【 – 小学作文】
篇一:《小学生活二三事》
小学生活二三事
小学的生活犹如一颗颗耀眼的珍珠,它们串联起来,像一条美丽的项链展现在我的眼前,值得我珍惜和回味.
忘不了,那一次,我上三年级.在上学期时,我的四门功课都在前三名,老师和家长的表扬接踵而至,同学们也向我投来惊羡的目光,我不禁飘飘然,骄傲的情绪自然滋长了许多.临近下学期的期中考试,我自以为不太用功复习也可以名列前茅,其实不然,那些题目有些我都没有背会,除语文是第一之外,都没有得上前几名,我深深地体会到“谦虚使人进步,骄傲使人落后”这句话的含义,这是我小学生活中最最深刻,最最难忘的教训.
忘不了,我的五年级.有一次,我竟然忘记带语文书!这被老师发现了可不得了,我如热锅上的蚂蚁一样急得团团转,正在这时,一个甜甜的声音在我耳边回荡：“孔颖,怎么了?”我抬头一看,是崔灿,只好硬着头皮告诉她我忘记带书了,她听了,二话没说,便拉着我去借.当时我们并不是好朋友,但因为此事,成为了一辈子的好朋友. 忘不了,我的六年级.中午放学,许老师问我,初中去哪个学校,我吞吞吐吐地说：“十六中.”因为人们都说,十六中乱得很,教学质量也远不如另外两个学校.可是东方中学要交3000元,太不值得了；十五中离我家又太远,不得不去十六中.还没等许老师发话,刘晨星却对许老师说：“老师,我觉得孔颖上十六中有点屈才!”许老师接下来的这句话让我终生难忘：“真正的夜明珠到哪里都是会发光的.”从未想过自己是夜明珠的我,听了这句话之后暗暗地震惊了.我想：为了许
老师的这番话,也一定要做一颗真正的夜明珠.
小学的生活是甜美的,让我永生难忘,可它又像一片羽毛轻轻地溜走,留给我一段美好而温馨的回忆
篇二:《校园生活二三事》
校园生活二三事
我们不正是一团星云吗？有光，有热，和火一般的热情
——题记 我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。
一
听！哨声响了，男子800米比赛开始了。我们女生拼命地为本班男生加油，可这些男生竟这样不争气，首战告败。女生都气坏了，喉咙都喊哑了，可男生还是败下阵来，真没劲！再瞧那边，垂头丧气的男生竟又摆出一副高傲的样子：“第三名也不错嘛！你们瞧着不顺眼，一会儿不给你们加油，让人们静静地欣赏你们气急败坏的‘英姿’！”听听，用的是“气急败坏”，而且是“英姿”，多可恶！“哼！输了还有理？自己人，亏你们说得出口！”好一阵唇枪舌剑！一会儿，女生上阵了。出乎我们的意料，所有男生——包括刚才那些“口舌大战”的主将，一齐放开了山风般奔放的嗓子：“加油！加油！”他们粗粗的嗓音和一些未参战的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我觉得这就是世界上最雄壮的音乐。它将面前的绳拧成了一股，成为一支催人奋进的歌。女生受到鼓舞，一鼓作气，打了个漂亮的“快速仗”，首战告捷！“噢—噢，我们班的周婧月拿第一了！”昨天的懊丧、埋怨顷刻间无影无踪，代之而来的是欢呼、雀跃！我们毕竟在同一个集体，为集体争光是我们奋斗的目标。今天，我们又一次达到了目标，怎能不高兴、不激动呢？
二
瞧！我们班课堂的气氛怎么这样热烈？原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多余吧，噢，不，问题不会这样简单咦，这样证明太繁琐了，能否另辟捷径一双双手接二连三地举了起来，有平常大大咧咧的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像变了一个人，胆大心细地提出一个个新颖而奇妙的问题。“铃”“唉，怎么下课了！时间过得真快。”当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生“我特别愿意在九班上课，因为同学们爱思考、肯动脑筋，敢于提出异议”听！这就是老师对我们的评价，我们引以自豪的评价！ 三
“每个中学生都有一个秘密，怕调皮的鸟儿叼起，就用深红的羞涩结实地压在心底”是谁在这样充满激情地朗诵《中学生》？“海螺螺，贝壳壳，赶海归来多快活”是谁在这样深情地唱着《海娃的歌》？是谁用小提琴拉出了优美动听的《梁山泊与祝英台》？是我们，这是我们的才艺展示。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。你知道吗？我们既会学习，也会生活！
时间飞快地流逝，我们的校园生活也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但我们爱校园生活，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界
自我评价：
文章用点题式开头，议论抒情结尾，首尾照应。主体部分用数字分成三段，每段用一个字或一句话领起下文，层次清晰，过渡自然。文章根据中心的需要，突出重点，选材详略得当。
文中注意运用排比、比喻等修辞手法，语言生动、活泼、轻松、自然、增强了表现力。
篇三:《小学三年级“记生活小事”作文辅导教案》
小学三年级“记生活小事”作文辅导教案
课 题: 记生活小事
教学要求:1、从上面两题中任选一题作文。
2、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
4、40分钟完成,不少于400字。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
在小学里我们共同度过了多个春秋,今年我们就要结束小学生活了,这几年中发生了许许多多的事,至今使我们不能忘怀,同学们此时的你不想对老师、校长说一说你的心理话吗?今天我们就这个话题来进行讨论、习作。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、按要求进行准备。
要求:
1. 结合自己的实际情况,进行选题。
2. 根据自己的选题,进一步选择要说明这个题目所需用事情
并说说你为什么选择这个事情来说明你思想。
3.把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?{小学生活二三事300字}.
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:
作文是一个人心灵、思想的体现,只有把自己的真实想法,用流畅的语言加以表达,才能真正感动读者,感动你自己。在这里老师衷心地祝愿我们每一位同学,都能有你的智慧之笔,去描绘生活、描绘你美好的明天、描绘你灿烂的人生
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。
六、范文:
小学生活二三事
记得在二年级的时候,有很多有趣的事,就像天上的星星一样,我就说说两颗最明亮的星吧。
那是在二年级的一堂自然课上,老师对我们说:“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢?”我们心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢?”老师好象看出了我们的心思一样,对我们说:“我就给你们做个实验,做完了我叫你们说这是什么道理。”我们都半信半疑的看着老师做实验。老师先端来一盆凉水,有拿来了一块长方形玻璃,一根铁丝,汽油和一盒火柴。
试验开始了,只见老师先把铁丝蘸上汽油,又把铁丝绕在玻璃的中间,用手捏着铁丝的另一端,拿起火柴擦着了,绕着铁丝烧起来,火烧了三分钟后才渐渐的熄灭,然后又见老师把玻璃和铁丝一起放在凉水盆里,过了一分钟再把玻璃提上来,把铁丝去掉,用手一掰只听见
“啪”的一声,从玻璃的中间齐齐地断成了两半。我边看边想,为什么非得将铁丝围在玻璃的中间,是不是不那样就不能断呢?对了,这不是热胀冷缩的道理吗?想到这儿只听老师对我们说:“你们知道这是怎么回事吗?”老师话音刚落,我就举起了手。“高文相,你说这是什么道理?”老师对我说。
我就大声回答:“这是热胀冷缩的道理,铁丝受热烤着玻璃的中间,使玻璃的中间受到热,比两边热得要多,把玻璃放进凉水盆里后,因中间比两边冷得快,所以中间收缩力强,用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。”老师听完,脸上露出了满意的微笑,同学们也投来佩服的目光。
记得还有一次,我们讲古诗,老师怕我们听不懂,就给我们编了一个引人入胜的小故事,这就是《少年行》这首诗中的情景。
老师给我们讲道:“有一个很勇敢的少年,这少年骑着一匹大马,手中拿着一张弓,他的本领非常高,能左右开弓,而且还是百发百中,在敌人的重重包围中,一点也不慌张,沉着应战,射死很多敌人。听到这,我仿佛亲生来到了战场上,看见他们厮杀一样。
老师讲完了,我还在发呆,一个同学捅了我一下,我才醒悟过来。老师的这种教学方法真好,我长大了也要当一个教师,也用这种方法来教我的学生,让同学们更加了解诗的意识。 这两件事虽然平常,但是它却使我学到了不少知识,使我懂得了学知识就应该应用的道理。
篇四:《班级管理二三事》
班级管理二三事
忙开小学 —-陈升敏
尊敬的各位领导，评委、老师们：
大家好！能有机会站在这里和大家一起交流班主任工作，我感到很激动，同时也有些不安。和在坐的各位经验丰富的班主任相比，我还有很多要学习的东西。但我觉得，能站在这里是一种荣幸，是大家对我的肯定和支持。自从我走上教育岗位，就一直从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦。但在艰辛与劳苦背后，使我更加难以忘怀的是甘为人师的幸福和成功的喜悦。众所周知，班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，是几十颗等待滋润的心灵。如何让一双双眼睛充满智慧之光？怎样使一颗颗幼小的心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。接下来我就把自己的一些做法和大家一起分享。
一、“养 成 教 育”的 培 养
“育人先育德”，好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。俗话说：什么样的老师，教出什么样的学生，”老师的一言一行将会直接影响学生的行为，特别是班主任，在学生心目中占据很重要的位置，对学生产生潜移默化的作用。下面我从以下三个方面进行阐述：
1、生活细节的培养
踏进教室映入眼帘的是教室的卫生和学生的精神面貌。首先，桌椅是否摆放整齐了？桌子是否擦干净了?地上是否有纸屑?让学生在舒适的环境里，快乐地学习，健康地成长。是我们老师对学生的一种责任。其次，我还会注意学生的到校情况，如果发现学生未到校的，先向学生问问原因，若学生不清楚的，则通过电话联系或前往家中，直到找到学生为止。真正确保每个学生的安全。再次，我还会注意学生的衣着是否整齐，红领巾是否佩戴了或者佩戴是否规范了，发现问题也要及时纠正，树立学生从小养成良好的行为习惯。
2、学习习惯的培养
常言到“站有站相，坐有坐相。”特别是小学生，正好是长身体的阶段，不端正的坐姿将影响他的一生。所以作为班主任有责任和义务对学生负责，每当发现同学坐姿不端正，我会及时纠正。如我班有几名同学写字姿势不端正，我发现他们坐在后排，已经看不清黑板上写的字了，针对这个问题，首先我给他们做示范，其次带领他们学习如何“保护视力、预防近视的常识”，经过一段时间的努力，这个坏毛病改掉了。
3、劳动习惯的培养
学生来到学校，既要学习科学文化知识，又要学会做人，学会做事。而学会做人、学会做事，是学会学习科学文化知识的前提。在学校里，让学生做一些力所能及的自我服务性劳动，是培养学生热爱劳动和爱惜劳动成果的重要做法。为了培养学生，每学期初，我都会根据班级学生情况，把他们划分成若干小组，每小组选一名负责人。每小组人数不超过5人，在划分小组人数时，我先让他们自由组合，然后根据组合人员，不恰当的{小学生活二三事300字}.
给予适当调整。每当要劳动时先做一些劳动要求，安全要求，注意事项，然后根据劳动任务一一划分给每个小组，由组长负责。每次学生劳动时，我没有在一边旁观，而是参与到学生劳动中，同时教给他们劳动的一些技巧、方法。与此同时还要观察学生的表现，因为有的同学劳动不积极，有的同学做表面工作，有的同学埋头若干看到这些表现，我会走到他们身边，与他们沟通，与他们一起劳动，与他们一起交谈，每当老师说到他们的优点，兴趣爱好时，劳动那劲就不言而喻了。教室卫生打扫我是这样安排的，每两人值日一天，值日生既要负责清洁卫生，还要负责教室内桌椅的摆放，同学的饮水，教师讲桌的清理，同学的出勤等，通过这种分工合作的安排，即培养了班干部的管理能力，也培养了同学之间互助精神。
学生是学习的主体，特别是小学阶段的学生，需要班主任倾注大量的心思情感去培养他们好习惯的养成。然而好习惯的养成并不是简单几件小事，也不是一朝一夕的工夫就能养成的，它是一项既艰巨，又长期的任务。每当出现某个细小问题时，我都不忽视，通过各种教育方式教育他们，希望他们德、智、体等各方面都能全面发展。
二、“问 题 学 生”的 教 育
关爱学生，就是要关爱学生的思想和学习，关爱学生的生活和身体，关爱学生的为人处世和心理健康。“亲其师，信其道”老师对问题学生的指导，应从抚慰学生的心灵、了解其不满和要求开始。一个赞许的目光，一个真诚的微笑，一句由衷的赞语，一下轻柔的抚摸，关爱无时不有，无处不在。教师体谅学生，理解他们的苦衷，把严声厉色的批评换成和风细雨的说教，把当众的指责，换成事后的促膝谈心，肯定中蕴涵着说教和引导，
鼓励中充溢着期待和希望。老师和学生结成一种互相信赖的关系，这是开展指导的前提。我班有这样一位同学，自从我接这个班以来，发现他有时讲话不文明，衣服随时脏兮兮的，有时穿的衣服袖子都裂开了。我多次找他谈话，用不同的方式教育过他，但始终没有多大改变。后来通过了解才知道，他是个单亲家庭的孩子，他父亲还经常醉酒。记得有一次，他父亲来找他，他看见父亲来了立刻就跑进教室去了，让同学叫他可他怎么也不来见父亲，而他的父亲却醉熏熏的挑逗学生，让人取笑。我走到他父亲跟前问其找孩子的原因，原来他给儿子买了一支笔。但是，父亲的形象刺痛了孩子的心，使孩子难以接受他。我说：“你儿子不想见你，你有何感想？”他低头不语。过后，我把这名同学单独叫到办公室，把他父亲留下的笔交给了他，并借此机会和他谈了心。鼓励他：“不管遇到什么情况，都要尊敬父母。孝敬父母是中国人的传统美德，父母再做得不对，但他们始终是你的亲人。我们要学会感恩，要敢于面对现实。只要你肯努力，现状是可以改变的。要改变现状，只有从小事做起，从今天起，要相信自己，加油！行吗?”那天我跟他谈了很多很多，给他谈生活，谈做人、谈同学关系、谈生活中的点点滴滴。自从那次谈话之后，我发现他改变了许多，我心里得到一丝安慰，更觉得作为班主任的责任之大。工作中，我们班主任面对的是，不同家庭条件、不同性格、不同学习成绩的学生，在工作中我们要细心观察，根据学生在各方面的不同表现，采用不同方法去教育他们，培养他们。我有这么一个信念，爱能改变学生，“坚持就会胜利”。孩子的不良行为习惯是完全可以改变，只要我们给他们创造一个良好平和的环境，我想，努力不会白费，终有一天，我们会把更多的孩子，培养成对社会有用
的人，那怕贡献是微弱的，作为班主任的我也是开心的。
三、“制 度 约 束”教 育
“没有规矩，不成方圆”，不管任何学校，任何班级必须遵循所制定的规章制度，要按制度行事。
首先，组织学生学习学校的规章制度{小学生活二三事300字}.
在每学期初，我会利用一节班会课，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，先让学生逐条阅读，再针对教育中经常遇到的各种问题，拓展延伸、举例说明。由于小学生的年龄特点，心理特征，决定了他们的行为会比较随意，不会更多的去考虑问题的后果，于是部分同学常常会反复犯错，所以我会每隔一段时间又让他们学习一次这些规章制度。
其次，充分发挥班干部的作用
要把一个班级管理好，光靠班主任是远远不够的，在班级管理中，我充分发挥班干部的作用。为了让班干部帮助我完成班级管理，我给每个班干部制定了职责，有班长职责，学习委员职责，劳动委员职责，组长职责，板报负责人职责等。开始给他们制定这些职责时，引导他们，教给他们该做些什么、怎样做。慢慢地，他们能够各尽职守，自然就减轻了我的负担，同时也培养了他们管理处事能力。
再次，加强自身学习提高
班级管理工作是需要不断学习的，我不但向我校各个班主任学习，而且我还向其他学校老师学习。只要有机会到外面学习，我会留意班级里的墙报、板报，能借鉴的我就把它抄下来，然后再结合自己班级情况制定相应的制度。
篇五:《回忆祖母二三事》
回忆祖母二三事
每当想起祖母，我就仿佛看到了那慈祥的面容，听到了那亲切的话语。
童年时代，我曾同祖母一起生活。记得一个天寒地冻的早晨，醒来不见祖母，我猜她买菜去了。定神一看时针，“糟糕，上学保准迟到！”我顾不上吃早饭，就上学去了。第一节体育课，列队出操，我的肚子饿得咕噜咕噜响，这时只见操场前方，有个老人拄着拐棍，一步一步走来，她一手好像还提着什么东西呢？她是谁？我的祖母！她给我送早点来了。她征得体育老师的同意，我就躲到教室里吃那尚有余热的白馒头。祖母看我吃得很香，就说：“下回可得早点起床，饿坏了吧！慢慢吃，不要噎着！”
读高中时，我不幸患了肺结核病，又住到祖母身边去。从医院回家后，我就“卧床静养”，一天三餐都是祖母送的饭呀！我睡在二楼亭子间，每当开饭，楼梯上响起“笃—-笃—- ”的声音，在是祖母上楼的拐棍声，我知道她一手提着竹篮，篮里放个大碗，装着热饭热菜。走进亭子间，她总是很气喘。后来我病好了，重返学校学习。
2013年冬，传来撕心裂肺的消息：“祖母病危!”祖母心力衰竭，奄奄一息，她勉强睁了睁眼睛，抬起一只干枯的手，嘴里微弱地喊我的名字。我浑身颤动着，握着祖母干枯的手，就在这一瞬间，祖母平静地安息了。
如今，□□祖母早已离我而去，□□她的音容笑貌仍常在我梦里出现。我怎么忘得了祖母对我的关心、爱护呢?
1、照样子写句子。
一步一步（ABAB)
气喘吁吁（ABCC)
2、在□□处加上关联词语。
3、选择正确答案的序号填空。
“尚有余热”中的“尚”的意思是（ ）
A 还 B 尊重 C可能
“她是谁？我的祖母。”是（ ）
A 疑问句 B 反问句 C 设问句
4、下列说法错误的一句是（ ）
A ;吃得很香”与;可得早点起床”中