【 – 小学作文】
篇一:《二年级看图写话 小白兔采蘑菇教案》
二年级《看图写话》教学设计
一、教学目标 ：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
三、课前热身：看图猜字。
四、教学过程：
一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）
2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）
3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景）
二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。{小白兔采蘑菇的过程}.
出示句式： ，在 ， 背着 。
（时间） （地点 ） （ 谁 ） （谁 ） （ 干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事要具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河 怎样过河 结果怎样）
2、学生自由说图意。{小白兔采蘑菇的过程}.
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事编的更生动！
1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？
（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？
（1）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯， 小白兔 说：“ ？”
大象伯伯说：“ 。”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（2）进入角色，想象动作：
师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？
（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！
（3）观察画面，详细描述：
师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？
句式训练：
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边 ，一边 。 师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说 指名说）
3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？
（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？
句式训练：
小白兔 说：“ ？”
大象伯伯 说：“ 。”
（同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
1、出示“好词”。
师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）
2、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。 （自由说、指名说、老师说）
四、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写）
1、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
2、学生写话，教师巡视指导。
五、评写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！{小白兔采蘑菇的过程}.
1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
2、鼓励继续完善，完成写话。
篇二:《采蘑菇的小白兔》{小白兔采蘑菇的过程}.
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采蘑菇的小白兔
作者：黄丹丽
来源：《学苑创造·A版》2013年第04期
今天，妈妈让我去森（sēn）林里采蘑菇。
我一蹦（bèng）一跳地来到了森林里，一点儿也不知道身后有一只凶猛（xiōng měng）的大老虎。我刚采了一朵蘑菇，那只老虎就向我扑了过来，幸好我敏捷（mǐn jié）地躲（duǒ）开了他的伏击（fú jī）。{小白兔采蘑菇的过程}.
我跑啊跑，却不小心迷（mí）路了。这时我看见了一间小木屋，就轻轻地推开门走了进去。屋子里面的东西摆（bǎi）放得整整齐齐，桌子上还放着点心，每样都有两份，我把每份都吃了一些，然后找了一张床睡下了。
过了一会儿，一对兄妹进来了。妹妹说：“谁吃了我的点心？”哥哥说：“谁喝了我的葡萄（pú táo）酒？”这时他们看见了我，就把我叫醒（xǐnɡ）了。
我醒来后，惊讶（jīnɡ yà）地问：“你们是谁呀？”他们说：“我们是这个家的主人。” 我和他们说了我迷路的经过。他们很同情我，让我留了下来。之后，我天天和他们一起玩，一起吃饭，一起工作。我们过得很开心。{小白兔采蘑菇的过程}.
过了一段时间，我想念爸爸、妈妈了，他们就把我送出了森林。我又回到了妈妈的怀抱，激动地流下了眼泪。
这是一篇小作者原创的童话故事，故事情节完整、有条理，每一个角色的动作、语言等都符合自己的身份，是一篇想象合理、有“始”有“终”的小习作哟。
篇三:《小白兔采蘑菇》
小白兔采蘑菇
一阵雷雨过后，天空万里无云。小白兔乐乐蹦蹦跳跳地来到妈妈面前，兴高采烈地说：“妈妈，我们去采蘑菇好吗？”妈妈惊喜万分，爽快地答应了。乐乐一蹦三尺高，她们提着篮子往森林走去。
森林里，空气清新。草地上，五颜六色的小野花，争奇斗艳、竞相开放。嫩绿的小草，仿佛铺上一层厚厚的绿地毯。枝头，一只只欢快的小鸟在叽叽喳喳地唱着动听的歌儿。远处，小鹿、小马、小羊等聚集在一起做游戏。大树下，这儿一丛蘑菇，那儿一丛蘑菇，有的像一把把撑开的小花伞，有的像一只只花俏的帽子，有的像一个个穿着花裙子的小姑娘。
“妈妈，快来，这里有好多漂亮的大蘑菇啊，回家一定能做出美味可口的菜肴啊！”乐乐兴奋地叫着。
“乐乐，千万别摘，花蘑菇有剧毒。”只见兔妈妈一个箭步跑到乐乐的身旁，急忙上前阻止。
“这些又大又漂亮的蘑菇怎么会有剧毒呢？它应该营养丰富，味道鲜美吧！妈妈，瞧你篮子里面，怎么都是些灰不溜秋的小蘑菇啊？”乐乐疑惑不解。
妈妈语重心长地说：“采蘑菇时，发现有斑点、形状怪异、颜色鲜艳或者和平时吃的蘑菇不一样，那就要当心了，一定要问问有经验的长辈，不能随便采摘，更不能随便品尝，你懂了吗？其实灰蘑菇并没有毒，它的味道才够鲜美。”
“喔！原来那些美丽的外表是为了吸引你，诱惑你上当啊！”我突然想起莎士比亚曾经说过，“闪光的东西不一定是金子，动听的语言不都是好话。”
在采蘑菇的过程中，妈妈还给我讲了很多识别有毒无毒蘑菇的知识。
不一会功夫，我和妈妈采了满满一箩筐的灰蘑菇，满载而归。我还收获了满满的知识和满满的爱。
今天，我把学到的知识分享给我的好伙伴，让我们共同进步吧！