【 – 小学作文】
篇一:《春天的小雨滴滴滴》
“春天的小雨滴滴滴”
第一课时
教学设计及设计意图
教学内容 语文版S版三年级下册2至4页“春天的小雨滴滴滴”。
教材与学情分析
这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。对于春雨，学生并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律，同时也能引起学生朗读的兴趣。所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。让学生充分感受到优美的大自然 教学目标
1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。
3.会写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字，掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响”等13个词语。
教学准备： 1.课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2.生字卡片。
3.课件。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、激趣导入 交流资料
1.提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！
2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题） 读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）
【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。充分体现语文无处不在的教学理念，将课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
二、 初读课文 整体感知
1．（出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。
2．让学生自由读文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，读通句子。
3．指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。 想一想：课文主要写了什么内容？
【设计意图】 整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。
三、学习生字 交流方法
1．出示生字卡片，检查并纠正生字读音。 2．提问：你是怎样认识这些字的？还有哪些字不认识或者认识起来有困难？指导学生说出识字方法，互相交流。
3．组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（可出示课件帮助学生记忆）
【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
四、引导质疑 梳理问题
引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价值的问题，如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”？为什么说“整片树木仿佛成了一座音乐厅”？等等。教师归纳、整理，梳理出重点问题，有针对性地教学。
【设计意图】《语文新课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。“爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决问题更重要“。让学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的一个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法。
五、观察字形 指导书写
1．出示要求写的13个字，指名读。
2．观察：在写这些字的时候，应该注意什么？（如：滑、敲、播等字的笔顺和与其它形近字的区别）
3．师范写比较难写的字，学生练写，每个字写三个。 【设计意图】练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。 第二课时
一、导入新课 营造氛围
同学们，你们听到过春雨的歌声吗？你能学一下春雨的声音吗？这节课我们继续学习本册教材的第一篇课文—–《春天的小雨滴滴滴》。（板书课题）就让浓浓的春意吹进我们的教室，就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！（学生齐读课题）
【设计意图】《语文新课标》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。新课开始，通过春雨的声音引入话题，创设一定的情境，让学生融入其中，使学生的思维处于一种亢奋状态而积极地参与到语文学习中。
二、探讨交流 理解感悟
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！同学们小声读一读课文，说说春雨美吗？美在哪里？可以边读边想边画，然后以小组为单位讨论交流。（给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。） 【设计意图】引导学生有目的地读书，养成良好的读书习惯，边读书边思考，学会自主学习，学会交流，学会合作，学会探究。教学中应该始终把学生放在主体地位，教师充分发挥主导作用。
汇报交流：
（一）春雨的声音美。
提问：哪些自然段写了雨的声音？（2－5自然段）这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
1.屋前听雨（第2自然段）
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同：“淅淅沥沥”“滴滴答答”“叮叮咚咚” “哗啦哗啦”。
（3）同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤”这两个用得好的词，感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
【设计意图】通过找出春雨落在不同的物体上，发出的不同声音，知道因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。通过朗读，体会作者对春雨的喜爱之情。 2.林中听雨（3－5自然段）
（1）课件出示句子：
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。 a.第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（体会使用打比方句子的好处）
b.想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
c.练习朗读，体会“淅淅沥沥”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦”这些词的读法，欣赏春雨的声音美。
(2)课件出示句子：
●嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
●突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！ a,对比这两句中表示声音的词的读法有什么不同，体会破折号的作用。
b.说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促。
c.多种方法练习朗读，在朗读中注意引导学生正确评价他人。
(3)为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响”？
a.学生自己初步理解。
b.结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？ c.理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
3.课件播放春雨飘落的画面，边欣赏春雨，边练习朗读，感受春雨之美。
4.配乐朗读声音美部分。 【设计意图】充分利用课程资源，发挥多媒体课件的作用，抓住重点词句教学，体会句子要表达的思想感情。让学生明白：春雨的声音多而且富于变化，很好听，所以说它美。它有时调皮，有时舒缓，有时急促，有时像快慢不同的鼓点让学生在朗读中体验、感受。
（二）春雨的形象美。
听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？请大家继续汇报。
“雨丝细细的,密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”春雨很好看，所以说
它美。 （三）春雨的精神美
1.课件出示:
读句子,注意带点的词语,结合课文想想句子的意思.
● 下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 ●所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 让学生自由读句子，说说带点的词一般都用于哪些事物，这样拟人写法的好处是什么。
2.小结：春雨给人们带来了好心情，催发春芽，给树木花草浇水，壮大河流，滋润万物，所以说春雨无私，品质美好。
【设计意图】紧紧抓住教学目标中“注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情”这一个教学重点不放，在具体的语境中引导学生学习，培养语感和审美情趣，加深对文章的理解。
学习最后一段
读了这节，你能体会出作者有什么样的感情？说说你怎么来表达你的喜爱之情。
三、感情朗读 熟读成诵
1.配乐朗读全文，享受美、欣赏美、创造美。
2.背诵自己喜欢的段落，能说明选择本段背诵的理由，能向大家展示。 【设计意图】小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师要充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。
四、扩展学习 实践活动
结合课文内容，说说自己的收获，或者描绘一下自己见到的春雨。把自己收集到的春天美景的照片或图片，选一幅配上文字，在教室里举办一个“美丽的春天”的展览，也可以联系实际谈一点自己的感受。 【设计意图】把语文的学习延伸到课外，体现大语文观的理念，使学生在“用语文”中“学语文”。课内与课外是语文能力起飞的“双翼”，它们相辅相成，无主次之分。应充分利用各种“阵地”使语文活动大有天地，大有作为。新 课 标第 一网
五、总结全文 总结写法
1.结合板书说说春雨美在哪。
2.总结写法：文章把我们带进了一个声音的世界，多用比喻、拟人的手法，在写了春雨的声音美的同时，还写出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者为什么会写出这么精彩的文章呢？读一读课后的“指南针”，你会有更多的收获。（提示以后写文时学习作者的写法，写出的文章会更精彩）
六、板书设计
1.春天的小雨滴滴滴
篇二:《寻找小雨点 故事型》
42万打响一个品牌
北京市有1500多万人口，而"小雨点"的广告费用预算只有42万元人民币。那么如何用42万元人民币在1500万人口的北京打响一个新品牌的知名度？
黑龙江灵芝饮料"小雨点"，1997年初夏进军北京市场。
其时，北京市场瓶装饮料几乎被外来品牌全部占据。可口可乐、百事可乐、美年达、雪碧、芬达，以及半中半外的北冰洋汽水，定位各个不同，但都享有各自的市场份额，形成了稳定的市场结构。"小雨点"进军北京市场，面临的第一个困难便是品牌知名度。没有品牌知名度的饮料，经销商往往不愿经销，消费者也缺乏尝试的兴趣。尽管饮料是一种低风险的消费品，但因为饮食商品的独特性，品牌知名度的保证作用还是相当重要的。北京市有1500多万人口，而"小雨点"的广告费用预算只有42万元人民币。那么
如何用42万元人民币在1500万人口的北京打响一个新品牌的知名度？出奇才能制胜！
经过我们一番绞尽脑汁之后，5月13日一系列的悬念广告相继在《北京青年报》、《北京晚报》、《精品购物指南》、《为你服务报》、《北京广播电视报》、《中国广播电视报》连续刊出：
紧急寻找小雨点
小雨点，身高19公分。籍贯：黑龙江，小巧玲珑，甜美纯洁，穿红色衣服，戴一顶小红帽。
小雨点出生在纯净美丽的牡丹江边。据说最近曾有人在北京发现小雨点的踪迹，小雨点?quot;父母"特从东北赶来北京，拜托北京的父老乡亲们，谁发现小雨点的下落，请立刻与小雨点的"父母"联系。小雨点的"父{小雨故事动态图片}.
母"将以东北人特有的方式，拜谢每一位提供线索的朋友。拜托了！
小雨点"父母"在北京的电话：××××××××。 与此同时，北京电视台一套、二套节目，北京四大广播电台（音乐台、文艺台、交通台、儿童台）也播出了同样的"紧急寻找小雨点"的通告。广告一经刊播，小雨点集团的热线电话便铃声大作，一刻也不得安宁了。从早晨6：00至次日凌晨1：00，三位小姐挥汗如雨轮番不停地接听电话，向关心"小雨点"的北京人解释"小雨点"是什么，记下来电者的姓名、地址、联系方法，及信息获取渠道，许诺将送上一份诚挚的谢礼，等等。其后的几天，每天都有四五百个电话询问"小雨点"的下落。孩子们尤其关心"小雨点"的命运，要找出那个拐走"小雨点"的坏蛋。甚至有公安局的同志热心相助：东北父母在北京丢失了"小雨点"，他们对北京可不太熟啊，需不需要我们帮忙？更多的电话因无法打通，便纷纷打向了媒体。凡刊播"紧急寻找小雨点"的广告媒体，都无一例外地遭遇了北京人热
心探询"小雨点"的"电话洗礼"。《北京青年报》甚至因影响正常工作而派出记者紧急寻访"小雨点"，并于5月17日《北京青年报》头版刊登题为《紧急寻访小雨点》的新闻报道，以通报事实。
在北京的街头巷尾都在谈论着"小雨点"的话题时，我们又将悬念推进一环，在各大报纸刊出：
北京正在找她
近日有不少古道热肠的北京乡亲，向小雨点的"父母"提供了许多关于小雨点的线索，但经证实后，都不是我们要寻找的小雨点。 拜托大家再留意一下：小雨点，身高19公分，籍贯：黑龙江。小巧玲珑，甜美纯洁。穿红色衣服，戴一顶小红帽。小雨点出生在纯净美丽的牡丹江边，据说最近曾有人在北京发现小雨点的踪迹，小雨点"父母"特从东北赶来北京，拜托北京的父老乡亲们，谁发现小雨点的下落，请立刻与小雨点?quot;父母"联系。小雨点的"父母"将以东北人特
有的方式拜谢每一位提供线索的朋友。拜托了！
此广告播出后，在北京再次掀起"小雨点"的新高潮，原来没有参与"小雨点"话题的人，这次也驻足引颈，问："小雨点"究竟是什么东西?前几天就闹哄哄的满京城找了。一时间，"小雨点"成了北京人最大的疑问和最热门的话题。
但是，广告最根本的目的是为了销售产品，而不是制造一个悬念，放一通烟花，吓消费者一跳，搅得消费者一头雾水。广告最终要说的是产品，"小雨点"没有忘记这一点。在北京消费者?quot;小雨点"的疑问闷得发慌，为走失的"小雨点"的"命运"提心吊胆时，"小雨点"有了音讯。5月23日，北京的各大报纸刊出：
小雨点找到了
小雨点找到了!
篇三:《春天的小雨滴滴滴同步练习》
1、春天的小雨滴滴滴同步练习
一、 课文生字练习。
1、春天来了，外面 xī xī lì lì地下着小雨。
2、你看！那 png顶上有一只小鸟正在欢快地歌唱。
3、你听！山涧里流出来的泉水发出 dīng dīng dōng dōng的声音。
4、 我家门前有一条小水 gōu。
5、 放学了，同学们你 tuī我挤地下楼梯。老师曾经说过，这样行为最危险。
6、不知道大家平时注意到了没有，你们知道，羊和驴的 tí子形状一样呢？
7、整片树林 fǎng fú成了一座音乐厅。
8、大雾给整个山 mài笼罩了起来。正常成人的 mài搏跳动为60到100次/分，正常为每分钟70－80次，平均约72次/分。
9、小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶mài huá下来。
10、下雨天气，走路要小心，不然会 diē倒，弄一身泥的。
12、顿时，所有的锣 gǔ都 qiāo了起来，热闹极了。
13、外面的雨下得很 mì，大家的身上都湿了。
14、雨丝细细的， mìmì的， 如同轻轻地把种 子 sā在大地上。
15、整个树林正 yǎn奏着一首绝妙的狂想曲，原来是所有的鸟儿在欢快地唱歌。
16、我伸出舌头，品 cháng了一下大地的 rǔ汁——春雨，凉丝的，甜蜜蜜的。
二、课解。
1、“水像一股清泉从地下涌出来似的，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。”这句话写得有色（清泉）、有形（像一股清泉从地下涌出来似的）、有声（哗啦哗啦，哗啦哗啦），形象、生动、有趣，把“水”
写活了。这句运用拟人的手法写出了了水的
2、“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了”写出了春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长
3、从课文中找出春雨会发出哪些声音？
4
站在楼顶上看雨，雨是什么样子？
5、学习课外描写雨的诗句——《春夜喜雨》
【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明