【 – 小学作文】
篇一:《一年级日记：参观天文馆》
一年级日记：参观天文馆
2006年7月25日星期二天气：小雨
参观天文馆
今天我和奶奶去天文馆，一进天文馆我就看见了新开的馆，我走进了新馆第一眼就看了木星、火星、土星，我在望远镜里面看见了火星、木星、水星、土星、金星的结构，看到的火星是红色的，木星是最亮的，知道耀眼的金星会出现在太阳刚刚西下时的西方，或者是日出前的东方。
我们到宇宙的隧道看见了神舟六号起飞，我又去了月球，我知道了人类1969年7月1日登上了月球，我还去看了太阳的结构，宇宙真神奇。
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篇二:《三年级数学第五单元走进天文馆教案》
三年级数学第五单元走进天文馆教案
第一课时
教学内容：
信息窗1：24时计时法。第58～65页。
教学目标：
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间 计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步 体验学习数学的价值。
3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！
谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？
谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）
[设计意图] 利用多媒体播放神州六号飞船发射成功的情景，调动了学生学习的热情和探索知识的欲望。
二、探索新知
1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？
教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）
⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？
⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（板书课题）
⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？
2、小练习。
⑴请你说出下面时刻的实际意义
16时 21时 19时
⑵完成自主练习第1题。（课件出示第59页三幅图）
练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。
⑶完成自主练习第2题。
谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？
题目：上午9时 凌晨3时 晚上9时 14时 7时
引导学生分组利用学具反复练习。
3、简单的时间计算。
⑴谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法）
⑵谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？
⑶学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。
三、总结反思
谈话：小朋友，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一说）
课后反思：
篇三:《走进天文馆》
走进天文馆 （二）信息窗1
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第61～64页 教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
通过“三球运动”的动画演示，和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》,引入新课 “年 月 日”。
老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”然后老师用课件演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.今天我们就来研究“年 月 日”的有关知识。
二、自主探究，合作交流
1、认识年、月、日
（1）引导探索
谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流） 请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？
（2）小组讨论
（3）学生交流
师：谁来说说你们的发现？
（4）教师根据学生的回答逐步完善板书：
31天：1、3、5、7、8、10、12 大月
30天：4、6、9、11 小月
一年有12个月
29天：2月 闰年 特殊月
28天： 平年
教师应交代清楚：二月份是28 天的这一年，人们把它叫做平年。
二月份是29 天的这一年，人们把它叫做闰年。
数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？
2、结合实际进一步认识年、月、日
（1）谈话：刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。现在请同学们在2007年的年历卡上找到国庆节这一天。你是怎样找到这一天？再找出儿童节、教师节、劳动节等。
请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子？在今年的年历卡上圈出来。如：父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。 学生交流，并说出为什么？在此渗透情感教育。
（2）谈话：同学们已经学会了看年历卡，而且通过年历卡知道了有关年、月、日的知识。现在，同学们结合自己的实际生活想一想，从什么时候到什么时候经过的时间是一年？谁能举例说说？
谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢？一日呢？{小学生参观天文馆}.
3、教学记忆大小月的方法
谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？
（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）
（2）歌诀法 （出示投影）
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整。
平年二月二十八，闰年二月二十九。（学生记忆）
师应指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。
4、教学判断平年、闰年的方法
（1）观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？
（2）引导学生探究
A、谈话：同学们通过看年历卡能判断平年、闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！（学生说年份，老师判断）
你们想不想知道老师是怎样判断的？好，下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。
B、请同学们观察1980——2006年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论）
C、学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。
D、请你用所有的年份都除以4，看看会有什么结果?(分小组合作，可以用计算器进行计算)通过计算，可以得出什么结论？
E、说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？
（3）考一考：请你判断哪是平年？哪是闰年？
1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100
1900年是闰年吗？看年历卡，你发现了什么？为什么？
教师应指出：因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。算算1900除以400有没有余数？确定1900年是平年。
这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。下面请同学们观看一段录像，看看太阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？师解说：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳旋转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。
谈话：对这方面知识有兴趣的同学课后可以查阅一下《十万个为什么》
（4）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充）
引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（出示投影）
4、教学计算全年的天数
（1）师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算）
（2）学生汇报：（以平年为例）
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 31×7 + 30×4 + 28=365
31×12 – 7=365
30×12 + 5=365
鼓励学生的创新意识，鼓励学生运用简便的计算方法。
（3）谈话：为什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（学生思考后说出原因）
三、实践应用，内化新知
篇四:《北京小学生参观的10个博物馆》
小学生北京旅游必去的十个博物馆（一）【原创】
一、北京自然博物馆【免费】
1、自然博物馆介绍
北京自然博物馆是新中国依靠自己的力量筹建的第一座大型自然历史博物馆，主要从事古生物、动物、植物和人类学等领域的标本收藏、科学研究和科学普及工作。本馆曾先后被中央宣传部和北京市政府命名为“全国青少年科技教育基地”和“北京市爱国主义教育基地”，被联合国教科文组织中国组委会命名为“科学与和平教育基地”，2009年被国家文物局评定为国家一级博物馆。
北京自然博物馆占地面积12,000平方米，建筑面积24,000平方米，展厅面积8,000平方米。由香港实业家田家炳先生和北京市政府共同投资500万元兴建的标本楼——“田家炳楼”，总面积达3600平方米，是国内同类馆中规模最大、设备最好、功能最全、使用价值最高的标本馆，92年落成并启用。自然博物馆有四个基本陈列和一个恐龙世界博览。馆藏大型整体古哺乳动物化石数量居世界第二，黄河古象化石、恐龙化石名扬海内外。“动物陈列”按系统发育顺序展示了现生主要动物类群，反映了动物界从单细胞到多细胞、从水生到陆生、从简单到复杂的演化历程。“植物陈列”展示了原核生物的细菌、蓝菌，真核生物的藻类、真菌、裸子植物、被子植物等的大量标本及生态照片，展现了诸位的多样性，再现了植物演化的历程，反映了植物对动物、人类的生存所具有的不可缺少的作用。“古生物陈列”蹋着史前生命的足迹，通过大量的化石标本展示了脊椎动物从水生到陆生、由变温到恒温、由卵生到胎生的演化历程。“人之由来陈列”展示了由猿到人的历史进程，以及个体的人十月怀胎的诞生过程，勾画出人类自身的发展轨迹。“恐龙世界”利用高科技手段将恐龙复原，配以声光电，让观众仿佛回到了亿万年前的远古生态环境中，因而成为孩子们的乐园，现有“走进达尔文”活动。馆藏文物、化石、标本10多万件。
北京自然博物馆的馆藏标本有相当数量为国家一、二类保护的动物植物标本，还拥有一定数量的模式标本以及具有特殊意义的珍贵标本，许多标本在国内、国际上都堪称孤品，包括世界闻名的古黄河象头骨化石、长26米的巨型马门溪龙、世界上最早鸟类之一 的三塔中国鸟以及完整的整窝恐龙蛋化石等。馆内还收藏着世界各国友好人士赠送给我国国家领导人的部分礼品标本，如科摩罗总统访华时赠送给江泽民同志的珍贵的拉蒂迈鱼（矛尾鱼）标本、早年越南胡志明主席送给毛主席的亚洲象标本、朱德转送的鳄鱼标本等各类礼品标本。其中比较珍贵的还有澳大利亚赠送我国的恐鸟骨骼标本，这种地球上最大的鸟已经于1885年在我们这个星球上灭绝，而这件标本也是保存在我国的唯一的恐鸟标本。
二、北京天文馆【免费，观看节目另收费】
1、联系方式和交通路线
北京天文馆
地址：北京西直门外大街138号 邮编：100044
电话：51583311
北京古观象台
地址：北京东城区东裱褙胡同2号 邮编：100005
电话：65242202
交通路线公交：乘7、15、27、102、105、107、332、347、601、708、716、732、634、特4、运通104、运通105、运通106路动物园站下，步行至天文馆。
地铁四号线在动物园下车，步行至天文馆。
2、天文馆简介
北京天文馆位于北京西直门外大街，国家级自然科学类专题科学博物馆。主要通过人造
星空模拟表演，举办天文知识展览，编辑出版和发行天文科普书刊，组织进行大众天文观测等形式向公众宣传普及天文学知识。除此之外，还根据不同层次的青少年学生经常性地组织举行天文讲座、天文培训、天文奥赛、知识竞赛和天文科技夏（冬）令营等各种科普活动，引导和培养学生们对自然科学的兴趣和爱好。北京天文馆已经成为我国向公众，特别是青少年公众开展天文科普宣传、教育的主要阵地。1995年以来，天文馆先后被定名为国家和市、区级科普教育基地、科学与和平教育基地、青少年爱国主义教育基地等，并多次被评为国家和市级“科普先进集体”荣誉称号。
该馆分A馆和B馆两大部分：A馆始建于1955年，1957年建成开放。总建筑面积约7000平方米，主要开放设施有天象厅；展览厅；影视报告厅和大众天文台。A馆天象厅于2008年7月11日改造后重新开放。内设400席座位，厅内安装德国蔡司9型天象仪，美国Sky-Skan公司的全天域数字投影系统，和4台辅助激光投影器，4台喷雾发生器以及13.1声道的环绕声系统。这样的超级组合，使北京天文馆天象厅成为世界上最先进的天象厅之一。西展厅为《玩转星空》展览，东展厅为《伽利略望远镜–改变世界的工具》展览。
新馆于2001年底在天文馆原址上动工兴建的，总建筑规模20000平方米，已于2004年的第四季度建成开放。主要的公共开放设施有：数字化宇宙剧场、3D动感天文演示剧场、4D动感影院、天文展厅、太阳观测台、大众天文台、天文教室等。宇宙剧场，容量200席座位。引进国外先进的数字化天文放映设备，它由大型图形工作站和ADLIP激光投影设备组成，能生动形象地演绎壮丽的星空景象和人类探测太空的壮举。3D和4D动感天文剧场，其容量分别为48席和196席座位。这两个剧场的演示功能是对宇宙剧场功能的一种补充和延伸。它们以其强烈的动感、特殊的视听合成效果为观众营造出很强的临场感、震撼力氛围。太阳展示厅，展览面积300米，以展出太阳和太阳系内容为主。主要展项内容有从太阳真空望远镜观测接收而来的1.8米太阳白光投影像；174毫米手描太阳黑子白光全日面投影像；艳丽多彩的太阳光谱投影像；太阳白光、太阳色球全日面和太阳局部活动区的CCD电视图象等。以“快乐探寻宇宙奥秘”为主题的新馆二期展览也于2006年7月6日正式对外开放，本次展览分为15个展区，展示内容十分丰富。大众天文台，内置一台口径为40厘米的光学折反式天文望远镜。主要用于和满足观众、青少年学生对天文观测与教学实践活动的需要。
三、中国工艺美术馆
1、联系方式和交通路线
地址：北京市西城区复兴门内大街101号
邮编：100031
联系电话：010-66053476
传真：010-66053476
集体参观预约电话：66034288
乘车路线：1、4、15、37、52等公交车及地铁复兴门站下车；44、387、702等公交车儿童医院站下车。
2、中国工艺美术馆简介
中国工艺美术源远流长，在历史发展的长河里，放射出璀璨的光芒，是人类文化艺术宝库中的一枝瑰宝，不同时期、不同品种都包含着丰富的历史文化内容，并与其生存环境、生产方式、生活习惯、宗教信仰、审美情趣有着密不可分的联系，形成独具特色的工艺美术文化语
言。通过各种表现形式，展示了丰富的工艺美术文化传统和社会历史。所以，中国工艺美术品是物质文化形态和民族精神的载体。无论是其物质形式或是内容，都有着多层次的文化内涵，是中华民族优秀文化艺术遗产的重要组成部分。深入研究中国工艺美术文化，有着极其深远的意义。
馆内目前陈列有艺术陶瓷、织锦、抽纱刺绣、牙雕、玉雕、木雕、石雕、景泰蓝、金、银、铜摆件、泥人、内画壶、漆艺以及民族工艺和民间工艺品。
其中包括老一辈工艺美术家、教授和中国工艺美术大师的传世佳作以及历年获国家金奖或国际金奖的优秀作品等一批国宝级珍品，如翡翠珍品山子“岱岳奇观”、花熏“含香聚瑞”、花篮“群芳揽胜”、插屏“四海腾欢”则为古今罕见的稀世国宝。
最重的翡翠珍品山子有368kg、质地上乘，实属罕见。艺术家以概括的手法表现泰山雄伟壮观、春意盎然，日出东方的景色。象征中华民族勇攀高峰的精神。正面山峦挺拔，树木青翠，背面山峦树木灰暗，黄昏景象，两面对比。扣唐诗诗意“阴阳割昏晓”，实为历史上难得的珍品。