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小白兔采蘑菇的过程 小白兔采蘑菇作文

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【 – 小学作文】

篇一:《二年级看图写话 小白兔采蘑菇教案》

二年级《看图写话》教学设计

一、教学目标 :

1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要,正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

二、教学重点难点:

指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。

三、课前热身:看图猜字。

四、教学过程:

一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的?(板书:看、想)

2、养成边看边想的好习惯,对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想,学习写话。(板书:看图写话)

3、我们学过很多看图的方法,谁还记得?

(课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景)

二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这幅图,(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间)

2、谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么?

3、同学们观察得真仔细,这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点,就更具体了。{小白兔采蘑菇的过程}.

出示句式: ,在 , 背着 。

(时间) (地点 ) ( 谁 ) (谁 ) ( 干什么)

谁来试试?

三、编故事。

过渡:同学们观察得非常认真,这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图,把图上的内容编成一个有趣的故事好吗?

(一)看图,了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师:好,那我们就开始编故事了。在编故事的过程中,同学们要展开想象的翅膀,故事要具体一点:想想大象为什么要背小白兔过河?他们是怎样过河的?结果怎样?(板书:为什么过河 怎样过河 结果怎样)

2、学生自由说图意。{小白兔采蘑菇的过程}.

(二)看图,指导编故事过程。

(过渡)现在让我们一起仔细观察,展开想象,看谁把故事编的更生动!

1、想象故事起因:大象为什么要背小白兔过河?

(1)创设情境,说心理活动。

现在,你们都是小白兔,老师想采访一下你们,小白兔,看到河对岸那又香又嫩的蘑菇,却采不到,请问你现在心里感觉怎样啊?

(2)学生练习说。

2、想象故事经过:他们怎样过去采蘑菇呢?

(过渡)小白兔正着急的时候,大象伯伯出现了,猜猜小白兔会对大象说什么?大象又会说什么呢?

(1)角色扮演,想象对话:

师:我们来当当小演员吧!女同学扮演小白兔,男同学扮演大象伯伯, 小白兔 说:“ ?”

大象伯伯说:“ 。”

(同位练习说、表演说、自由带动作说)

(2)进入角色,想象动作:

师:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎样坐到大象的背上的?它还会有什么办法?

(根据学生的回答板书:蹲下、跳、卷、坐)

师:嗯,你们就像小白兔一样聪明,办法真多!现在挑你喜欢的一种,同桌之间说说吧!

(3)观察画面,详细描述:

师:可以过河去啦!同学们仔细观察图画,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作?

句式训练:

小白兔稳稳当当地坐在大象的背上,一边 ,一边 。 师:谁能把小白兔的表情和动作连起来说说?(自由说 指名说)

3、想象故事结果:他们能采到蘑菇吗?

(过渡)小白兔终于如愿以偿,坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子,一边唱着歌儿,过河了。结果会怎样?谁来说说?它们又会说什么呢?

句式训练:

小白兔 说:“ ?”

大象伯伯 说:“ 。”

(同桌练习说,指名说)

(三)看图,练习完整说故事。

(过渡)刚才,我们通过观察图画,展开想象,把故事的起因、经过、结果,整个过程都编出来了。你们真棒!等会可要挑战一下自己说故事了。

1、出示“好词”。

师:老师送给你们一份礼物——“智慧树”。(出示贴有词语的小树)同学们看看树上有什么“宝贝”?(学生读词语)

2、练习说故事。

师:现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧!说的时候可以用上“智慧树”上的词语,当然,也可以用上自己积累的好词好句。 (自由说、指名说、老师说)

四、写故事

{小白兔采蘑菇的过程}.

(过渡)同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!(板书:写)

1、提示写话要点:

师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?

(课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)

2、学生写话,教师巡视指导。

五、评写话。

(过渡)同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!{小白兔采蘑菇的过程}.

1、邀请3个学生展示并读出写话,其他学生点评优缺点。

2、鼓励继续完善,完成写话。

篇二:《采蘑菇的小白兔》{小白兔采蘑菇的过程}.

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采蘑菇的小白兔

作者:黄丹丽

{小白兔采蘑菇的过程}.

来源:《学苑创造·A版》2013年第04期

今天,妈妈让我去森(sēn)林里采蘑菇。

我一蹦(bèng)一跳地来到了森林里,一点儿也不知道身后有一只凶猛(xiōng měng)的大老虎。我刚采了一朵蘑菇,那只老虎就向我扑了过来,幸好我敏捷(mǐn jié)地躲(duǒ)开了他的伏击(fú jī)。{小白兔采蘑菇的过程}.

我跑啊跑,却不小心迷(mí)路了。这时我看见了一间小木屋,就轻轻地推开门走了进去。屋子里面的东西摆(bǎi)放得整整齐齐,桌子上还放着点心,每样都有两份,我把每份都吃了一些,然后找了一张床睡下了。

过了一会儿,一对兄妹进来了。妹妹说:“谁吃了我的点心?”哥哥说:“谁喝了我的葡萄(pú táo)酒?”这时他们看见了我,就把我叫醒(xǐnɡ)了。

我醒来后,惊讶(jīnɡ yà)地问:“你们是谁呀?”他们说:“我们是这个家的主人。” 我和他们说了我迷路的经过。他们很同情我,让我留了下来。之后,我天天和他们一起玩,一起吃饭,一起工作。我们过得很开心。{小白兔采蘑菇的过程}.

过了一段时间,我想念爸爸、妈妈了,他们就把我送出了森林。我又回到了妈妈的怀抱,激动地流下了眼泪。

这是一篇小作者原创的童话故事,故事情节完整、有条理,每一个角色的动作、语言等都符合自己的身份,是一篇想象合理、有“始”有“终”的小习作哟。

篇三:《小白兔采蘑菇》

{小白兔采蘑菇的过程}.

小白兔采蘑菇

一阵雷雨过后,天空万里无云。小白兔乐乐蹦蹦跳跳地来到妈妈面前,兴高采烈地说:“妈妈,我们去采蘑菇好吗?”妈妈惊喜万分,爽快地答应了。乐乐一蹦三尺高,她们提着篮子往森林走去。

森林里,空气清新。草地上,五颜六色的小野花,争奇斗艳、竞相开放。嫩绿的小草,仿佛铺上一层厚厚的绿地毯。枝头,一只只欢快的小鸟在叽叽喳喳地唱着动听的歌儿。远处,小鹿、小马、小羊等聚集在一起做游戏。大树下,这儿一丛蘑菇,那儿一丛蘑菇,有的像一把把撑开的小花伞,有的像一只只花俏的帽子,有的像一个个穿着花裙子的小姑娘。

“妈妈,快来,这里有好多漂亮的大蘑菇啊,回家一定能做出美味可口的菜肴啊!”乐乐兴奋地叫着。

“乐乐,千万别摘,花蘑菇有剧毒。”只见兔妈妈一个箭步跑到乐乐的身旁,急忙上前阻止。

“这些又大又漂亮的蘑菇怎么会有剧毒呢?它应该营养丰富,味道鲜美吧!妈妈,瞧你篮子里面,怎么都是些灰不溜秋的小蘑菇啊?”乐乐疑惑不解。

妈妈语重心长地说:“采蘑菇时,发现有斑点、形状怪异、颜色鲜艳或者和平时吃的蘑菇不一样,那就要当心了,一定要问问有经验的长辈,不能随便采摘,更不能随便品尝,你懂了吗?其实灰蘑菇并没有毒,它的味道才够鲜美。”

“喔!原来那些美丽的外表是为了吸引你,诱惑你上当啊!”我突然想起莎士比亚曾经说过,“闪光的东西不一定是金子,动听的语言不都是好话。”

在采蘑菇的过程中,妈妈还给我讲了很多识别有毒无毒蘑菇的知识。

不一会功夫,我和妈妈采了满满一箩筐的灰蘑菇,满载而归。我还收获了满满的知识和满满的爱。

今天,我把学到的知识分享给我的好伙伴,让我们共同进步吧!

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