【 – 小学作文】
篇一:《小嘎子和胖墩比赛摔跤——续写》
第二次摔跤
史家乐 五年级二班
小嘎子恼羞成怒，从地上爬了起来，连身上的土也来不及擦，向着小胖墩大喊：“再来呀！”
胖墩也不甘失落，吼道：“来就来！谁怕谁呀！”第二次比赛开始了。 小嘎子冲了上去，一把抓住了胖墩的衣裳，胖墩见势不妙，急忙用他那硕大的脑袋顶着小嘎子的肚子，小嘎子也用头顶着胖墩的头，如斗牛似的抓在一起，小嘎子急中生智，咬住了胖墩的肩膀，胖墩心想：嘎子耍赖，我不能输！于是，他用力将小嘎子往地上摔，结果他也摔倒了，就这样，这句一平局结束。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
——续写
五、（二） 朱慕杰
“有本事再来呀！”小嘎子不服气。“来就来！”
小胖墩也较上劲了。经过上一次的教训，小嘎子更加小心了，小胖墩把小嘎子搂住，两个人牛似的把脑袋拼命往对方顶去。小嘎子有些支撑不住，他急中生
智，朝小胖墩儿搭在他肩膀上的胳膊猛咬，小胖墩松开乐收，正当他发怔的时候，小嘎子趁机别住了小胖墩的脚，使劲一绊，“咕咚”一声，这回是小胖墩儿摔了个仰面朝天。
小嘎子和胖墩比赛摔跤
五．2 学生：张悦
小嘎子被绊倒了，气得脸红脖子粗，还没来得及打打身上的土，就跳起来吼道:“再来呀！”小胖墩说：“来就来”他们俩走了几步立刻就揪在了一起，小嘎子像一个凶猛的老虎，而小胖墩吧就像一个胖狮子。他们俩扑了上去，小胖墩使了一个千金顶，小嘎子他很有心计就装作肚子疼，可把小胖墩给吓坏了，这一回小胖墩可上了当，小嘎子看小胖墩没注意，站起来咕咚就把小胖墩撂倒在了地上。小胖墩摔得直叫。小嘎子得意洋洋的笑了说：哈哈！怎么样我赢了。小嘎子拿起了枪转身就走说：“我要回家吃饭去喽”。小胖墩说：“你太气人了，”小胖墩一抬屁股疼得不得了。
篇二:《小嘎子和胖墩比赛摔跤——续写》
第二次摔跤
史家乐 五年级二班
小嘎子恼羞成怒，从地上爬了起来，连身上的土也来不及擦，向着小胖墩大喊：
“再来呀！”
胖墩也不甘失落，吼道：“来就来！谁怕谁呀！”第二次比赛开始了。
小嘎子冲了上去，一把抓住了胖墩的衣裳，胖墩见势不妙，急忙用他那硕大的脑袋顶着小嘎子的肚子，小嘎子也用头顶着胖墩的头，
如斗牛似的抓在一起，小嘎子急中生智，咬住了胖墩的肩膀，胖墩心想：嘎子耍赖，我不能输！于是，他用力将小嘎子往地上摔，结果他也摔倒了，就这样，这句一平局结束。
小嘎子和胖墩儿比赛
摔跤{小嘎子和胖墩再次比赛摔跤作文}.
——续写
五、（二） 朱慕杰 “有本事再来呀！”小嘎子不服气。“来就来！”
小胖墩也较上劲了。经过上一次的教训，小嘎子更加小心了，小胖墩把小嘎子搂
住，两个人牛似的把脑袋拼命往对方顶去。小嘎子有些支撑不住，他急中生智，朝小胖墩儿搭在他肩膀上的胳膊猛咬，小胖墩松开乐收，正当他发怔的时候，小嘎子趁机别住了小胖墩的脚，使劲一绊，“咕咚”一声，这回是小胖墩儿摔了个仰
篇三:《续写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
续写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子头一次被摔得如此的惨，他就觉得有些丢脸了，于是他便坐在地上撒起了娇。小胖墩就说：“嘎子，咱俩可说好了的，你输了，就把你的那把枪给俺，你可要说话算数哦！”说完，小胖墩便从门墩上拿起自己的鞭，准备去拿嘎子的枪的时候，嘎子突然急起性子来，说：“有本事再来摔一次啊！” “不是说好了，我赢得你的枪嘛，你怎么说话不算数呀！你”小胖墩生气的说。
小嘎子可进一点儿，小胖墩刚一说完，便朝小胖墩奔去，两人再次抱在了一起。可是这次小嘎子可用了全身的力气，也摔不倒胖墩儿，两人不相上下，小嘎子想：“要是这样下去，我肯定还得被摔倒，要么也是两败俱伤。”就在这时候，小嘎子有点撑不住了，竟然咬了胖墩儿一口。胖墩儿痛的大叫一声：“妈呀！” “你竟敢咬我，我跟你拼了，呀！”小胖墩一下子像一只发怒的小公牛朝小嘎子直撞。 他俩把事越闹越大，最终把事闹到了区队长那里。在那里俩人便向上了“法庭”，都说自己没错。但法官总是对的，说：“一个八路军战士要对人们好，而不是与人们打架，知道自己犯了什么错吗？”小嘎子一声不吭地听区队长的训斥。
就在这时候，小胖墩的爷爷也来了，他就像另一个“法官”，但他是来把小胖墩当被告的。虽然小胖墩把事由说得清清楚楚，但还是被他爷爷带走了。小嘎子也因此事被区队长关了禁闭。
篇四:《小嘎子和胖墩比赛摔跤第二集》
小嘎子和胖墩比赛摔跤第二集
吴启桥
“不算，刚才那盘不算，我还没准备好呢！” 嘎子耍起了无赖。见胖墩无动于衷，只好来软的：“我们再重新比一次，就比一次！好不好，好不好嘛，神勇无敌的小胖墩儿，求求你了！”
这一下，咱小胖墩儿可吃不消了。您想啊，嘎子是他心目中的“真心英雄”，平时他不过就是个小跟班儿，嘎子说东，他不往西。现在，英雄向粉丝“阿谀奉承、软磨硬缠、跪地求饶”，心直口快的胖墩哪招架得住呀？再说，不就再比一场吗？敌弱我强，能奈我何？也就犹豫了那么一刹那，胖墩稀里糊涂而又爽快地答应了。
嘎子心中暗喜，眨巴眨巴眼睛，对胖墩说：“小胖墩儿，这次我们的战场换到泥塘边，你看怎么样？”
“嘎子，别像个娘们磨磨唧唧的，我看这地方挺好，过来让我撂倒就完事了，哪那么多废话？” 胖墩不乐意了。
“我看，”嘎子故意吞吞吐吐，“你是害怕了吧？”
“去就去，谁怕谁呀？”小胖墩中了嘎子的激将法，毛了！
泥塘旁，两位小英雄面对面站着。
胖墩懒得动，经过第一回合的交手，他有十成的把握在对面这个只会花架子的嘎子进攻的时候将对手“一击毙命”。
嘎子呢，也一动不动。所谓“吃一堑，长一智”，他可不会愚蠢到像第一次一样“自取其辱”。 太阳越来越沉，越来越红，红得像一只高挂天空的红灯笼。{小嘎子和胖墩再次比赛摔跤作文}.
胖墩也感到自己越来越沉，越来越红，红得像一坨刚出锅的热气腾腾的红烧肉。
他摸不清嘎子到底打什么鬼主意，反正斗心眼自己肯定不如人家；他暗忖如果再不出招，就这么干站着，自己肥硕的身躯肯定吃不消；他估摸如果自己不出手，嘎子肯定不会主动出击了；他还想起那个谁说过那么一句话：“先下手为强，后下手遭殃！”
“呀！”胖墩在深思熟虑后一声吆喝，突然发力，就像一只受惊的猎豹，狂扑而来，势不可挡。 其实，嘎子的耐性也早已消磨得差不多了，要知道，以逸待劳绝不是他的所长。只不过为了心
爱的那把枪，他老人家也只能在烈日下这么干耗着。现在胖墩按捺不住，他心里暗喜，知道胖墩再次中计，胜利正在前方向他招手呢！
眼见胖墩快撞上了，嘎子不慌不忙，突然右脚尖一点，左脚跟一蹬，滴溜溜一转，就躲开了。胖墩可就没这么从容了，他用尽全身力气狂奔一扑，突然前面空了，哪“刹车”得住？只听“嘭”的一声巨响，整个人正正地直直地重重地陷到嘎子先前站过的沙土里。沙尘飞扬，如同“神十”点火时冒出的阵阵浓烟，呛得嘎子差点缓不过气来。
模糊中，隐约看到一个小胖铜人蹒跚而又坚定地向他走来，嘎子哈哈大笑之后大呼不妙，急忙站起来往后退了几步。肆无忌惮的笑声，如同火上浇油，小胖铜人——胖墩怒发冲冠，冲上去就是一腿。嘎子早有防备，就势一闪。这时的小胖墩早已失去理智，无招无式，不顾后果，一心只想把嘎子踢残以泄愤，前面这么突然一空，他踢出去的腿收势不住，身体后仰，失去了平衡。嘎子一看，大叫：“好机会！”用手顺势一推胖墩的屁股。这一招“顺水推舟”可够狠的，胖墩打了好几个趔趄，不巧又踩到一块滚动的石头上，身体一滑，如同一条肥海豚，“噗通”一声，四脚朝天地摔到泥塘里去。这时，如果嘎子有点文化，一定会吟起：“惊涛拍岸，卷起千堆雪！”
当然，“壮观”归壮观，看到深陷泥塘里的胖墩呛了好几口水，嘎子还是手忙脚乱地把他拉了起来。一瞅，又忍不住咧嘴大笑。原来，胖墩除了眼睛有白有黑以外，其他地方都黄黄的，而且这些黄还湿湿的，不断地往下挂、往下流。
“小胖墩，你输了！”嘎子笑得喘不过起来。
“呸，你无赖！”胖墩用黄泥水狠狠地啐了那个小人得志、耀武扬威的嘎子一口，头也不回，径直往家中走去。
篇五:《小嘎子和胖墩比赛摔跤1》
《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计
鲁沙尔镇第一小学 李顺花
教学目标：
知识与技能：认识本课的5个生字，会写3个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
过程与方法：导学—-展交——训练
情感、态度、价值观：学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点、难点：
1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
2.体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。。
教学准备：课件、小黑板。
教学课时：一课时
教学流程：
一、紧扣主题，谈话导入
1、回忆学过的描写人物的方法。
2、说说自己知道的作家笔下的人物。
3、谈话：今天让我们走进第七组的课文，再来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。《人物描写一组》中的第一个片段──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进文本！
二、初读课文，感知形象
1. 出示学习目标：自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么呢？
2、学生朗读课文。
3、展示读
4、交流主要内容
三、预习成果展示{小嘎子和胖墩再次比赛摔跤作文}.
1、小老师组织展示
2、检测预习
四、感悟形象，领悟人物描写方法{小嘎子和胖墩再次比赛摔跤作文}.
（一）、解读嘎子形象
1、出示学习目标及要求：
学习目标：感受人物形象，领悟人物描写方法
学习要求：细读课文，找找描写嘎子的句子，用“～～～”画一画，思考作者用了哪些人物描写的方法，体现了小嘎子怎样性格特点？在旁边写出自己的感受。 学习方法：读课文–画一画–读句子—交流感受
2、学生自主学习
3、引导展示交流：
哪些人物描写最体现小嘎子的性格特点？从哪些动作中看出嘎小子鲜明的性格特点？请你圈出描写嘎子动作的词语。
4、出示描写小嘎子动作的词语
5、当堂训练：在横线上填写你认为合适的词语 的小嘎子
谈话：要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿可是摔跤的——惯手。什么是惯手？高手、能手找出能体现胖墩儿是摔跤惯手的句子。
（二）解读胖墩儿形象
1、出示目标及要求：
学习目标：感受人物形象
学习要求：找找描写胖墩儿的句子，用“——”画一画，思考作者用了哪些人物描写的方法，体现了胖墩儿怎样性格特点？{小嘎子和胖墩再次比赛摔跤作文}.{小嘎子和胖墩再次比赛摔跤作文}.
学习方法：读课文–画一画–读句子—交流感受
2、学生自主学习
3、引导交流
（三）、当堂训练：在横线上填写你认为合适的词语： 的胖墩儿
五、演一演
1、 如此精彩的摔跤场面，让我们再次来重温一下他们的摔跤过程吧！
2、徐光耀爷爷写的如此生动，咱们来演演这些镜头。
3、小组合作，表演小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。
六、拓展延伸
1、谈话：徐光耀爷爷抓住人物的语言、心理、动作等描写的方法，生动地刻画了两个不同性格的人物形象。就使我们好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。
2、小练笔
运用文中的写作方法，写写小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的情景。
六、巧设作业，拓展阅读丰富形象
1．课外阅读《小兵张嘎》并摘抄描写人物的精彩语句。
2、预习《临死前的严监生》
板书设计：
22、人物描写一组
小嘎子与胖墩儿比赛摔跤
小嘎子：机灵、富有心计、争强好胜
胖墩儿：憨厚、诚实