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大家好!我是这篇文章的主人公——鼎。 这篇文章影响了我

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【 – 小学作文】

篇一:《2014第一学期五年级期终测试》

2014学年第一学期五年级语文期末综合练习

班级 姓名 学号

(满分100分 书写5分 100分钟完成)

积累 21%

一、圈出下列词语中带点字的正确读音。3%

胆怯(qiè què) 卓越(zhuó zhuō) 垂蔓( wàn màn) ... 笨拙(zhuó zhuō) 嫉妒(jì jí) 淀山湖(dìng diàn) ...二、把下面的词语补充完整,并解释所填的字。6%

伏案( )书 ( )峰兀立 惊慌失( ) 张( )李戴 三、判断下列各句句子意思的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。6% 1.课文《母鸡》是著名作家老舍写的,但有改动。 ( ) 2.古文《读书有三到》告诉我们:读书要眼到、口到。 ( ) 3.“我是爱花的人,到了林海我 叫不出那些花的名儿来。”这句话中应该填写的连接词是 “可是”。

4.“异口同声”与“奇花异草”两个词中的“异”字意思不一样。 ( ) 5.“感时花溅泪”的下句是“恨别鸟惊心”。 ( ) 6.“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”这句话是排比句。 ( ) 四、按要求完成练习。6%

1.春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,真叫人陶醉。 2.总理站起来对我说:“我要去休息了,下午还要参加活动。”

改成间接叙述: 3.漓江的水静得让你感觉不到它在流动。

缩句:

不改变句意,但改变一种说法:

阅读理解34%

(一)鼎的自述 16%

大家好!我是这篇文章的主人公——鼎。大腹便便的我颇有君子风范;两耳看起来精致机灵;三足鼎立更是玉树临风、英姿飒爽啊!还想了解有关我的更多知识吗?那就不要停止往下看哦!

克鼎系的青铜鼎是一个著名的的鼎系。①它因是西周孝王时名叫克的大贵族为祭祀祖父铸造而得名。原器通高93.1厘米,口径75.6厘米,重201.5公斤,造型宏伟古朴,鼎口之上竖立双耳,底部三足已开始向西周晚期的兽蹄形演化,显得沉稳坚实。纹饰是三组对称的变体纹络和宽阔的窃曲纹,线条雄浑流畅。其内刻铭文,共28行2010字。此鼎系是研究西周奴隶制度的珍贵资料。

②我们大都是三足圆形,但也有四足的方鼎,其中司母戊鼎便是最负盛名的四足方鼎。

司母戊鼎是商后期铸品。③此鼎雄伟,重达832.84公斤,高达133厘米,是迄今为止出土的最大最重的青铜器。司母戊鼎立耳,方腹,四足中空。在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。四面交接之处,饰之扉棱,耳侧以鱼纹为饰,四只鼎足的纹理也独具匠心。④其造型,纹饰,工艺均达到极高的水平,是商代青铜文化顶峰的代表作品。

在古代,我是贵族身份的代表。典籍有天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎的制度。此外,我也代表国家权政,是宫廷瑰宝,是财富,贵族的代言物,是青铜时代的精神所有,人们用我敬以香火,以乘先人之灵气,富其生活,牢其基业,昌其事业,旺其家族。

1.文章采用第 人称的方式叙述,文中的“我”指的是 。2% 2.请在下面的田字格中写一个“鼎”字,然后填空。1%

“鼎”的第8笔是( )。

3.请你从文中找出一个含有“鼎”字的成语( ),课外积累的含有“鼎”字的成语有( )。2%

4.读文中四处划线的句子,判断下面的说法是否正确。对的打“√”,错的打“×”。4%

(1)第①处划线句是说克鼎系的青铜鼎得名的原因。( )

(2)第②处划线句是说鼎虽然大都是三足圆形,但也有四足的方鼎,其中司母戊

鼎是最不出名的四足方鼎。( )

(3)第③处划线句是运用列数字的方法来说明司母戊鼎是最大最重的青铜器。

( ) (4)第④处划线句是说三足圆鼎在造型、纹饰和工艺上均达到极高的水平,因此

它是商代青铜文化顶峰的代表作品。 ( ) 5.读了本文,你了解了哪些有关“鼎”的知识?请用完整的句子写出三条。6% (1) (2) (3)

(二)历练后的飞翔 18%

在辽阔的亚马孙平原上,生活着一群叫雕鹰的雄鹰,有“飞翔之王”的称号。它飞行时间长,速度之快,动作之敏捷,堪称鹰中之最,被它发现的小动物,一般都难逃出它的捕捉。但谁能想到壮丽的飞翔后面却(蕴含 包含)着滴血的悲壮。

幼鹰出世后没几天就经受近似残酷的训练,在母鹰的帮助下,幼鹰没多久就能独自飞翔,但这只是第一步,因为这种飞行只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练,否则就不能获得母亲口中的食物。第二步,母鹰把幼鹰带到高处或悬崖边,然后把它们往下摔去。有些胆怯的幼鹰会被摔死,但训练不会因此而停止。母鹰深知:不经过这样的训练,孩子就不能飞上高远的蓝天,即使能,也难捕捉到食物而被饿死。第三步,充满着残酷和恐怖,那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将被母鹰折断大部分骨骼,再次从高处推下。有些幼鹰就是在这时成为飞翔(悲壮 壮丽)的祭品,但母鹰不会停止这“血淋淋”的训练。因为它在构筑孩子生命的蓝天。

有的猎人动了恻隐之心,把未折断翅膀的鹰偷偷养大,但它们却根本飞不高,到了房屋高度便会掉下来。

原来,“残忍”折翅是决定幼鹰将来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在被折翅后仍能忍受剧痛不停地振翅飞翔,使翅膀不断充血,不久就能痊愈,而复生的翅膀将更加(强健 坚强)有力。否则,雕鹰将失去仅有的机会,永远与蓝天无缘。

没有谁能帮助雕鹰飞翔,除了它自己。

我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天,也都拥有一双为蓝天而做准备的翅膀,那就是激情、意志、勇气和希望。但我们的翅膀也同样常会被折翅,也同样常会变得疲软无力,如果这样,我们能忍受剧痛拒绝怜悯,永不坠落地飞翔吗? 1. 联系上下文,圈出文中括号内正确的词语。3% 2. 简答:雕鹰为什么被称为“飞行之王”?2%

3.仔细阅读文章第二小节,文中那“壮丽的飞翔”后面(蕴含 包含)着的“滴血的悲壮”要经历哪三步?请简要回答6%

⑵ 4. 按照要求,摘录语句。4%

“不经过这样的训练,孩子就不能飞上高远的蓝天。”句中的“这样”具体指..的是什么?请摘录文中的句子回答。

“我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天,也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀。”句中的“翅膀”指的是 。 5. 读了短文,你最大的收获是什么?请你把它写下来。3%

作文 40%

题目:______________的故事

提示:在你身边肯定发生过各种有趣或感人的故事,有可能是爱的故事,也有可能是难忘的故事,或者是发生在小区里的故事、班级里的故事 只要是亲身经历的、真实的,你都可以写,请你选择一个写下来吧。

要求:把题目补充完整,居中写在第一行;内容真实,叙述清楚、具体;400 字左右。

篇二:《五年级语文训练五》

五年级语文训练五

【阅读】42%

(一)暗夜明灯20%

老人孓身一人,住着土街旁的一栋土房。老人很老,脸上的zhòuwén,似hu

āng wú的梯田。

土街在老城区,没有路灯。但是晚上,常有放学的孩子或抄近路的行人经过,布鞋皮鞋或者旅游鞋,轻奏着夜的音乐。

只因为,老人在她的土屋前,挂了一盏灯。普通的白炽灯,闪着温暖的淡黄。

老人坐在屋里的藤椅上,抱着她的猫。她闭着眼,仿佛在打盹。过一会,老

人突然对猫说,灯丝烧断了,我得再换一个。

老人便出门,果然,小街上已是一片黑暗。

只凭脚步声,她便可以pànduàn出她的灯是暗是明。老人说,有光的小街,脚步声是踏实和安稳的;无光的小街,脚步声便充满了试探和恐惧。

老人说,其实那些光,并没有照亮小街,照亮的,是夜行人的勇气。

孓身一人的老人,将这样一盏灯,一直点到去世。其实,老人一辈子,都没

有见过光,因为 。

{大家好!我是这篇文章的主人公——鼎。}.

1. 看拼音写词语。3%

zhòu wén( ) huāng wú ( ) pànduàn ( )

2.从画线的句子中找出下列词语意思相对的词。2%

踏实( ) 恐惧( )

3. 文章第3小节浪线表示的句子采用 的修辞手法。2%

4. 根据文章内容理解性填空。2+2+2%

孓身一人就是 ,(近义词)与老人相伴的还有一只 ,(名词)但是老人内心却不孤独,因为 。

5.根据文章想象:老人一辈子,都没有见过光,因为 。2% 你的依据是 2%

6.你认为老人在夜里点起一盏灯,听着行人踏实的脚步声时,会有怎样的心理感受呢?请你写一写。3%

(二)鼎的自述22%

大家好!我是这篇文章的主人公——鼎。大腹便便的我颇有君子风范;两耳

看起来精致机灵;三足鼎立更是玉树临风、英姿飒爽啊!还想了解有关我的更多

知识吗?那就不要停止往下看哦!

克鼎系的青铜鼎是一个著名的的鼎系。它因是西周孝王时名叫克的大贵族为祭祀祖父铸造而得名。原器通高93.1厘米,口径75.6厘米,重201.5公斤,造型宏伟古朴,鼎口之上竖立双耳,底部三足已开始向西周晚期的兽蹄形演化,显得沉稳坚实。纹饰是三组对称的变体文络和宽阔的窃曲纹,线条雄浑流畅。其内刻铭文①,共28行2010字。此鼎系是研究西周奴隶制度的珍贵资料。

我们大都是三足圆形,但也有四足的方鼎,其中司母戊鼎便是最负盛名的四足方鼎。

司母戊鼎是商后期铸品。此鼎型利雄伟,重达八百三十二点八四公斤,高达一百三十三厘米,是讫今为止出土的最大最重的青铜器。司母戊鼎立耳,方腹,四足中空。在细密的云雷纹之上,各部分主文饰各具形态。四面交接之处,饰之扉棱,耳侧以鱼文为饰,四只鼎足的纹理也独具匠心。其造型,文饰,工艺均达到极高的水平,是商代青铜文化顶峰的代表作品。

在古代,我是贵族身份的代表。典籍有天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎的制度。此外,我也代表国家权政,《左传》有载:“粲有昏得,鼎迁于高;鼎迁于周。”我是宫廷瑰宝,是财富,贵族的代言物,是青铜时代的精神所有,人们用我敬以香火,以乘先人之灵气,富其生活,牢其基业,昌其事业,旺其家族。

1.文章采用第 人称的方式叙述和 手法写的。2+2%

2.请在下面的田字格里写一个“鼎”字,并回答“鼎”的第8笔笔画。2+1%

“鼎”的第8笔是

3.理解词语。2%

(1)沉稳——

(2)盛名——

4.请你写出一个含有“鼎”的成语(除上文以外)。2%

5.文章从几个方面介绍了我国古代的“鼎”,请你归纳两个方面。4%{大家好!我是这篇文章的主人公——鼎。}.

6.文中画线部分标点符号的作用。4%

《 》的作用 ;“ ”的作用

7.现在你在什么地方看到过“鼎”?派什么用场?1+2% 注释①铭文:是指在金属铸器,如鼎,钟等上以或突起或凹陷的形式铸造或刻制

篇三:《2013第一学期五年级期终测试》

2013学年第一学期五年级语文期末综合练习

班级 姓名 学号

(满分100分 书写5分 100分钟完成)

积累 21%

一、圈出下列词语中带点字的正确读音。3%

胆怯(qiè què) 卓越(zhuó zhuō) 垂蔓( wàn màn) ... 笨拙(zhuó zhuō) 嫉妒(jì jí) 淀山湖(dìng diàn) ...二、把下面的词语补充完整,并解释所填的字。6%

伏案( )书 ( )峰兀立 惊慌失( ) 张( )李戴 三、判断下列各句句子意思的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。6% 1.课文《母鸡》是著名作家老舍写的,但有改动。 ( ) 2.古文《读书有三到》告诉我们:读书要眼到、口到。 ( ) 3.“我是爱花的人,到了林海我 叫不出那些花的名儿来。”这句话中应该填写的连接词是 “可是”。

4.“异口同声”与“奇花异草”两个词中的“异”字意思不一样。 ( ) 5.“感时花溅泪”的下句是“恨别鸟惊心”。 ( ) 6.“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”这句话是排比句。 ( ) 四、按要求完成练习。6%

1.春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,真叫人陶醉。 2.总理站起来对我说:“我要去休息了,下午还要参加活动。”

改成间接叙述: 3.漓江的水静得让你感觉不到它在流动。

缩句:

不改变句意,但改变一种说法:

阅读理解34%

(一)鼎的自述 16%

大家好!我是这篇文章的主人公——鼎。大腹便便的我颇有君子风范;两耳看起来精致机灵;三足鼎立更是玉树临风、英姿飒爽啊!还想了解有关我的更多知识吗?那就不要停止往下看哦!

克鼎系的青铜鼎是一个著名的的鼎系。①它因是西周孝王时名叫克的大贵族为祭祀祖父铸造而得名。原器通高93.1厘米,口径75.6厘米,重201.5公斤,造型宏伟古朴,鼎口之上竖立双耳,底部三足已开始向西周晚期的兽蹄形演化,显得沉稳坚实。纹饰是三组对称的变体纹络和宽阔的窃曲纹,线条雄浑流畅。其内刻铭文,共28行2010字。此鼎系是研究西周奴隶制度的珍贵资料。

②我们大都是三足圆形,但也有四足的方鼎,其中司母戊鼎便是最负盛名的四足方鼎。

司母戊鼎是商后期铸品。③此鼎雄伟,重达832.84公斤,高达133厘米,是迄今为止出土的最大最重的青铜器。司母戊鼎立耳,方腹,四足中空。在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。四面交接之处,饰之扉棱,耳侧以鱼纹为饰,四只鼎足的纹理也独具匠心。④其造型,纹饰,工艺均达到极高的水平,是商代青铜文化顶峰的代表作品。

在古代,我是贵族身份的代表。典籍有天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎的制度。此外,我也代表国家权政,是宫廷瑰宝,是财富,贵族的代言物,是青铜时代的精神所有,人们用我敬以香火,以乘先人之灵气,富其生活,牢其基业,昌其事业,旺其家族。

1.文章采用第 人称的方式叙述,文中的“我”指的是 。2% 2.请在下面的田字格中写一个“鼎”字,然后填空。1%

“鼎”的第8笔是( )。

3.请你从文中找出一个含有“鼎”字的成语( ),课外积累的含有“鼎”字的成语有( )。2%

4.读文中四处划线的句子,判断下面的说法是否正确。对的打“√”,错的打“×”。4%

(1)第①处划线句是说克鼎系的青铜鼎得名的原因。( )

(2)第②处划线句是说鼎虽然大都是三足圆形,但也有四足的方鼎,其中司母戊

鼎是最不出名的四足方鼎。( )

(3)第③处划线句是运用列数字的方法来说明司母戊鼎是最大最重的青铜器。

( ) (4)第④处划线句是说三足圆鼎在造型、纹饰和工艺上均达到极高的水平,因此

它是商代青铜文化顶峰的代表作品。 ( ) 5.读了本文,你了解了哪些有关“鼎”的知识?请用完整的句子写出三条。6% (1) (2) (3)

(二)历练后的飞翔 18%

在辽阔的亚马孙平原上,生活着一群叫雕鹰的雄鹰,有“飞翔之王”的称号。它飞行时间长,速度之快,动作之敏捷,堪称鹰中之最,被它发现的小动物,一般都难逃出它的捕捉。但谁能想到壮丽的飞翔后面却(蕴含 包含)着滴血的悲壮。

幼鹰出世后没几天就经受近似残酷的训练,在母鹰的帮助下,幼鹰没多久就能独自飞翔,但这只是第一步,因为这种飞行只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练,否则就不能获得母亲口中的食物。第二步,母鹰把幼鹰带到高处或悬崖边,然后把它们往下摔去。有些胆怯的幼鹰会被摔死,但训练不会因此而停止。母鹰深知:不经过这样的训练,孩子就不能飞上高远的蓝天,即使能,也难捕捉到食物而被饿死。第三步,充满着残酷和恐怖,那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将被母鹰折断大部分骨骼,再次从高处推下。有些幼鹰就是在这时成为飞翔(悲壮 壮丽)的祭品,但母鹰不会停止这“血淋淋”的训练。因为它在构筑孩子生命的蓝天。

有的猎人动了恻隐之心,把未折断翅膀的鹰偷偷养大,但它们却根本飞不高,到了房屋高度便会掉下来。

原来,“残忍”折翅是决定幼鹰将来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在被折翅后仍能忍受剧痛不停地振翅飞翔,使翅膀不断充血,不久就能痊愈,而复生的翅膀将更加(强健 坚强)有力。否则,雕鹰将失去仅有的机会,永远与蓝天无缘。

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