【 – 小学作文】
篇一:《夏天的池塘》
《夏天的池塘》
教学内容：
1.欣赏民乐合奏《夏之夜》
2.学唱《萤火虫》
3.欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》
教学目标：
1.学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子。
2.学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。
3.《青蛙合唱》的欣赏，让学生对音的高低、音色的认识更为明晰。
教学重点、难点：
重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了民族音乐
难点：《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力
教学准备：
电子琴多媒体课件
教学过程：
一、欣赏诗朗诵《夏天的池塘》
二、欣赏《青蛙合唱》
1.在夏天的夜晚，美丽的小池塘边上有一个快乐的歌唱家正在歌唱，不信，你听！
2.这是谁在唱歌呀？欣赏《青蛙合唱》，这是什么乐器演奏的。（钢琴）
出示钢琴图片
3.教师用简笔画画出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，应该用哪个音表示大青蛙？哪个音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣赏。
4.听乐曲表演《青蛙合唱》。分成大青蛙组和小青蛙组和荷叶组，跟着音乐表演。（大青蛙组双手张开蹲坐，小青蛙组双手握拳跳跃，荷叶组做波浪状起伏。）
三、学唱《萤火虫》
1.师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，有快乐的歌唱家，看，还有谁也来凑热闹了？
2.谜语导入。
师：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”
生答。教师再简要介绍一下萤火虫的常识及发光的奥秘。
3.新歌范唱。听录音，随音乐旋律律动，伸出手轻轻感受三拍子。
（强弱弱手掌手心手心）
4.用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5.歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6.学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。
7.分组唱，男生唱，女生唱
8.让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
9.分组表演唱。
四、欣赏民乐合奏曲《夏之夜》
1.欣赏美丽的荷塘景色。
师：小朋友们，夏天的池塘这么美丽，老师用画笔把它描绘出来，我们一起来欣赏，好吗？
师：这幅画漂亮吗？都画了些什么？你们知道吗？这可不是一幅普通的荷塘图，这里可藏着一首美妙的音乐，不信你们再听一遍。（第二遍欣赏要求大家仔细听辨都有什么乐器在演奏，乐曲可分几部分。）
2.根据图画边欣赏音乐边看老师是如何在图画上划出旋律线的。
3.师边结合相应民族乐器边介绍乐曲内容。
师：这是一首民乐合奏曲，你们刚才都听见有哪些乐器在演奏呀？（生答） 教师引导，出示图片，简要介绍几样乐器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水钗）
师：你在音乐里都听到了什么？你觉得这首乐曲应该分成哪几个部分？（请同学们敞所欲言）出示曲名《夏之夜》
教师总结：乐曲可分三个部分A+B+A’（分别在图上指明）。
第一部分，一群小朋友来到了荷塘边。
第二部分，他们开了一个晚会，晚会非常热烈。
第三部分，夜深了，他们又踏着轻快的脚步回家了。
4.完整欣赏乐曲，感受生活的美好。（请同学们跟老师一起边哼唱音乐边伸出手指在老师的图画上划出旋律线）
五、课外作业：
夏天的夜晚真美丽呀，小朋友们，你们想一想这么美妙的夜晚，你还可以怎么样来表现它。还有哪些歌曲是歌唱夏天的美丽景色的，大家回去以后找一找，唱一唱，再编上舞蹈动作跳一跳，下节课上，我们一起来比一比，看看谁最棒！
篇二:《夏天的池塘》
夏天的池塘
江苏省金坛市河头小学 朱惠惠
一、教学内容：
1、学唱歌曲《爱唱什么歌》
2、欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》
二、教学目标：
1、在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。
2、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。
3、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。
三、教学重点难点：
1、用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、欣赏《青蛙合唱》并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。
四、教学准备：
钢琴、多媒体课件
五、课时：
第一课时
六、教学过程：
导入谈话：夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，欣赏《青蛙合唱》
1、导入：（引导学生喜欢夏天，进入预设的调动学生情绪状态）
2、出示多媒体展示池塘画面：池塘里开满了美丽的荷花，空气中洋溢着荷叶的清香，鱼儿在河里自由自在的游着蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶在花丛中尽情的飞舞，柳树姑娘随着微风在轻梳自己的长头发。
3、听，谁来了？（多媒体出现突然出现青蛙的叫声）
师：最先带给我们优美歌声的是青蛙家族， 青蛙可是我们夏天池塘的大明星们哦。小朋友们，你们会学青蛙的叫声吗？先让我们来听听它们的合唱吧。
3、听《青蛙合唱》
4、小朋友们，你们听出这首曲子什么乐器演奏的吗？这是青蛙爸爸和青蛙孩子，也就是大青蛙和小青蛙在给我们表演合唱。刚才老师说了， 要带小朋友们参加池塘的活动的，小朋友们要不要参加啊？小朋友，你能听出，谁是大青蛙，谁是小青蛙吗？老师用钢琴来重复演奏一下代表大青蛙和小青蛙的旋律，你觉得哪个是大青蛙，哪个是小青蛙？。。。。。为什么呢？。。。。
5、老师弹大青蛙，好，青蛙们要开始合唱了，小朋友准备好了为他们伴舞了吗？
5、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，学生用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。（教师用钢琴演奏乐曲，可以适时地根据学生听辨水平的高低，调整速度，体现以学生为主体，也是师生互动的一个教学过程）
6、再次欣赏，分角色表演
二、揭示课题 新授歌曲——唱《爱唱什么歌》
1、导入：小朋友们表演的真不错，参加完了青蛙们的合唱了， 下面要干什么了呢？在接下来的活动之前，我们啊先要搞清楚一件事情。老师想问小朋友们，刚才青蛙们唱了半天，可是，你们知道它们唱的是什么歌吗？生：不知道。那
小朋友们，你们想不想知道小青蛙爱唱什么歌啊？一起来听一听吧~仔细听，青蛙是怎么唱歌的，它们啊唱的是什么？
2、 听《爱唱什么歌》第一段。
提问：
3、读歌词，按节奏
读完了歌词，我们才知道，小青蛙爱唱的歌儿是清清的小河，小朋友们想不想来唱唱这段歌儿呢？生：想~~师：学唱歌曲就是我们接下来的活动了。请小朋友们跟老师学一学这段歌曲吧。
学唱第一段
4、 刚才啊，最先带给我们优美歌声的是小青蛙，可是，夏天的池塘边啊，有好多好多会唱歌的音乐家呢 下一个要演唱的是谁呢？听歌曲第二段
5、《爱唱什么歌》第二段，
读歌词，
跟老师唱一遍
6．青蛙，蜜蜂都爱唱歌，这首歌儿名字就叫爱唱什么歌？，下面，小朋友们和老师一起把这首歌完整的听一遍，好吗？在听歌的时候， 请小朋友们 竖起耳朵。 听 爱唱什么歌：这次呀老师请同学们边听边和着音乐轻轻拍手，感受一下歌曲的欢快节奏
7、 巩固唱歌曲
多美妙的歌声啊！同学们，老师已经被小青蛙和小蜜蜂的歌声深深折服了，我们也来一起唱一唱，好吗 ？
a：小朋友们还记得青蛙怎么唱歌的吗？小蜜蜂呢？好， 那老师开
始用音乐说话了哦：小青蛙爱唱歌， 生：咕呱 咕呱 咕咕 呱
8、小朋友们，你们开不开心，开心就用开心欢快的声音跟着钢琴齐唱吧 唱歌曲一遍，在难点部分重点再指导一下。
9、刚刚啊我们参加完青蛙蜜蜂的演唱会，这会啊，池塘边的生灵们它们又跳起舞来了，小朋友，你想做池塘里的谁呢？看看呢，夏天的池塘有哪些生灵？
你想做小蜜蜂， 还是小青蛙呢，柳树姑娘呢？有的小朋友想做有的 下一个活动，就是让我们，随着音乐唱着歌儿一起在池塘里跳舞吧。
三、编创歌词，巩固歌曲：
1、导入：来想想除了歌曲中的小青蛙，小蜜蜂爱唱歌外，你还知道哪些小动物爱唱什么歌吗？
生：回答各种小动物爱唱歌。
师：会唱歌的生灵可真多啊，下一个活动啊，我们一起来做一做创作家，自己来创作歌词唱一唱好不好？
2、你们能学着歌曲的样子，给歌曲编创新的歌词吗 ？
（随学生回答输入在歌词下面输入三段）（提示：例如小杜鹃爱唱歌 咕咕咕咕咕咕咕 他爱唱什么歌？他爱唱呀，蓝蓝的天空）
3、你能唱唱吗？把刚才创编的歌词再唱一遍。
4、根据时间再举几个。
四、课堂小结：
今天老师和同学们一起在美丽的池塘边，倾听了小动物的美妙歌声，这一切让我们真的有点留恋往返了！其实呀，大自然中还有很多美妙的音乐等着我们去发现哩，让我们尽情拥抱大自然，享受它带给我们的一切美好事物吧！同时也要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！
五、结束：
带着学生，有的作蝴蝶飞，有的作蜻蜓非，有的作小鱼游，有的作跟着音乐飞出教室。
《夏天的池塘》教学反思：
本课是一年级下册第八单元的第一课时，对于学生来说夏天是一个多姿多彩，充满了乐趣的季节，结合生活实际，我选择这一节课内容，在学生积极参与的情况下，充分体验大自然的美丽和绚烂。本年级的学生年龄为7或8岁，学生智力普遍良好，思想活跃。但是孩子们年龄小，好动，注意力还是不能长时间的集中，但是他们的胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。针对于这样的情况，我在课堂上多给孩子们表现的机会。本班的孩子思维敏捷，想象力丰富，对音乐课件中的音乐动画非常感兴趣。孩子虽然很小但都喜欢经常得到鼓励和表扬，渴望以某种方式表现自己，希望得到别人的承认。针对这些情况，我采用了以下的教学方法。 在课堂准备时，我把凳子排成了圆弧状，分内外两层，给学生制造一种夏天荷塘的感觉。对于一年级好动活泼探索欲强的学生来说，律动是很好的掌握节奏和动作表现的方法，所以在欣赏歌曲《闻着荷花的香气》和拓展预习《萤火虫》的时候，我就安排了学生随音乐以分角色的形式进行律动，但是教师在律动的过程中，要注意把握大方向，在学生自由表现的同时，注意指导节奏，情景表现的正确性，教师可以示范，但是决不能用教师的思想禁锢学生，在学生模仿的过程中积极引导学生自由创造动作来丰富歌曲的表现。创造的过程我也体现在学生对于歌曲歌词的把握上。在学唱歌曲《爱唱什么歌》的时候，我让学生对歌曲旋律和歌词有了一个完整的掌握，在此基础上，引导学生创编新的配合旋律的歌词，学生展开想象，效果很好。同时我发现学生拓展思维已经很活跃了，说明他们平时在生活中已经积累了很多音乐素材。以往课堂上，教师总是高高在上，在身高、音量上试图控制学生，这种方法容易让学生在音乐课上产生压力，课堂纪律好了，但是学生活动的积极性受到了压制。所以，我在课堂上采用新的方法，真正走进学生，和他们在一起学习，让他们感觉到老师是指导者，同时也是亲密的好朋友，在欣赏歌曲的时候，我总是坐在他们中间和他们在一起，做游戏的时候我也积极的加入了他们，他们听的很认真，学的也很带劲。
但是在课堂上也存在了一些问题需要我去研究和进一步改进：
1、我发现一年级的小朋友对教师很多描述景物的词语并不能很好的理解，优美的词语可能并不能引导他们更好的展开想像，以后的教学中会多采用儿童化的语言来和学生产生共鸣。{夏天池塘边有哪些景色}.
2、使用乐器掌握节奏的时候要注意教师的示范和使用的方法反复强调，乐器的种类不要过多，让学生对于乐器的使用掌握的更加扎实点。
证 明
我校朱惠惠老师自2007年8月参加工作以来，担任以下工作：
2007.9—2008.6担任一、二年级音乐课，每周14节课。 2008.6—2009.6担任二、五年级音乐课，每周14节课。 2009.9至今担任二、六年级音乐课，每周14节课同时担任二(3)班副班主任，负责班级卫生、出操、放学整队等事务。
2007．9担任校级古筝兴趣小组及体艺“2+1”活动的辅导老师，每周5节课。
金坛市河头小学{夏天池塘边有哪些景色}.
2009年11月10日
篇三:《一年级看图写话《 的池塘》》
注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，每个教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
篇四:《夏天的池塘》
夏天的池塘
河南 刘晓文
一年四季中，夏天是多姿多彩、充满乐趣的季节。夏天气温很高，不过可以
吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋，你们喜欢夏天吗？今天我要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！
jīntiān今天，我和小伙伴们一起去池塘边玩耍。我们走到那里看见了碧绿的荷叶，
fěnhngsdehhuāhǎokànjílewǒhxiǎohuǒbànmenyìqǐqùchítángbiānwánshuǎwǒmenzǒudàonàlikànjiànlebìlǜdehy粉红色的荷花好看极了。小鱼在荷叶下自由自在地游来游去，荷花姐姐看见了，
qíguàidewnxiǎoyúzàihyxiàzìyuzìzàideyouláiyouqùhhuājiějiěkànjiànle奇怪地问：“小鱼，小鱼，你为什么游到荷叶下呢？”小鱼说：“太阳晒在我们的
shēnshàngtàirlexiǎoyúxiǎoyúnǐwishnmeyoudàohyxiànexiǎoyúshuōtàiyángshàizàiwǒmende身上太热了，荷叶就像一把伞，我们躲在下面凉快凉快。”荷花听了直夸小鱼真hyjiùxiàngyībǎsǎnwǒmenduǒzàixiàmianliángkuàiliángkuàihhuātīnglezhíkuāxiǎoyúzhēn
cōngmíng聪明。
xiǎoqīngwāyědūnzàihyshàng小青蛙也蹲在荷叶上，呱呱地叫着，它们也在说：“天气真是太热了，小鱼，
zánmenbǐsàiyuyǒngbagūagūadejiàozhetāmenyězàishuōtiānqìzhēnshìtàirlexiǎoyú咱们比赛游泳吧，看谁得第一。”于是，一场别开生面的游泳比赛开始了，你看
它们你追我赶，谁都不愿意落后。最终，小鱼赢得了比赛。看到它们快乐地玩耍
zhetāmennǐzhuīwǒgǎnshuídōubùyuànyìluhuzuìzhōngxiǎoyúyíngdlebǐsàikàndàotāmenkuàildewánshuǎkànshuíddìyīyúshìyīchǎngbikāishēngmiàndeyuyǒngbǐsàikāishǐlenǐkàn着，我也真想变成一条小鱼，在池塘里自由地、快乐地度过每一天。
我和小伙伴们都被夏天的池塘美景陶醉了，我喜欢夏天的池塘！
wǒhxiǎohuǒbànmendōubixiàtiāndechítángměijǐngtáozuìlewǒxǐhuanxiàtiāndechítángwǒyězhēnxiǎngbiànchngyītiáoxiǎoyúzàichítánglǐzìyudekuàildedùguměiyìtiān
【互动空间】
老师的话：夏天，虽然比不上春天的万紫千红，但它那独一无二的旋律足以
让人陶醉；虽然不能让人享受到秋天中看到果实累累后，丰收的喜悦之情，但它
却能为孩子们做一个摇出梦想的摇篮……夏天，是美丽的。虽然是炎炎夏日，但
它却在人们的身边落下了一种不能缺少的情感，它的魅力，足以让世界变得更充{夏天池塘边有哪些景色}.
实，夏天，真是一年四季中最可爱的季节。
（焦作 成千芬）
妈妈的话：夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上
地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数夏天的太阳最勤劳，一大早就起身了。
孩子就像这清晨五、六点钟的太阳一样，给我们带来阳光和欢笑。
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夏 日 的 由 来
夏天是炎热的，根据夏天不同的炎热程度，可以分为初夏、盛夏和残夏。
初夏是令人向往的。人们在度过令人畏惧的漫长冬天以后，对冬天已经厌
倦了，春天虽然繁花似锦，