【 – 小学作文】
篇一:《多 彩 的 夏 天 是 什 么 样 子 的》
“多 彩 的 夏 天 是 什 么 样 子 的”
综 合 实 践 活 动 方 案
指导教师：刘 敏
班 级：四年级二班
一、 主题的提出
有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱雪花飞舞的冬天，有人爱多姿多彩的夏天。四季各有各的特点和美丽之处。快乐而又多姿多彩的暑假生活随着这个学期的结束又如期而至。如何引导学生度过一个快乐而又充实的夏天，身心都得到快乐成长，让学生更好的了解夏天过好夏天的生活是十分必要的 。这也成为学生十分关心也十分关注的话题。经过认真研究决定开展“多彩的夏天是什么样子的”综合实践活动。开展此项主题活动旨在引导学生掌握一些夏天的生活常识，形成健康的生活方式，增长科学知识。
二、 活动目标
1、 观察并且搜集整理有关夏天的植物、饮食、服装等特有事
物。以及了解夏天特有的活动，进一步了解美丽的夏天，从而获得一些基本的生活方面的常识；
2、 通过记录夏天身边发生或亲身经历的有意义有趣的事情，
培养热爱生活的情感以及发现美和感受美的能力；
3、 通过此项活动，观察力、记忆力以及思维想象力和审美情
趣都得到提高，使学生的知识面更开阔。
三、 活动准备
1、 确定主题。
即将升入高年级的四年级小学生通过实践对综合实践活动有了一定的理解和认识。对活动过程也很熟悉，并且十分喜爱此
项课程。所以本学期采用教师指导，学生参与确定主题的方法来确定此次活动主题内容。
2、 商讨活动方案。
首先归类整理学生对于夏天感兴趣的话题。接下来学生按兴趣分组，推选小组长并在组长的组织下，确立本组的活动方案（活动目的、活动时间、活动地点、组织形式、分工、方法、活动过程、预期成果形式和活动总结与评价等等）。
3、 基本的知识与技能指导。
进行纪律、安全教育，集体主义教育。对统计、归纳的方法、交流的技巧、活动报告的撰写等进行指导。
4、 表达方式和交流方式的指导。
学生的沟通和表达能力需要逐步培养，学会倾听和倾诉，能正确认识和评价自己，懂得尊重和理解他人，学会沟通与合作，形成民主素养和团队精神。
四、 活动的方法及过程
1、 学生自主活动
①搜集整理有关夏天的特有事物、文字以及图片资料比如夏天特有的 花卉植物、特色饮食、服装鞋帽以及特有的娱乐健身活动等。
②在搜集整理资料的过程中指导学生随时记录所见所闻所感并随时记录整理学到的有关生活常识和技巧。{夏天是彩色的代表什么}.
③记录一些有关暑假生活的生活趣事和身边发生的有意义的事情感受生活百态，感悟生活美好。
2、 小组交流汇总
在小组长的组织下定期对学生个人的活动进行汇总，整理学生分期的活动资料并且撰写分期活动报告。同时布置下一步的活动任务。对于出现的问题及时向指导老师进行汇报。
3、 总结提高
在教师指导下将活动结果以书面总结、面向全体学生交流汇报的形式进行交流。
4、 交流展示
以绘画、作文、交流心得等形式展示学生的活动成果。
五、活动预期成果
通过本次综合实践活动，学生在查找、收集、整理、筛选信息资料方面，在发现问题、提出问题、分析问题及解决问题方面，语言表达等方面的能力得以提高，自主学习的意识得以增强，更好地与他人合作，增强了合作与团队意识。
六、活动延伸
开展以“多彩的夏天是什么样子的”为主题的演讲比赛。
篇二:《夏天是多彩的》
夏天是多彩的
炎热的夏天已经到来，树上的蝉又知了知了地叫了起来。
夏天是甜甜的，我们可以去树下乘凉，大口大口地吃又大又甜的西瓜。还可以吃甜甜的冰淇淋。我一想到那冰凉凉的味儿，心里就美滋滋的像真吃到嘴里一样。
夏天也是迷人的，水池里，荷花更是美丽：有的像害羞的小姑娘，有的像一盏盏灯笼。要是说起满天飞舞的蜻蜓，更是迷人。
夏天是有趣的，人们在水中玩耍，非常凉爽，可一上岸，就汗流浃背、满头大汗。
夏天真是多姿多彩。
重庆市巴蜀小学校三年级:胡艺
篇三:《夏天是五彩缤纷的》
20 × 20
20 × 20{夏天是彩色的代表什么}.
篇四:《夏天的颜色》
夏天的颜色
每个季节都有它们的颜色。春天是绿色的，万物复苏，鸟语花香。秋天是金黄的，五丰登，一片片黄色的落叶从天而降，覆盖了整个大地，好像一张金色的毯子。冬天是雪白的，那一片片晶莹的雪花，唱着歌儿从天上飘下来，为人们打造了梦幻世界，犹如童话般的仙境。我一直很好奇，夏天到底是什么颜色的？经过我的观察，我发现，夏天是多姿多彩的
夏天是火红色的，那一轮挂在天空中巨大无比的太阳，在天空中发射出巨大无比的光芒，照得我们都睁不开眼睛。知了在树上不停地叫道：好热呀！知了，知了！路边的小狗无精打采地趴着，吐出舌头，似乎在向人类倾诉它热的烦恼。大街上许多人都戴着防晒帽或打着太阳伞，谁也不想在这阳光下多待1秒。太阳发出火红色的光芒，所以我说，夏天是火红色的。
夏天也蓝色的。暑假到了，许多小朋友（也有大人）都在游泳池里游泳、泡凉、打水仗，玩得可开心了！冰凉的水浸泡在所有人的身上，像是到了传说中的冰冷泉水，放松身心，舒服极了。那清又凉的水是蓝色的，所以我说，夏天是蓝色的。 夏天还是彩色的。一说到放假，那可是全世界小孩子都喜欢的日子。放假了，有的小朋友去外地旅游，把学习的疲劳全部忘记；有的在家里上上网，多去了解社会的新闻；有的参加了许多兴趣班，培养自己的兴趣；还有的去参加夏令营啊、去游泳啊，每个人都各得其所。暑假的生活是多姿多彩的，所以我说，夏天是彩色的。 夏天还有很多种颜色，夏天还是春、夏、秋、冬，每个季节，都有属于它们的颜色。而这种颜色，在大自然中是必不可少的，也是最美的一部分。
浙江湖州吴兴区上强小学五年级:okokookk
篇五:《夏天的颜色》
夏天的颜色
夏天是什么颜色？红，黄，蓝，绿？
走在大街上，一切有生命的东西都无精打采的低着头。火辣辣的太阳照射着大，似乎每一个人，每一棵树，每一朵花，身上都发着金色的光。哦，夏天是金色的！
爬上崎岖的山坡，看到的是满山的绿草，好象那儿的草上面没有金色，只有一片翠绿。哦，夏天是绿色的！
漫步在花园中，出现在眼前的是粉色的小花，亭亭玉立，婀娜多姿。哦，夏天是粉色的！
下雨了！芝麻般大小的雨点不断从天空中飘下来。我并没有躲藏，而是让它淋湿我的脸庞。哦，夏天是白色的！
雨停了，我抬头仰望天空，那天空蓝得让人心醉。哦，夏天是蓝色的！ 啊！我明白了！夏天是五颜六色的，就像小雨后的彩虹！
篇六:《多彩的夏天》
多彩的夏天
夏天是炎热的，火球似的太阳高高地挂在空中，它把热尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，惹人爱的瓜果墙上“爬”、地上“滚”。
夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红瓤的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄……构成了动人的色调。
夏天是轻松的，孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑的背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。
夏天是欢乐的，可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，拿着瓶子和蟋蟀“捉迷藏”，背着救生圈去游泳。
夏天是自由的，孩子们可以打开冰箱制冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴，还可以躺在竹榻上望着星空畅想。
夏天是_________的，___________________________________。
夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切都在夏天里走向成熟的秋天。
1、给下列加粗字注音。(2分)
炎热（ ）晶莹（ ）色调（ ）畅想（ ）
2、文章运用了_________修辞手法。（1分）
A、夸张
B、排比
C、拟人
3、夏天还可以是怎样的？发挥你的想象，在文中横线上写下来。（3分） _____________________________________________________________
4、请你写一段话，描述一下夏天的炎热。（5分）
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5、在夏季，你觉得最快乐、最有趣的事是什么？（5分）
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1、 yán yíng diào chàng
2、B
3、热闹 孩子们在树荫下嬉戏玩耍，追逐打闹，传来阵阵欢声笑语。
4、地上的柏油路都快被融化了，树上的知了叫了不停。
5、游泳。
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论还是都”的句式，仿写一句这样的句子。（2分）
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2、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用横线在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用波浪线在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。（4分）
3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是____________________________________________________________________________________________________________________________（2分）
4、“懒老师”是个什么样的人？_____________________________________________________________________________________________________（2分）
5、你身边有这样的老师吗？你想对他（她）说此什么？（4分）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________{夏天是彩色的代表什么}.
多彩的夏天
【写作指导】：
夏天到了，山更青了，草更绿了，天更蓝了，河水更宽了。在那阳光灿烂的季节，我们可以看到缤纷的色彩；闻到泌人心脾的花香；触到小河潺潺的流水；品尝到甘甜凉爽的大西瓜；听到小虫子们在草丛中欢快地歌唱，那该是多么惬意的享受哇！孩子们，今天让我们一起走进多彩的夏天，再一次感受夏天带给我们的欢乐。
在我们生活的大自然中，到处都充满着神奇的颜色。大自然就是一位技艺高超的画家，她用那神奇的画笔描绘了我们美丽的夏天。
1、抓住夏天颜色的特点。
2、根据颜色特点写出它们所表示的含义。
3、展开美好的想象，写出自己的感受。
【写作思路示例】：
1、按照时间推移的顺序写出夏天的颜色和自己的感受。
2、按照地点变化的顺序写出夏天景物的特点和象征意义。
【亮点段落】：
3、夏天更是人们最喜欢的一个季节。火辣辣的太阳把大地烤得滚烫的，似乎冒出了缕缕青烟。这时，人们最喜欢到河边游泳了，大家在清凉的河水中尽情玩耍。水花四处飞散在红扑扑的小脸蛋上，快乐的笑声笼罩着小河，整个小河变成了一片欢乐的海洋。
4、早上起来，就可以看到万里晴空，初升的太阳就像酒后的笑脸——红彤彤的，阳光照射到身上暖烘烘的。太阳公公让小花变得更有精神了，让知了变得更活泼了，让小动物们变得更欢乐了。小鸟们再也不像以往那样贪睡，早早地起来了。它们或成群结队或三三俩俩地在绿树的枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地，有时像在讨论着觅食的计划，有时则像是在向夏天的早晨献上一曲大合唱。有的小孩子出来玩耍，面带着笑容，互相追着跑，瞧，他们玩的多开心啊！
5、中午，火辣辣的太阳，烤得大地滚滚发烫，像个大火炉。家家户户的老人家都出来了，聚集在树荫下，摇着手中的蒲扇，眯着眼随意地和人谈论着这炎热的天气和秋后作物的收成。小孩子们坐在阴处的竹椅子上面，有的谈笑，有的午睡，连知了也发出了美妙的伴奏。
6、傍晚时分，太阳还恋恋不舍地挂在天边。夕阳照在西湖公园上波光粼粼的，湖光跃金，让你眼前一亮。游泳池里的欢声笑语，清凉的池水把夏天的暑意冲得一干二净。我自如地在泳池里变换着姿势，一会儿蛙泳，一会儿自由泳，欢乐的笑声流淌在夏天的游泳池里！
7、夜幕降临，人们会不约而同地信步公园，三五成群地谈古论今。这时，白天的热浪已经完全消失了。风儿拂过水面，带来的是丝丝的凉爽。明月当空的日子里，你会看到水中月亮的倒影，微波粼粼，泛出点点银光。小孩们欢呼雀跃看喷{夏天是彩色的代表什么}.
2、我望着这夏天的美景，不禁心潮起伏：我们的祖国就象这夏天的 花园，处处是那样生机勃勃、万紫千红。
3、夏天带给我们的有炎热，但更多的却是快乐！我希望所有的人能像我一样喜欢这快乐而富有活力的夏天
篇七:《夏天的颜色》{夏天是彩色的代表什么}.
夏天的颜色
夏天是绿色的，不信，你看：
翠绿的树，深绿的草地，
到处是绿的海洋，绿的世界。{夏天是彩色的代表什么}.
夏天是粉色的，不信，你看：
粉红的荷花，亭亭玉立，
盛开在一块块绿毡上。
夏天是紫色的，不信，你看：
一串串紫色的葡萄，
像珍珠，像玛瑙，十分惹人可爱。
夏天是白色的，不信，你看：
发白的太阳，炙烤大地，
白花花的水面上，不时地传来孩子们银铃般的笑声。 夏天是金色的，不信，你看：
金灿灿的稻谷，
飘着缕缕清香。
夏天是五颜六色的，不信，你看：
绿的水，粉的花，
嘻戏的孩子品着葡萄，
农民伯收获稻谷，收获希望，
我们的生活多么美好！
篇八:《夏天的颜色》
夏天的颜色
我常常想，夏天是什么颜色呢？
早晨，我在公园散步。我问小草，小草说：夏天是绿色的，因为夏天到处一片新绿！我又问小花，小花说：夏天是五彩缤纷的，因为夏天到处都有我们花儿的身影。又问知了，知了笑眯眯地说：夏天当然是金色的，因为夏天骄阳似火到处撒满金色！我走在弯弯曲曲的小径上，问天空：天空，夏天什么颜色？天空哈哈大笑地说：夏天是蓝色的，因为夏天到处晴空万里。我又问葡萄，葡萄说：夏天是紫色的，因为夏天结满了葡萄！
同学们依你们看，夏天到底是什么颜色呀？