出了这样的感叹

学生齐读——我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。

5.作者听到的仅仅是故事吗?请再读读田老师编的这个故事的内容,联系课文前面对他的介绍,想想除了故事本身之外,我还听到了什么?学到了什么? 预设学生可能的回答:

6.现在,请你想想:田老师的故事跟“春雨润物”有什么关系?(学生回答)

7.同学们的回答,让我想起了一首古诗——“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”田老师的故事,多么像春天的雨点,无声无息地滋润着我幼小的心田呀!所以作者由衷地感慨。{在你的学习生活中,那位老师最让你尊敬,通过具体事例来描写这位老师}.

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。

8.这“上千个”和“春雨点点入土”等词语包含着这么多情味,也难怪它们一开始就跳入了大家的眼帘。

⑵“插柳之恩”——被刘绍棠打动

1.刚才,我们一起被田老师打动着,我们都为作者有这样一位好的启蒙老师而感到庆幸。那么作者刘绍棠又是何许人也呢? (师讲述刘的故事)

2.联系他取得成就,再请读读课文的8、9自然段,看看刘绍棠又用什么打动了现在的你?

预设学生可能的回答:

①我仍然像40年前的一年级小学生那样;

②恭恭敬敬地向他行礼。

(你们都被刘绍棠的那份真挚的感恩之情所打动)

篇二:《2015-2016学年度第二学期苏教版四年级下册语文期末试卷及答案》

小学学业水平抽样检测四年级语文试卷

一、拼音游乐园(10分)

1、用“ ”画出加点字的正确读音。(2分)

悼念(diào dào) 黄芪(shì qí) 鲜为人知(xiǎn xiān) 顷刻间(qīng qǐng)

2、看拼音写词语。(4+4 = 8分)

máng ( )碌 liáo ( )天 xiān ( )开 fān ( )越

( )童 ( )阔 ( )弱 ( )茄

tuī jiàn cuī cù zhān yǎng qīng r yì jǔ

( ) ( ) ( ) ( )

二、成语小超市(12分)

1、将下列的成语补充完整,并选择合适的成语填在横线上。(6+1分)

囫囵( )( ) ( )( )问底 山外( )( )

舍( )忘( ) 胆( )心( ) ( )( )连珠

A、课堂上语文老师 ,学生兴趣高昂。

B、在学习上,我们遇到问题时就要 ,弄个水落石出。

2、模仿秀:(2分)

(1)大雨如注 (带比喻方法的词语) .

(2)翻山越岭(有一对近义词的词语) ..

3、对号入座:根据语境填写合适的成语。(3分)

诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用 、 来赞颂

诸葛亮的聪明才智。然而,自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实现刘备的遗愿,他 、 ,但势单力薄,最终 、 。

三、句子竞技场(按要求写句子。)(1+1+1+1+1+2=7分)

1、例:小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在欢快地歌唱。

天天上的星星一闪一闪的。

2、瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?

改成不用问号的句子,但意思不变:

3、在原句上修改病句。

今天,我的作业基本上全做完了。

4、 的风筝 地飞上了天空。(把句子写具体)

5、叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。

用上关联词合并成一句话:

6、根据例句仿写。例句(1):母爱是一把小伞,为我遮挡风雨。

母爱是_____________ ,_____________ 。

四、诗文展览馆(7分)

1、选择最恰切的答案,将序号填在“______”上。(3分)

(1).少儿书法兴趣小组的同学们多次获奖。面对鲜花和掌声,同学们用诗句来应答赞

美,最恰当的一句是:______

(A)将谓偷闲学少年 (B)小荷才露尖尖角 (C)万紫千红春满园

(2).突然下起了大雨,张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被。事后,小李由衷地感

叹道:___________________________________{在你的学习生活中,那位老师最让你尊敬,通过具体事例来描写这位老师}.

(A)海内存知己,天涯若比邻 (B)远水难救近火,远亲不如近邻

(C)一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮

(3)《三字经》中教育我们要孝敬父母的一句是______。

(A)香九龄,能温席 (B)融四岁,能让梨 (C)亲师友,习礼仪

2、在《小儿垂钓》中,写路人问路,而小孩不回答的句子是________ (2分)

3、你们班在学校拔河比赛中获得了好成绩,这是团结合作的结果,就像《古今贤文》

中所说的_____________ ,_____________。(2分)

五、课文大观园(14分)

1、填写美文。(5分)

(1)一身_____的羽毛,一对______的翅膀,加上______的尾巴,这就是活泼机灵的小

燕子。

(2)樟树不高,但它的_________,而且伸向___________,伸得远远的。稠密的树叶

__________。樟树__________,无论是________还是________,它们总是那么_____________。

2、点击人物。(4分)

(1)格罗培斯给迪斯尼乐园设计的路径被评为“____________”,他的设计策略是

_________ ,_________ 。

(2)、通过本学期的学习,我们从课文中认识了不少人,有__________的刘备,_________

的祁黄羊 的明明,__________的公仪休,___________的竺可桢爷爷。

3、亲近自然。(3分)

(1)地球上大片森林的消亡,沙漠绿洲迪拜的诞生给你这样的启示:

_____________________________________________________________

(2)本册课文中,一些可爱的小动物值得你来赞美,如___________的天鹅,_____________

的老羚羊。

4、佳作推荐。(2分)

如果你的表弟非常任性,经常对他的母亲大喊大叫,乱发脾气,你想推荐本册中的哪篇

文章给他读?

推荐文章:_____________,推荐理由:____________ 。

六、积累大擂台(4分)

1、《草房子》作者是 ,书中的主人公 是个 的人。

2、《窗边的小豆豆》中小豆豆的新学校名字叫 ,这个学校只有 人。

3、两岸青山相对出, 。

4、 ,笑问客从何处来。

5、竹外桃花三两枝, 。

七、阅读研究所(7+9=16分)

(一)天鹅的故事(节选)

这时,别的天鹅似(sì shì)乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里,瞧着这位

“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”,冰层裂开了一条小缝(fng fng,接着又裂开

了一条冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟(k

ū kuō)窿的边缘(yán yuán)继续扑打着,水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了,

很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在

迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的

劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”

1.用“ ”画出括号里正确的读音。(2分)

2.“破冰勇士”指的是 ,说它是“破冰勇士”的原因是 2分

3.天鹅群“克噜——克哩——克哩”的叫声,仿佛是它们齐心破冰的 1分

4. 看到天鹅群齐心破冰的场面,我们会想起“ ”等名句。(2分)

(二)清洁工

入冬以来,我每天早晨都要去湖滨跑步,途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里,

我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。

这是一位老人,脚穿一双褪色的黑布鞋,身穿一件不太合身的工作服,头上围着一块黑

色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱纹来看,和奶奶差不多,准有六十多岁了。她天天

挥动着扫把,一步一步地往前扫着,拂去尘土,小路露出了原先洁净的面庞。记得一个大风

的早晨,她无法用扫把,只好弯着腰,把碎纸、烂叶一一捡起,放进手提的小箱子里。又一

个雪后的早晨,当我跑到马路尽头时,突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂

物。她用汗水洗刷积聚的污垢,给人们送来了清新和幸福。我敬佩她,同时也可怜她:这么

大年纪了,还没退休,想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人,不得不靠自

己劳动来养活自己吧?

元旦的早晨,爸爸买来一束鲜花和礼品,带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到

一大楼前,这是幢熟悉的大楼。敲开门,一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈,

有人找您来了。”随着中年妇女的话声,一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声:

“老师,您好。”我呆住了:她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了,马上拿过爸爸手中

的鲜花,双手捧到她的面前

1.给下面带点的字填上正确的答案。(2分)

“熟悉”按音序查第一个字母是( );按部首查( ),再查( )画;应取下面第

( )种解释。(①成熟;②程度深;③习惯,常见)

2.读短文,联系上下文理解下面的词语。(2分)

(1)积聚: (2)神采奕奕:

3.用“﹋﹋”画出描写老清洁工外貌的句子。(1分)

4.用“ ”画出描写“我”内心的句子。(1分)

6.我完全明白了,马上拿过爸爸手中的鲜花,双手捧到她的面前从“捧”字你感受到

了什么? “我”又会对这位老清洁工说些什么?请写下来。(3分)

八、我是小作家:(30分)

上一题短文中的清洁工真让人敬佩!在生活中,还有谁让你敬佩?你敬佩他(她)什么? 请

写下来。(提示:通过具体事例来反映人物的特点)

要求:题目自拟,语句通顺,内容具体,感情真实,400字左右。

(你真棒!再仔细检查一遍,

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