【 – 小学作文】
篇一:《四年级讲故事》
“孝心中国年”
篇二:《听祖辈讲故事》
听祖辈讲故事
四年级 张瀚月
大人们老说，现在的孩子是养在蜜罐里的，从来不知道什么是苦。自从听了爷爷给我讲小时候的故事，我深有感触。
去世的爷爷曾经告诉我：在当时，生活可谓是举步维艰，一个馒头，一碗小米粥，都只能是奢望，不像我们现在在蜜罐里，想吃什么就吃什么，一年到头，全家人都只是围在炉灶前吃红薯。听爷爷说的时候，我兴奋地感慨：“真幸福啊，还有红薯吃。”可是爷爷却说：“孩子，你啊，哪知道那个时候吃红薯的滋味呀！虽说是红薯，其实大部分都是白开水呀，红薯还得数着一顿饭要吃几根呢。就是这样，你爸爸他们还互相推让，舍不得吃”我捂着嘴笑，直说傻。爷爷用粗糙的大手勾勾我的鼻尖“你们这一代啊，可能永远都不会懂的，唉”
爷爷还告诉我：当时我们全家就挤在一间破屋子里，那屋子太旧了，如果碰上连阴雨，屋外下大雨，屋内下小雨。
之后，爷爷还讲了很多很多，不过也有很多我没有听进去，倒不是因为我没有认真听，却是因为听得太认真、太入迷了，引发的思考就越多。我要好好地珍惜眼前所拥有的，因为这一切都来之不易。
评语：此文用通顺自然的语言重点展示了爷爷当时生活的画面，首尾呼应，结构完整，尤其是结尾深化了文章的主题。
指导教师：张宝丽
篇三:《听爷爷讲故事》
题目：听爷爷讲故事
作者：台州市黄岩区西江小学六（3）班 周天天
指导老师：林君红
字数：1372
使用着方便快捷的平板电脑，把玩着时尚漂亮的手机，乘坐着漂亮舒适的私家车，享受着明亮宽敞的高层公寓楼，感叹着载人宇宙飞船升入太空，惊奇着航空母舰入列，欣喜着国产导弹可以击落太空的卫星﹍﹍我禁不住和爷爷一起感叹现代发达的科学技术，畅聊幸福快乐的生活。{四年级作文《听别人讲故事》}.
爷爷回想起了他们以前的生活：三十多年前，和爷爷一样的山里人还大都住在大山里或农村里，出行没有汽车，公路很短很窄，交通工具仅仅是“三轮车”或农用拖拉机，那个时候电灯是家里仅有的“电器”，能用上烧饭用的鼓风机就是很奢侈的事了。二十多年前，人们骑上了自行车，可以乘上要一二个小时才能等到的公共汽车了，手机还叫“大哥大”，这个“砖头”似的东西却是许多大款们都梦寐以求的，更别说普通百姓了。
让爷爷那一辈人记忆犹新的就是二三十年前村子里放电影的场景了，那时买不起电视机，就是能买也还是黑白的，就算看场露天电影也是奢侈的了，要等到谁家办喜事才会有。所以，这天晚上人们总会早早地吃完晚饭，每人拿着个小凳子去抢好位置，小孩子更是疯了似的没等大人出门就结伴而去了。终于等到电影开始了，那场面十分壮观，几乎村子里的人都来了，还有邻村的，真是人山人海啊！
邻村来的人也都是步行的，没有村村通公路，即使有的村有公路也是坑坑洼洼的小路，更不用说乘车开车了，就连骑车也不方便。如果农村人想进城非得颠簸上几个小时不可，到了下雨天还会溅得你一身污泥。
说到这儿，爷爷话锋一转：虽然那时科技不发达，但环境没有被污染。一条条小溪清澈见底，鱼儿在水中游来游去，不时吐出一串串气泡。在阳光的照耀下，溪水闪闪发光，一阵微风吹过就如同飘过一条金色的丝帛。道路两旁一年四季绿树成荫，鸟儿在树上安了家，时不时会高歌一曲，给人们带来了无限乐趣，带走了劳动的疲惫。
我沉浸在了爷爷的讲述中。突然，楼下传来一阵汽车的喇叭声，把我的思绪拉回到现实中。如今，人们的生活越来越好，家家拥有了私家车，进城、上街不用再花很长时间等公交车了，好多家庭还不止一辆车。各种性能良好、外观漂亮的高级轿车融入了我们的生活，奔驰、宝马、凯迪拉克、保时捷、林肯、兰博基尼、路虎﹍﹍跑车、甲壳虫车、敞篷车、SUV、mini﹍﹍让人目不暇接。在大城市，不但公交发达，还有地铁、高铁、轻轨等现代快速交通工具，上下班可以避免堵车的忧愁，解除挤公交车的烦恼。
随着时代的进步，通讯工具也有了翻天覆地的变化，信息时代改变了我们的生活方式和节奏，各种便携的手提电脑满足了家庭、工作、娱乐的需要，ipad等超薄超轻的平板电脑更是深受人们的喜爱和广泛应用。各种品牌的智能手机成为了人们生活的助手，“苹果”、“三星”、“小米”等功能齐全、使用方便、外观时尚漂亮的手机已经成为
人们手中的玩物，一机在手就可以实现足不出户而尽知天下事、想买的东西敲击键盘就可直接送到家，交流沟通不再只是面对面，QQ、微信、易信等聊天工具可以直接和全世界的朋友交谈。各种“手游”可以让人们在工作一天后好好放松，听听音乐、看看小说、上上网更可以让疲倦消散。
在爷爷的故事中我感受到了生活的幸福!虽然，宇宙飞船、探月工程、航空母舰、导弹等高端科技离我们的生活比较遥远，但我为祖国的繁荣富强感到自豪，为科技让人们生活幸福感到骄傲，对早日实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心！
篇四:《听奶奶讲故事》
听奶奶讲故事
四年级 杨晗滔{四年级作文《听别人讲故事》}.
“吃饭了，吃饭了，爷爷奶奶回来了。”这是妈妈在招呼我去吃饭。
我听到奶奶回来了，高兴极了，因为我爱听奶奶讲故事。。 奶奶问我：“今天怎么这么高兴呢？”“奶奶，因为您回来了我就可以听故事了，你给我讲讲你小时候的故事吧!”
“好呀！奶奶小的时候，家里很穷，每天只能喝稀饭、吃咸菜，只有逢年过节才能买点肉，哪像现在，天天吃的是鸡鸭鱼肉，喝的是牛奶饮料，好东西吃多了，反倒想吃我们小时候的野菜了。”奶奶叹了口气，接着说：“我10岁那年，看到有小朋友去上学了，奶奶也想去，可是家里太穷，就没让我去上学，所以现在奶奶斗大的字不识一个，你可得好好学习，不能像奶奶一样做个睁眼瞎了。”
“奶奶，你们小时候学费很贵吗？”我问，“不贵，可当时家里连吃饭都吃不饱，哪有钱上学呀！奶奶每天放羊、养猪，还得做家务。那时候，不光是老百姓穷，国家也是一穷二白，哪像现在国家富裕了，你们上学的钱国家都出了，奶奶羡慕你们啊！”
我想：“奶奶小时候真苦呀!”我终于明白了，今天的幸福生活来之不易，我一定好好学习，长大报效祖国。
点评：此文通篇运用了语言描写，字里行间写出了奶奶小时候的艰苦生活，语言朴实自然，感情真挚，读来让人深受教育。
指导教师：张宝丽
篇五:《我爱听妈妈讲故事》
我爱听妈妈讲故事
小朋友，你们一定有自己的爱好吧？我最喜欢我妈妈给我讲故事。我从小就听她讲故事。你们也想听听吧？她讲得很好听。
有一天，我睡觉睡不着，我就叫她讲故事。她说：我和你舅舅小时候养了两只猪。它们又可爱又聪明。我想：小猪一点也不可爱，身上还很臭。她继续说：小猪知道我小时候很困难，因为那时候科学不发达，吃不起饭。我为她们的时候，它们不吃。一到晚上它们就跑出去到别人地里偷吃玉米。吃了就悄悄回到猪圈里。我想它们还是真有点聪明，会帮主人节约粮食。它们很可爱。有一次，我和你舅舅一人骑一只小猪来赛跑。我说‘那个人小组先跑到终点就给它已给玉米棒。’小猪好像听懂了我的话就拼命向前跑。最后我的小猪先到。你的小猪真行。我说。不过，后来为了维持生计，只好把它们买了。妈妈说。我说：小猪真可怜啊！我想着，想着，眼泪就不由自主地流下来。 我喜欢听妈妈给我讲故事。
篇六:《讲故事》
一、 教师绘声绘色的为孩子讲述故事，并表演故事。
教师需具备讲故事的能力，当然并不是普通的对着书念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。教师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。幼儿的模仿能力是极强的，当孩子在观看、聆听老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。{四年级作文《听别人讲故事》}.
二、 帮助孩子分析故事、熟悉故事。
讲故事，一要刻划人物，二要揭示主题。幼儿因年龄小，理解能力有限，所以首先要帮助他们理解故事内容，弄清故事主题，通过自己的形象感受、逻辑感受诱发幼儿的真情实感，使其进入故事情境。只有当幼儿自己心有所感，讲起故事来，才可能真实生动，亲切感人。
三、 鼓励孩子学讲故事。
要使听众受到感染，需要孩子恰当地运用语气语调，这是讲好故事的核心技巧。 鼓励孩子勇敢的讲故事，从模仿做起，教师先引导孩子了解故事里的每个角色特点；情节发展的快慢与紧凑；对话语言的处理技巧等，通过示范、模仿、对话等方式进行分段或完整的学习讲述。同时，要进行动作、语气语调等表演技巧的学习，适当的动作能帮助孩子更好地表达故事，因此要让他们理解动作表示的意义，也可以和他们共同编排动作、共同处理语气语调的变化等。如：启发孩子自己进行动作的创编：“怎样表现壮壮肚子疼、呻吟的样子？”、
“怎样表现三只小猪帮助蜗牛建房子，怎样表现小狼想方设法的要把蜗牛的房子再次弄倒？”；启发幼儿用不同的语气语调表达不同的角色和不同的感情：如大象壮壮和小兔玉玉的不同声音、不同语气的处理，又如大象壮壮之前粗鲁的声音和最后感动哽咽的声音处理等，从而使孩子们明白不同语气语调的运用能表达不同的意思，增强故事的感染力。也能使孩子们在学会讲故事的同时，理解和掌握一些讲故事的技能技巧。
虽然我并没有单独辅导参赛故事，但孩子们逐渐不再害怕讲故事，并日益喜欢讲，喜欢演，对比赛不再抗拒，而是积极的面对和认真的准备，这对他们是一个心灵上的跨越。家长们通过交流、学习后也积极的配合，给予自己和孩子信心，辅导孩子讲故事，整个家庭也逐渐充满了童话表演的气氛，充满了对孩子能有机会表演的希望。众望所归，这次比赛取得了良好的成绩，比赛中，小选手们在老师、小朋友的鼓励下，纷纷踊跃上场，小选手们个个精神饱满，虽然并不是每个人都能表演的非常好，但勇气可嘉，在本身的能力基础上都有不同层次的提高，赢得了大家阵阵热烈的掌声。
学习讲故事是练口才的一种好方法
同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。
讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。
这里的方法是：
①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。
②掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。 ③反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。
另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。
其要求是：①发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。②不要照本宣读。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了。讲故事要用自己的语言去讲！
篇七:《四年级下册同步作文》
四年级下册习作
语文园地一
主题：观察景物
要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
范文1 校园一角
当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花坛。{四年级作文《听别人讲故事》}.
走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。花坛里面种着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。初春时节，挺立了一冬的松树球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。
临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。
秋天来了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又献出了它最珍爱的花儿——秋菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋天的挑战。
冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花坛穿上了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的生命，来年让花儿更加灿烂！
啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，但我更爱你无私奉献的精神！
语文园地二
主题：说心里话
要求：敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。可以向写说给父母的话，也可以写对别人的心里话。
范文1 妈妈，我想对您说
通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小小的我。
是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。
“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？
还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。“拿铁锹干什么呀？”我说：“学校劳动。”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？”我低着头说了声：“能！”不行！坚决不行！我听了妈妈的话，哭着跑了出去。
妈妈，我想对您说：“我要长大，我要自强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！放开我这只已经会飞的小鸟吧！”
妈妈，我长大了！
语文园地三
主题:大自然的启示
要求：把在综合性学习中搜集到的资料写下来，还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例，或者从动植物身上受到的启发。
范文１
花的奥秘
自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？
百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。
月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。
洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。
我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它。
语文园地四
主题：看图写文（战争与和平）
要求：仔细观察照片，结合思考题，展开想象把你看到的和想到的写下来。
范文1
一张旧照片
提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了 上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的 真实情景。
这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。
“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗 ？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？
这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
语文园地五
主题：热爱生命
要求：写一写了解到的生命现象，也可以是身边发生的热爱生命的故事，或者是自己获得的感受和启发。
范文1 生命
你思索过吗，什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
语文园地六