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小嘎子再次与胖墩摔跤 小嘎子与胖墩摔跤ppt

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【 – 小学作文】

篇一:《小嘎子和胖墩比赛摔跤——续写》

第二次摔跤

史家乐 五年级二班

小嘎子恼羞成怒,从地上爬了起来,连身上的土也来不及擦,向着小胖墩大喊:“再来呀!”

胖墩也不甘失落,吼道:“来就来!谁怕谁呀!”第二次比赛开始了。 小嘎子冲了上去,一把抓住了胖墩的衣裳,胖墩见势不妙,急忙用他那硕大的脑袋顶着小嘎子的肚子,小嘎子也用头顶着胖墩的头,如斗牛似的抓在一起,小嘎子急中生智,咬住了胖墩的肩膀,胖墩心想:嘎子耍赖,我不能输!于是,他用力将小嘎子往地上摔,结果他也摔倒了,就这样,这句一平局结束。

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

——续写

五、(二) 朱慕杰

“有本事再来呀!”小嘎子不服气。“来就来!”

小胖墩也较上劲了。经过上一次的教训,小嘎子更加小心了,小胖墩把小嘎子搂住,两个人牛似的把脑袋拼命往对方顶去。小嘎子有些支撑不住,他急中生

智,朝小胖墩儿搭在他肩膀上的胳膊猛咬,小胖墩松开乐收,正当他发怔的时候,小嘎子趁机别住了小胖墩的脚,使劲一绊,“咕咚”一声,这回是小胖墩儿摔了个仰面朝天。

小嘎子和胖墩比赛摔跤

五.2 学生:张悦

小嘎子被绊倒了,气得脸红脖子粗,还没来得及打打身上的土,就跳起来吼道:“再来呀!”小胖墩说:“来就来”他们俩走了几步立刻就揪在了一起,小嘎子像一个凶猛的老虎,而小胖墩吧就像一个胖狮子。他们俩扑了上去,小胖墩使了一个千金顶,小嘎子他很有心计就装作肚子疼,可把小胖墩给吓坏了,这一回小胖墩可上了当,小嘎子看小胖墩没注意,站起来咕咚就把小胖墩撂倒在了地上。小胖墩摔得直叫。小嘎子得意洋洋的笑了说:哈哈!怎么样我赢了。小嘎子拿起了枪转身就走说:“我要回家吃饭去喽”。小胖墩说:“你太气人了,”小胖墩一抬屁股疼得不得了。

篇二:《《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》配套练习》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》配套练习

一、写出下列词语的近义词。

随便( ) 精神抖擞( )破绽( )鹐架( )

二、用自己的话解释句子中加点词的意思。

1.从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。( )( ) ....

2.可是小胖墩儿是个摔跤的惯手。( ) ..

3.刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。( ) .

三、根据课文内容填空。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了 的情景。先是由 ,在摔跤的过程中,他时时处处想使 ,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子 的描写,反映了小嘎子 的特点。

篇三:《续写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

续写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子头一次被摔得如此的惨,他就觉得有些丢脸了,于是他便坐在地上撒起了娇。小胖墩就说:“嘎子,咱俩可说好了的,你输了,就把你的那把枪给俺,你可要说话算数哦!”说完,小胖墩便从门墩上拿起自己的鞭,准备去拿嘎子的枪的时候,嘎子突然急起性子来,说:“有本事再来摔一次啊!” “不是说好了,我赢得你的枪嘛,你怎么说话不算数呀!你”小胖墩生气的说。

小嘎子可进一点儿,小胖墩刚一说完,便朝小胖墩奔去,两人再次抱在了一起。可是这次小嘎子可用了全身的力气,也摔不倒胖墩儿,两人不相上下,小嘎子想:“要是这样下去,我肯定还得被摔倒,要么也是两败俱伤。”就在这时候,小嘎子有点撑不住了,竟然咬了胖墩儿一口。胖墩儿痛的大叫一声:“妈呀!” “你竟敢咬我,我跟你拼了,呀!”小胖墩一下子像一只发怒的小公牛朝小嘎子直撞。 他俩把事越闹越大,最终把事闹到了区队长那里。在那里俩人便向上了“法庭”,都说自己没错。但法官总是对的,说:“一个八路军战士要对人们好,而不是与人们打架,知道自己犯了什么错吗?”小嘎子一声不吭地听区队长的训斥。

就在这时候,小胖墩的爷爷也来了,他就像另一个“法官”,但他是来把小胖墩当被告的。虽然小胖墩把事由说得清清楚楚,但还是被他爷爷带走了。小嘎子也因此事被区队长关了禁闭。

篇四:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案》

22、人物描写一组

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案

教学目标:

1、认识课文中的生字,积累课文中描写人物的精彩句段。

2、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。

3、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

教学重难点:

感受作家笔下鲜活的人物性格特点,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 课时安排:一课时

教学准备:

教师:多媒体课件、视频短片。

学生:搜集与本文相关的资料

教学过程:

课前谈话:

一、谈话揭题

1、同学们,这学期你都结识了哪些作家笔下的人物?(交流)是的,这些人物都有鲜明的个性,给人留下深刻的印象。今天我们要走进第七组课文,继续来感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在学习中运用。让我们先到22课人物描写一组中去认识两个新朋友。

2、你们看过电视剧《小兵张嘎》吗?(出示课件一:电视剧片头题字,渗透根据徐光耀的同名小说改编。)

3、(出示嘎子图片)认识他吗?(一齐喊出他的名字。)什么样的人才称为嘎子?你是怎么认识他的?想和他交朋友吗?{小嘎子再次与胖墩摔跤}.

4、师:同学们,想和一个人交朋友,必须先了解他的为人,也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢?(交流自己对嘎子的印象)是不是跟你们说的一样呢?今天,我们就通过小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的一个片段去了解他。板书:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

5、知道他们为什么比赛摔跤吗?他们俩为了得到对方的枪和鞭,想通过摔跤的方式,一比高下,赢的一方可以获得对方的玩意。比赛的结果怎样,我们到课文中去找答案吧。

二、初读课文,感悟嘎子形象

1、请大家认真地自由地读读课文,要求:

读准字音,读通句子,遇到不明白的地方做个记号。读完后想想小嘎子到底是一个怎样的孩子?

2、学生自由朗读课文。

3、这几个词语你会读了吗?出示词语:

破绽 合了裆 扳不动 精神抖擞 推拉拽顶

小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 一点儿 牛劲儿

猴儿似的 公鸡鹐架似的 走马灯似的

出示图片,理解公鸡鹐架似的。

4、读了课文,小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象?

( 小嘎子:机智勇敢、富有心计、好胜;胖墩儿:憨厚老实 有实力)

5、师:同学们,你们都说得很好。为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格,老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节,用一段简要的文字概括了出来。请看屏

幕。谁愿意来读读。其他同学认真听,想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节?

出示:精彩的摔跤比赛开始了!只见小嘎子虎势儿一站,俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中,小嘎子有些沉不住气了,想用脚腕子去钩小胖墩的腿,结果摔了个仰面朝天。

引导学生分析小嘎子和胖墩比赛摔跤分几个环节来叙述的,并找出描写嘎子动作的,特别能表现嘎子性格特点的词语。(站、转、钩)

三、深入研读,感悟嘎子形象

1、同学们,这些词语都写得非常精彩,特别能表现嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话,是不够深入的。所以,你们要把这些词语放到课文中去,放到它所在的那句话中去,一边细细品读,认真品味,一边在这些词语的空白处写下自己的感悟。好,开始吧。

2、学生默读课文,自学,圈点批注。

3、交流反馈

(1)语段一:

俩人把枪和鞭放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鵮架似的对起阵来。 引导学生抓住虎势儿一站来体会,联想到老虎的凶猛,说说小嘎子这虎势儿一站,究竟是怎样的一站呢?请你展开想像,走近小嘎子,用你的眼睛去发现,去观察,你仿佛看到了一个怎样的嘎子?

你注意了他的那又眼睛了吗?那是一双怎样的眼睛?(学生交流)猜猜,此时此刻,小嘎子心里到底在想些什么?(学生交流)读出小嘎子的气势来。

你觉得小嘎子的这虎势儿一站,到底站出了什么?(如气势、勇敢、威风、自信、智慧等)

师板书:气势逼人

(2)语句二:两个人走马灯似的转了三四圈。

你又体会出了什么?文中还有一句话也是写小嘎子在转的,找出来。

齐读:起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

引导:请你走进小嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这一转,二转,三转的过程中,他心里到底在想些什么?(学生交流)你觉得,这几转,转出了一个怎样的嘎子?(机灵、智慧、善于利用战术、知已知彼)

老师板书:机灵鬼透

(3)过渡:同学们,要是换在平日里,机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了,不用转那么多圈,可今天的对手是谁啊?这是一个怎样的对手?(交流,厉害、难以对付,沉稳等)找到文中描写胖墩儿的句子。

(4)语段三:可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。

引导感悟:同学们,读着读着,哪个词语闯入了你的眼睛?你体会到了什么? 文中形容胖墩儿的还有哪些词语?(膀大腰粗、一身牛劲儿)理解之。

设想:如果是你摔跤,面对膀大腰粗、一身牛劲儿的对手,你会怎么想?怎么做?(对比,感受小嘎子的勇敢、不畏惧的特点)

(5)过渡:是的,可尽管嘎子勇敢、不服输,但是他的对手真的是太强劲了,以至于他后来有些(沉不住气),使用了最后一招(钩),一起读最后一句话。

(6)语段四:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

引导想象:同学们,小嘎子,这一钩,钩掉了什么?(学生交流)

(7)同学们,通过品味词语,我们对小嘎子的性格有了一定的了解。一起总结一下作者是怎么把小嘎子的性格特点写具体的。现在就你的了解,小嘎子摔跤输了,而且摔得是仰面朝天,你觉得他此时此刻心里会怎么想?会对胖墩说什么?

(8)屏幕出示:儿童小说《小兵张嘎》中,小嘎子摔跤失败后说的一句话:慢着!小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急,咱们是三盘两胜,倒一回就归你啦?——还有两盘呢!又三盘两胜啦,你可真会耍赖!好,三盘就三盘!

(9)是的,同学们你们猜中了,第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样? 好,根据你对小嘎子的了解,抓住嘎子的动作和心里,请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。

生写片断。

生写好后交流。(略)

四、拓展阅读,丰富嘎子形象

1、屏幕出示原版的二次摔跤内容:小胖墩儿挺挺胳膊,乘着一股盛气,又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子,等不得他站稳,奇袭似的窜上去就是一腿,把小胖墩扫了个lièqiè趔趄,可是没有倒。小嘎子紧接又一扑,搂住脖子就按。小嘎子按了两下没按动,忽觉下半身发起飘来。‘手枪啊手枪!’险险乎就要不保!小嘎子这回真急了。他两眼一转,照对方肩膀上就咬了一口,只听哎哟一声,就在小胖墩儿一闪身的工夫,小嘎子顺水推舟,一个绊子把他扔倒了。

2、学生自读。交流:小嘎子这回胜了吗?怎么胜的?(又读出了一个怎样的嘎子?)

3、师:小嘎子靠咬人这一不太光彩的动作取得了胜利,你还想和他交朋友吗?

4、渗透德育教育,启发课外阅读:有愿意与嘎子交朋友的,也有不愿意交朋友的。同学们,愿不愿意与他交朋友,你可以有你的主见。但是,老师想告诉大家的是,一个人的性格并不是十全十美的,而是在一个人成长的过程中逐渐完善的调皮捣蛋的小嘎子就是这样,他后来区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。同学们可以到课外去阅读儿童小说《小兵张嘎》,相信你们会对他有更全面的了解。到时你在决定是否和他交朋友,好吗?我也相信,在同学们的身边也有类似嘎子这样的同学,平时比较调皮捣蛋,虽然现在你也许还不愿意和他们交朋友,但是终有一天他们会在老师、你们的帮助下成为真正的小兵张嘎,成为你们真正的朋友。下课!

小嘎子 和 胖墩儿 比赛摔跤

站 —— 气势逼人 沉稳老练

转 —— 机灵鬼透 实力很强

钩 —— ? 随机应变

写法:动作 语言 心理

篇五:《《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》课堂实录》

小学课堂教学提问模式研究

——–《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计

一、教学目标

1.认识5个生字,会写4个生字,能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。

2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。

4.激发学生阅读中外名著的兴趣。

二、教学重点、难点

教学重点:感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象,体会作家描写人物的方法 教学难点:体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

三、课前准备

课件,布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。

四、教学过程

师:上课前,让我们先来互相认识一下吧!谁来猜猜老师姓什么?(陈)你真是个善于观察的孩子。我是李汉小学的陈老师,今天很高兴在这里认识大家。看!我们xx学校的同学今天各个精神焕发,神采奕奕,老师相信你们是最棒的!

(一)课前猜谜,畅谈人物

1、师:首先,让我们开动脑筋,猜一个有趣的画谜。(幻灯一)

{小嘎子再次与胖墩摔跤}.

猜画谜:匡衡凿壁借光,打一三国人物。

师:请看大屏幕:这幅图是匡衡凿壁借光的图片,请同学们根据这幅图

片来猜一个三国人物。

指名回答(谜底:孔明)说出理由,谈谈对孔明的印象。

2、同学们,在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物?

交流:用(怎样)的(谁)的方式说

(神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松,神机妙算的诸葛亮 顾大家舍小家的老支书

3、通过对这些人物的描写,我们了解了要刻画一个成功的人物形象,要抓住人物的哪些方面进行描写呢?

交流:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等

(二)揭示课题,初识嘎子{小嘎子再次与胖墩摔跤}.

1、今天老师要带领大家走进一组新的课文,去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象,去感受作家笔下的人物特点。

2、请大家把书本打开,(齐读:人物描写一组)你发现了吗?22课和我们以往学过的课文有什么不同?写了哪三个片段?{小嘎子再次与胖墩摔跤}.

指名说:由3个片段组成,分别是:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉。

3、这节课我们先来学习第一个片断,认识两个很有特点的人物。齐读:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(板书课题)

4、 这两个人物是电视剧《小兵张嘎》中的人物,谁来说说你对这两个人物有哪些了解?(幻灯二)

5、今天让我们一起走进文本,看看小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的?比赛的结果会怎样呢?

(三)初读课文,了解内容(第一关:朗读新时空)

师:本节课老师共设四关,希望同学们加油加油再加油!首先我们来闯第一关——朗读新时空

1、导学提纲:(幻灯三)

请同学们用喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。想想小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的?比赛的结果又如何?

指名回答

2、 检查自学效果:

(1)出示新词:轮读,结合正音——齐读(幻灯四){小嘎子再次与胖墩摔跤}.

精神抖擞 公鸡鹐架 露出破绽 膀大腰粗

三抓两挠 推拉拽顶 手疾眼快 动转不灵

仰面朝天 一叉一搂 扳不动 冷绊子

胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿

(2)指名读课文。

{小嘎子再次与胖墩摔跤}.

3、读了课文,你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的?比赛的结果怎样?(指名说)

(先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。)

(四)精读课文,感悟特点(第二关:感悟大世界)

师:下面我们来闯第二关——感悟大世界

1、 导学提纲:(幻灯五)

请同学们再读课文, 边读边想象,把

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