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小学6年令我最难忘的事和同学们之间的 老师令我最难忘的事

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【 – 小学作文】

篇一:《小学作文:一件令我难忘的事》

一件难忘的事

六年的小学生活过去了,一件件难忘的事又在我的心中回荡,我在一次班干部选举中烙下了一深深的回忆。

三年级上半学期的一天,老师向我们宣布:选举区三好学生。 铃声响了,同学们陆续回到教室,老师也随即来了,她说:“同学们,这节课我们将选出桥口区的三好学生,请大家思考一下,把你想选的人写在纸上,注意,写的人不能超过两人,如果超过两个人,此票全作废。”同学们开始讨论了,大家议论纷纷,而我一个人在位置上静静地坐着想,不一会儿,我想好了,同学们也讨论好了,我们把选的名字写在纸上,我选的是阮思雨,虽然她的脾气不是怎么好,但是我觉得她很乐于助人,学习成绩也不是特别差,所以我就选了她,接着,我们便把纸条交给老师。下午第二节课开课,老师走进了教室,把票数仔细地写在黑板上,许多同学都“榜上有名”了,却老不见我的名字出现。望着一个个名字似水流过,我开始手脚无措,感到有些紧张了,我多希望我的名字快些出现在黑板上。我越来越紧张了,一节课都快溜走了,为什么老师还没写出我的名字?我恨不得把纸条拿回来写上自己的名字,但是,时间是一去不复返的,为什么先不为自己着想呢?于是,我便自责起来。

“好了,三好学生选两个,一个是??林冰然,另一个是??柳如意!我们为她们祝贺吧!”说完,便带头拍起了热烈的掌声我如释重负,心里悬着的一块石头落了地。下课了,我高兴地跑出教室,一蹦三尺高!

从这件事中,我明白了一个道理:一个人应该懂得“骄兵必败”,

一、二年级不正是因为我的骄傲才致使大家对我失去信心了吗?既然大家现在对我很有信心,我不会让大家失望的。

篇二:《六年级《最难忘的一件事》》

《最难忘的一件事》习作指导 教学设计

学情分析:学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的辨别能力,能根据故事情节画简单的情节曲线,能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动;有的孩子心里有材料,就是不知道怎样写出来。有的学生不能突出事情的重点部分,做到有详有略。

教学目标:1、选择最难忘的事情跟同学分享,做到有条有理。

2、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉。

3、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。 教学重点:讲最难忘的一件事情,做到有条有理、有详有略、有血有肉。

教学难点:把第五单元金钥匙的知识转化为技能。

教学准备:师备:多媒体课件。生:收集自己难忘的故事。

教学课时:二课时

教学过程:第一课时

一、教师谈话导入“往事”的不同感受

二、学生谈对“往事”的不同感受。用“往事如( ),因为( )”的句式说一段话,全班交流。

三、出示本次活动的要求,教师引导学生弄明白要求的具体内容。

讲自己最难忘的一件事(板书)

1、 引导学生理解题目中的“最难忘”

2、 课件出示讲和听的要求。

3、 回顾情节曲线的要素。(板书:有条有理)

四、学生根据要求,同桌互讲自己印象中最难忘的一件事。

教师巡视,收集孩子讲的有哪些题材。

五、分小组全班汇报,共同分享成长的快乐和体会。

1、小组代表按情节曲线讲自己难忘的事。

2、其他同学听后发表自己的看法:

①同学的讲述,哪些地方感动了自己?

②就这件事哪些地方你觉得他讲得不够详细?给讲的同学提出自己的建议。

{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

③你觉得他还应该讲清楚哪些?{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

3、讲的同学根据同学建议把事情补充详细。

4、教师总结(板书:有详有略)

六、引导学生把事情写得形象生动。

1、经典文章的精彩片段赏析。{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

2、学生谈从精彩片段中悟到的一些写法。

3、学习习作的名言。

4、学生谈从名言中悟到的写法。

5、教师总结。(板书:有血有肉)

七、学习第五单元的“金钥匙”:

我们是这样写出一篇习作的:

1、 在头脑中再现人、事、景、物,思考为什么打动自己。把再现{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

的场景描写出来,把思考的过程记叙下来。

2、 动笔的时候想想先写什么,后写什么。

3、 完稿后读一读,改错别字,改病句

八、学生习作打草稿。

板书设计: 难忘的一件事

往事如( )

有条有理

有详有略

有血有肉

《最难忘的事一件事》习作指导 教学反思

迎春小学 六年级 徐晓莉

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学教师感到十

分棘手头痛的问题。学生组织驾驭语言的能力较弱,有的学生

是茶壶里煮饺子——有货倒不出。那么,如何进行小学语文作

文教学呢?我作了如下思考:

北师大教材第十一册第五单元“往事”安排了一次综合活

动和作文训练,目的一是:继续让同学们从看到的、听到的或

者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教

育;二是:提高同学们的语言表达能力。

为了帮助同学们完成这次习作任务,我设计了以下几个步

骤进行:{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

一、联系生活、打开话匣子,挖掘写作资源

苏霍姆林斯基说:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生写作时,思维十分重要。“无话可说,没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。

{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

这与教师在取材方面限制太多有误,我们总是告诫学生,什么是值得写的,什么是不值得写的,到头来,学生反而缩手缩脚,无从下笔。

其实,捅破蒙在“作文”之上的一层纸,就会发现作文就是生活,有生活就有可写的素材,生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。

开课时,我引导学生说出对往事的不同感受,拓宽同学们的思路;接着引导学生谈谈怎样理解“最难忘”,即:令自己最感动,令你感动的事必然触及你的心灵深处,给你强烈的震撼。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示,要么发你深省,催你自新,使你受到深刻的教育。然后放手让学生收索记忆中最难忘的一件事与同桌分享。

二、聊往事,悟写法。

(1)请代表全部交流最难忘的往事。要按情节曲线把事情交代清楚、完整。把事情经过说具体,即做到言之有物。

(2)其他同学听后聊聊哪些地方感动了自己。

(3)针对这件事,自己给讲的同学提建议,双方互动让事情更形象生动,更加感人。主要建议:把能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要讲细致、生动;要突出细节描写,使之触动心灵,深受感动。按照一定的顺序来写,最能突出“难忘”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容,并把从这件事中所得的感想写出来。

三、阅读教学中渗透写法。

“积学以储字,酌情以富才。”在“往事”这个单元中有很

{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

多精彩片段供学生借鉴、学习,在阅读教学中我引导学生抓住事件中人物的动作、语言、外貌、心理活动和环境描写等反复体会,感受这样描写的好处,从而渗透习作的方法。古人云:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”学生见得多了,赏的多了,自然就悟得了习作的真谛,因此我设计了“精彩片段赏析”环节,从而帮助学生提高习作能力

四、“金钥匙”指导写法。

学生有了写作的素材,在阅读教学中领悟了一下习作的技巧,如何自己的构思用笔表达出来,这就需要对学生进行方法的指导,因此设计了学习第五单元的“金钥匙”的环节,最后鼓励学生表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”也可“总分总”

五、学生拟提纲,打草稿。

六、多种形式评改习作。

“文章不厌百回改”,习作写好后,对照要求,自评,同学互改。看语句是否通顺;是否按情节曲线做到有条有理;事件的发展、高潮,是否详细;前后的照应是否存在问题;感动人的细节之处是否具体;直到修改满意为止。最后教师写评语,评定等级。

经过这样的努力,相信学生一定会写出优秀的文章来!

篇三:《六年下教科版《最难忘的事》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)》{小学6年令我最难忘的事和同学们之间的}.

范文:

最难忘的事

在人生这个漫长的道路上,有许多事给人们留下难以磨灭的印象,我就经历了这样一件事。

那是在我6岁的时候,妈妈买了一只小公鸡,小公鸡长的可漂亮了:红红的鸡冠,一身黑亮的毛,特别是它的尾巴,更是迷人,人人见了都夸它。

我每天回来都要喂它,希望它快快长大。一天,我放学回家,听说妈妈要杀小公鸡,我急忙说:“不要,不要,我要小公鸡陪我玩。”妈妈说:“行,不杀它可以,但是它必须下个蛋才可以。”我一听说下蛋,就抱着小公鸡回窝,好让它快点下蛋。奶奶对我说:“小公鸡是不会下蛋的。”我不信,我对奶奶说:“小公鸡一定会下蛋的。”我就喂它。不一会,小公鸡吃饱了,可就是没下蛋,我表面上不着急,可心里却很着急。我偷偷地跑进厨房,从碗里拿了个鸡蛋,放进了鸡窝里。过了一会,我假装去看看,然

后把鸡蛋举起来大声喊:“妈妈,快来看,小公鸡下蛋了。”妈妈走过来:“今天晚上就用小公鸡的蛋来做菜。”我想:“小公鸡不死了,妈妈被我唬住了。”

我正想着,只见妈妈拿着蛋往墙上一敲,鸡蛋碎了,咦?蛋清蛋黄怎么没流出来呀!再仔细一看,原来是一个熟鸡蛋,妈妈的眼泪都乐出来了,我也在一旁偷偷地笑。不过,妈妈还是把小鸡留给我了。

从那以后,我每次看到别人家的公鸡,都情不自禁的笑了。

篇四:《小学作文:令我难忘的一件事》

令我难忘的一件事

世上最大的力量就是母爱。失去了母爱,就如小草失去了阳光,鱼儿失去了水源,花儿失去了色彩。妈妈把我带到这充满快乐的世界上已经13年了。从我懂事开始,我就一直想对妈妈说:“谢谢你,我的妈妈。”

太阳用它的光芒普照着大地,妈妈用她的爱呵护我快乐成长。记得一次,我和同学发生矛盾。回到家里,我哭着告诉妈妈,我和同学发生了矛盾,以后他们一定会另眼看我的。可是妈妈却用温柔的声音告诉我:“孩子,不要想的太多了,有缺点是可以改的,就算有人另眼看你。妈妈也永远不会另眼看你。”还有一次期末考试,我考的不理想,不敢回家,一直在外面磨蹭到天黑才到家。您见我回来赶紧来问我怎么了,而不是询问分数。当我向您说明原因后,您亲切地对我说:“傻孩子,只是一次考试,虽然没有考好,但是下次还有机会呀!”妈妈,谢谢你。你用你的快乐感染我。当我烦恼,您帮我解除烦恼;当我痛苦,您帮我分担痛苦。世界上再没有比母爱更伟大的什么了。 同学们,让我们一起为全世界的母亲唱一首歌,那就是“世上只有妈妈好”。让我们共同对各自的母亲说一句话:“谢谢你,我的妈妈。”

篇五:《小学三年级上学期作文让我难忘的一件小事》

让我难忘的一件小事

小学三年级上学期作文 华华

随着时间的流逝,许多事情已经从我的脑海中消失,但是有一件事情始终让我终生难忘。

那是一次期中考试,老师发了卷子,我翻过来、翻过去,觉得没有一道题可以难的了我的,心中暗自高兴。我不管三七二十一,刷刷刷,用了差不多四十分钟就做完了。我看了看,周围的同学还都在沙沙地写字,别提我心里有多美了,我没有检查就偷偷玩起来了。考试时间到了,我得意地交上了卷子,心想肯定能考100分。

第二天,老师发卷了,我一看分数,就愣住了——-77分,怎么会?我心情沮丧地看了看做错的题,全是马虎错的。我后悔没有检查,如果我仔仔细细检查一遍?如果我不偷偷玩?如果我不马虎大意?如果我不骄傲?如果——–没有如果了。

虽然这件事已经过去一年多了,可是我永远也忘不了这件事,因为这件事让我懂得了一个道理:凡事都要认真细心,不要骄傲自满。

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