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【 – 小学作文】

篇一:《六年级周清作业》

六年级周清作业

一、生字集合 1、读读写写

fěi cuì fēng zhēng biān pào sì miào jiǎo zi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、找出并改正错别字

洪堂大笑( ) 赞叹不己 ( ) 素然起敬( ) 峰拥而至( ) 3、填入不同的“huì”

( )议 彩( ) 智( ) ( )集 4、同字不同义

胜:A.超过,占优势 B.优美的 C.尽 D.能承受

(1)日出江花红胜火( ) (2)美不胜收( ) (3)名山胜景( ) 二、遣词炼句 1、巧填词语

山 岭 山 岭 歌 舞 歌 舞 无 无 无 无 天 地 天 地 2、选词填空 试图 企图

(1)许多( )过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。

(2)敌人( )从刘胡兰的口中得知党的机密,真是白日做梦。 夸张 夸大

(1)后果没那么严重,你不要( )事实。

(2)藏戏面具运用象征、( )的手法,使人物形象突出、性格鲜明。 3、填入恰当的关联词,并仿写句子

(1)北京( )是城市,( )它也跟着农村一齐过年,( )过得分外热闹。 (2)豁达乐观的和田维吾尔人,( )生活再苦,感觉( )是甜的。 三、篇章记忆

1、《北京的春节》作者是 ,课文按 顺序介绍了北京春节民俗。其中,对除夕的介绍中有这样一段精彩描写:“除夕夜家家灯火 ,不许

,鞭炮声 。在外边做事的人,除非 , 赶回家来吃团圆饭。”从这几句话,我体验到

2、“傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。”这句话使用了 的说明方法。我可以用这种方法介绍一下我们的教学楼:

3、通过阅读《藏戏》一文,我了解到藏戏的主要特色:戴着面具演出、没有 、

一部戏可以演出 。我还知道一些地方戏曲,比如河北梆子、 、 阅读小天地 一、精彩回放 《和田的维吾尔》节选

和田沙漠地处(chǔ chù)大漠边缘,那恶劣(liè lüè)的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花,花儿( )盛开在南疆的沙土里,( )盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”,那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云,又似花园里一片随风摇曳的花儿,真是美不胜收。

1、划掉错误读音;在括号内填入恰当的关联词。 2、用“ ”划出文中的比喻句,并仿照着写一写。

3、读这段话,我深深体会到维吾尔人这样的性格特点:

(二)文海拾贝

《除夕夜的年夜饭守岁酒》节选

除夕的夜饭,既是一年辛苦忙碌、辞别旧岁的重要时刻,又是具有祈望将来,迎接新年的特殊意义,当全家老少合欢团聚,共进年夜饭的时候,其乐融融,洋洋得意,自不必细说。在上海的风俗中,年夜饭这顿丰宴,同样很隆重。 年夜饭的莱肴,上海人很讲究好名堂。一般人家年夜饭席上,发芽豆和黄豆芽总是有的,因为这象征着升和发,十分吉祥如意。果类中的柑子,是除夕不可缺少的食物,俗语说:“除夕吃红柑,一年四季保平安。”还要吃些芋头即芋艿,上海人有谚语说是:“除夕吃芋头;一年四季不犯愁。”另外,吃豌豆,因为豌豆又名安乐菜,和长生果之类,同样都是很吉利的名称。至于上海旧俗说是除夕吃饭时不宜淘汤,传为淘了汤吃饭的话,第二年外出办事或旅行,会要遭到雨淋的,这当然是无稽之谈了。

除夕之夜的吃,在年夜饭之后,饭莱虽撤去,但守岁酒和果品之类却是一直要吃到第二年的。关于守岁酒,唐人诗中有首《守岁》,表达了一年又将伊始的辞旧迎新之情:“岁阴穷暮纪,献节启新芳。冬尽今宵促,年开明日长。冰消出镜水,梅散入风香。对此欢终宴,倾壶待曙光。”

旧俗在除夕子夜时分,上海人各家要“接灶君”。接灶就是把灶神从天上接回家来。届时,家里男主人换衣服,上供物,焚香燃烛于灶前。接灶完毕,家中主人亲自关上大门,门上贴有“封门大吉”的红纸。这时实际上已是年夜结束了。待到拂晓鸡鸣时,换贴“开门大吉”红纸,家家赶紧燃放起爆竹,“蓬啪!”“劈里啪刺,劈里啪刺”响声此起彼伏,连续不断,宣告新的一年开始了!

1、选文按顺序先后介绍了上海人家年夜习俗,包括 、 、 、 等。其中,对 的介绍最详细,列举了 、 、、等,还引用了两句俗谚。民间俗谚生动形象,我也知道一些 (写出两条)

2、读划线部分,理解成语“无稽之谈”:

3、关于“守岁酒”,文中引用了唐诗《守岁》。有关新年(或其它节日)的诗词,我也积累了一些。这是其中一首: 思辨巧言堂

我国丰富多彩的地域特色不仅让我们自己赞叹,也吸引着众多外国友人。如果一位外国朋友请你做导游,为他介绍我国的民族风情,你打算怎么说?

我:在我们中国大地上,盛开着五十六朵民族之花,都有着独具特色的民风民俗。 外国朋友(笑):哦?那一定是很美的!能为我介绍几朵,让我领略它们的风采吗? 我: 作文起跑线 以下主题任选其一

一、通过本组课文的学习以及课外阅读、调查,我们对一些地方的风俗习惯有了更多的了解。节日习俗、特色生活、民族艺术其中一定有你很感兴趣的吧?拿起笔,把你的了解和感受写下来,与大家分享。(提示:运用我们学过的各种方法,会使作文表达更清楚、更生动)

二、我们每年都经历好多节日,比如传统的春节、端午还有充满现代气息的母亲节、父亲节、儿童节更有举国同庆的国庆节;我们也总有自己的方式度过一个个欢乐、祥和的节日。选择你印象最深刻的节日活动,完成一篇习作。一定要注意写作顺序哦!

一、选择正确的读音,画上横线。 (3分)掺和(chān hé chān huo) 奇葩(qíbā qípā) 风筝(fēng zheng fēng zhēng)

招徕(zhāo lái zhāo lài ) 贮藏(zhù cáng zù cāng)土馕(tǔ náng tù nǎng) 二、读一读,写出正确的生字。(6分)

fěi jiǎo biān jié zhēn suàn 翠 子 炮 然 子 大

bào yì bàn mù shì yì 竹 压 杂 和 言 演

三、比一比,再组词。(6分)钱( ) 熬( ) 栗( ) 缰( ) 浅( ) 遨( ) 粟( ) 僵( )

醋( ) 僻( ) 贮( ) 截( )酸( ) 辟( ) 伫( ) 载( )

四、把词语补充完整。(6分)( )灯( )彩 ( )天( )地 ( )歌( )舞 七( )八( )行( )积( ) 横( )直( ) ( )山( )岭 千( )万( )天( )海( ) ( )不( )收 ( )( )起敬 ( )( )而至

五、按要求写词语。(8分)

意思相反的词:夸大( ) 和睦( ) 热闹( ) 茂密( )高潮( ) 丰富( ) 宽敞( ) 简单( )意思相近的词:安静( ) 踪迹( ) 遮掩( ) 诚恳( )繁盛( ) 单调( ) 敦厚( ) 柔顺( ) 六、在括号里填上正确的词语。(6分){想象未来人类学习,生活等}.

( )的容貌 ( )的舞姿 ( )的唱腔( )的建筑 ( )的花灯 ( )的沙漠 七、按要求写句子。(6分) 1、姑娘在微笑。(扩句)

2、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁锁桥。(缩句) 3、和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。(用加点的词造句) 令人惊叹——

八、判断正误。正确的打“○”,错误的打“×”(10分) 1、照北京的老规矩,春节在腊月的下旬就开始。 ( )

2、在藏戏里,善者的面具是白色的,国王的面具是红色的,王妃的面具是绿色的,活佛的面具是黄色的。 ( ) 3、客家居民是围尾成土楼,傣族的是吊脚楼,蒙古的是蒙古包。 ( ) 4、维吾尔族的人喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上。 ( ) 5、都帕是藏族人订婚时带的帽子。 ( ) 九、填空。(21分)

1、孩子们准备过年,第一件大事就是 。这是用花生、胶枣、 、栗子等干果和 掺和成的。孩子们喜欢吃这些 儿。第二件大事是 ,特别是男孩子们。 第三件才是买各种玩意儿—— 、 空竹、口琴等。 2、藏戏艺人的唱腔、动作 , 。观众在吃喝玩耍中看戏,一出戏演它个三五天 ,大家 、优哉游哉,毫无倦意。 3、客家人在许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德 ,读与耕。”表现了先辈希望子孙 、勤俭持家的愿望。 4、巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“ ”,那一团团 的“爱德来斯”,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云,又似花园里一片片 的花儿,真是 。

5、“ 一岁除, 入屠苏。”选自宋朝 写的《元日》,写的是 时的情景。 你还知道我国哪些传统节日?以及描写这些节日的诗句?括号里写节日,后面写诗句。

( ): ( ): ( ): 十、阅读理解。(28分) (一)

①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。③再过两个月,燕子翩然归来。④于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。⑤到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。⑥北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。⑦到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。⑧在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。 1、“不久,布谷鸟也来了。”这句话可以放在第 句和第 句之间。(1分) 2、结合上下文解释下列词语并造句。(3分) 销声匿迹: 。

3、第⑦句“风雪载途”中的“载”应念 音,其另一个读音是 。(2分) 4、这段文字以 为顺序,用优美生动的语言,介绍了一年四季丰富的 。(2分)

5、这段文字采用的主要表达方式是 ,其作用是: 。(2分)

6、第⑧句中的“年年如是”的“是”的意思是 (2分)(二)天窗乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇打开,光线和空气都有了,碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。

夏天,阵雨来了,孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀,仰着脸看闪电。然而大人们偏不许,“到屋里来呀!”随着木板窗的关闭,孩子们就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是孩子们的唯一慰藉。

从那小小的玻璃,你会看见雨点在那里卜落卜落地跳,你会看见带子似的闪电亮得刺眼;你可以想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象的它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象敏锐起来!

晚上,当你被逼着上床休息的时候,你也许还忘不了月光下的草滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,下小的天窗又是你唯一的慰藉。

你会从那小玻璃上的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,形形色色奇幻的云;你会从那小玻璃上面掠过的一点黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是昼伏夜出的猫头鹰——总之夜晚的一切,立刻会在你的想象中变得无比美丽神奇。

啊!这小小的天窗是这样的奇妙!它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想不到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事物!

1、摘录两个文中的比喻句,并填空。(4分)

第一句:把( )比作( )

第二句:把( )比作( )

2、用“ ”画出短文第五自然段中作者看到的景色,用“ ”画出作者想象到的景色。(2分)

3、扩充句子,使句子表达的意思更准确。(2分)

(1)闪电刺眼。

(2)孩子们跑。

4、用“‖”把短文分成三段,并写出各段的意思。(6分)

十一、习作。(30分)

当今社会日新月异,未来社会一定可以实现人类的许多梦想,请大胆想象未来人类的学习、生活等,题目自拟。

篇二:《“畅想人类的未来”教学设计》

“畅想人类的未来”教学设计

教学目标:

1、通过习作,使学生感受到大自然的神奇,懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。

2、展开合理想象,想象人 类未来的生活情景,并能抓住重要的场景加以描绘。

3、习作要做到语句通顺,能按一定的顺序,有条理的叙述。 教学重点:

1、通过习作,使学生感受到大自然的神奇,懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。

2、充分展开想象,关注人类的生存状态。

3. 习作要做到语句通顺,能按一定的顺序,有条理的叙述。 教学难点:

“畅想人类的未来”展开合理想象的方法。

教学过程:

一、 积累

创设情景,激发兴趣。

导入:{想象未来人类学习,生活等}.

一幅幅精美的画面映入眼帘,仿佛把我们带入了中生代时期,漫游在遍布恐龙的世界里。看,不同种类的恐龙,有的在空中飞翔,有的

在地上行走,有的在水中戏耍。看到这般景象,人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌了”呢?是地球的突然变冷,使它们耐不住寒冷,还是行星的撞击破坏了它们的食物链?是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根,还是流行的传染病带来毁灭性的灾难?这都是至今尚未揭开的谜团。那么我们人类的未来会如何?

二、 尝试

合作交流 拓展思路

同学们,随着现代科学技术的发展,我们的生活条件越来越优越,人类似乎成为世界的主宰。但是由于人类的活动,地球的健康正面临着越来越严峻的考验,可谓“从头到脚”毛病不少。科学家发现,今年南极上空的臭氧层空洞的面积和深度都创下了历史纪录,完全修复需要60年时间。而海洋由于遭受污染也出现了200个“死亡地带”。同学们,你们此时想到了什么?想不想说给大家听一听?

1.指导学生根据习作要求进行定向观察,广泛阅读,搜集整理相关资料、素材,为习作做好充分的准备。

2.指导学生将所收集的素材在小组内、全班同学中进行合作、交流,说说未来我们的生活是怎样的?

3.了解相关资料,引导学生合理想象。

4.并适时进行点拨、指导,让学生丰富写作的内容,拓展写作的思路,明确写作的方法。

5.总结写作方法,指导学生写作。

第一,想象的内容必须合理,不能信手乱写,要符合时代特征。 第二,开头、结尾要花费心思,每一部分的过渡要自然,叙述有条理。

第三,中心要突出,主题要鲜明,健康积极。能呼吁全人类保护地球,具有环保意识等。

第四,反复思考,巧拟题目

放胆试写 自主修改

1.鼓励学生尝试写作,指导学生自行修改自己的习作。

三、批改

回扣要求 交流习作

评改作文时,引导学生先回扣本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足,为第二次修改做准备。

1.选择优、良、差各两篇习作,师生共同评议。

2.从想象的内容是否合理,每部分过渡是否自然,叙述是否有条理,最关键的是是否写出自己的快乐心情等方面,提醒学生多说别人的优点引导学生赏识别人。

3.结合评议内容,引导学生各自修改习作,进行誊抄。

4.修改时先自己修改,再小组内同学互相修改。

四、佳作欣赏 借鉴提高

小组内交流推荐优秀习作,通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再

次完善自己的习作。老师也想象一下我们的未来,我们一起去畅想人类未来吧! 选出想象丰富,内容活泼有趣的习作,请小作者上台宣读,师生共同评价,然后请这次习作中进步较大的学生读他们的习作,教师多激励评价,培养他们喜欢作文的兴趣,最后,教师总结不但表扬学生的作文,还要表扬学生的丰富的想象力和创新精神。

畅想人类未来

今天,我坐在书桌前,脑子里漫无边际地想着:未来人们会怎样生活呢?我绞尽脑汁也一无所获。昏昏沉沉中,我睡着了。朦胧中,只觉“轰”的一声巨响,我穿越时空,来到了另一个世界。

等一切都平静下来,我再看这间屋子,整个都变了样。我穿着特别的外星衣,脚上套着一双层层折叠的外星鞋,一使劲儿就会跳得老高。房间四壁挂着许多电子饰品。我定睛一看电子钟,大吃一惊。啊!现在已经是2050年了!这时,一个全身钢铁的机器人走了进来。他有一双闪闪发光的眼睛,胸前有能发声音的喇叭。他很有礼貌地对我说:“少爷,该走了!”我第一次听到机器人说话,不免有些害怕。随后发现,机器人说话不像我以前想得那样磕磕巴巴,他说得十分流利,和人一样!来到客厅, 我看见爸爸妈妈也穿着我一样的衣服。他们见我来了,对我说:“走吧!今天去外面吃饭。”

我们走到门口,门像长了眼睛,立刻就开了,而且还发出圆润的声音:“您走好!”哈哈,真没想到,这扇门还会说话呢!我们被电梯送到了楼下,上了一辆黑色的豪华轿车。只见汽车的一切装备都是全自动的,连司机都不用,只要输入简单的程序,想上哪里就上哪里,真是又方便又快捷。

汽车在宽阔平坦的马路上疾驰。路边花坛中红红绿绿的花草树木令人赏心悦目。我发现指挥交通的民警,不再是昔日的人们了,取而代之的是一个个智能机器人。他们站立在交通岗上,指挥交通,井然有序。我不禁惊讶万分。

想着想着,汽车缓缓地停了下来。我们下了车,眼前的景象使我大吃一惊。面前是一栋几十层的高楼。它金光闪闪,外身镶着许多精美奇异的雕刻,真是华丽非凡!

我们步入大厅,哇,楼内真亮啊!我走进换衣间,脱去了外星衣,虽然它能防止病毒危害人体,但却有点不方便。此时,我穿上一件蓝色的体恤衫,感觉轻松多了。哎,怎么不觉得冷呢?原来墙壁上空调正呼呼地放着热气,真暖和啊!吃饭了,我们吃的是西餐,食品是绿色的,无污染的。吃完饭,机器人把剩菜剩饭收拾好,一按桌子上的按钮,桌子上立刻出现一个个清洗池,盘子等餐具进入统一的高温蒸气消毒模式,保证既干净又不浪费水资源。而且这一切都是以太阳能为能源的。我们来到大厅,客人们都在大厅里休息。这时,一阵优美的钢琴声响起,客人们都陶醉在这美妙的乐曲声中……

我正美美地想着,忽然,妈妈把我叫醒了。啊!原来是个神奇的梦。虽然是个梦,但是我真希望梦能够变成现实。未来的世界一定会比梦中的更美好,更出人意料。

篇三:《复习题》

人教版小学语文六年级下册第一单元测试

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