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快乐与感触作文 快乐与感触的反义词

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《感受快乐作文》

感受快乐作文(一) 从前,有一个国王贪图享乐,命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称没有一天不快乐的农夫,问其原因,农夫说:“我曾经因为脚没有穿上鞋子而沮丧,直到有一天,在街上看到一个没有脚的人”。大臣顿悟。我们时时在追寻快乐,却不一定能能发现快乐的真谛。其实快乐就在自己身边,你体会到了吗?在学习之余,你是否去阅读一本好书,欣赏一首优美的乐曲,描绘一幅感人的图画,或观看一场扣人心弦的足球比赛?在节假日里,你是否去野外踏青,河边垂钓,池中戏水,或林中探幽?你是否去观看一望无际的草原,凌空飞翔的雁群,清晨露珠映射的阳光,黄昏落日的余晖? 然而,有的不热爱生命的人也试图寻找快乐,可是我认为他们根本不配拥有快乐,因为他们连生命都不热爱,又有什么理由去寻找快乐呢? 快乐就好像上帝赐予人们的礼物,他只给那些热爱生命的,对生活充满信心的人,喜欢帮助人的人,只要你处处留心就会发现快乐,只要你宽容就会发现快乐。我们时时在追寻快乐,却不一定能发现快乐的真谛,只因它是微妙的;我们时时在追寻快乐,却不一定能发现快乐的真谛,只因它是无形;我们时时在追寻快乐却不一定能发现快乐的真谛,只因它只能用心才能感受得到的;我们时时在追寻快乐的真谛,其实我们只要用积极、乐观的态度对待生活,就会发现生活中充满着阳光与快乐! 人生有趣心常乐,不羡王侯食万钱!凡是有生活的地方就有快乐和宝藏,愿你早日寻找到快乐的真谛! 感受快乐作文(二) 快乐,是无处不在的。当你帮助了别人,别人甜甜地对你说一声谢谢,你会感快乐;当你辛辛苦苦种出来的植物开花的时候,你会感到快乐;当你帮助大人,帮他们干家务活,得到夸奖的时候,你也会感到快乐。一个人,只有充满快乐,生活才会变得充实、愉快,才会活得有滋有味 春天来了,微风吹拂,万物复苏。正是放风筝的大好时间。我到了一块田野里,迎着习习的凉风,拿着那彩色风筝,兴高采烈地,那时是黑夜,但是,亮着各色的彩灯:红的、黄的、绿的……把这黑暗的世界打扮得分外美丽。远处,一排排黄灯向我眨眼;近处,在绿光照射下的树木朝我微笑。这里的人也是那么多,也都是放风筝的。每个人的脸上,都洋溢着快乐。天上的风筝在灯光的反射下,亮着白色的银光。我也很激动地拿出风筝,迫不及待地放了。这个东西可不是像我想的那么简单,只看别人放得很高兴,自己却没放过。于是我便向旁边的一个叔叔请教,他告诉我应该先拽好风筝的风尾,向前奔跑,一点一点顺着风筝的线松开,最后就慢慢的放长足够的线,这样就能放起来了。经过向他请教。果真成功了,这时正被这天空景色陶醉。不知自己的心里是多么高兴,美滋滋的,想着自己开心的模样,我不禁笑了 天上是多么热闹,五颜六色的。地下,还是那么热闹,多姿多彩的。快乐,需要大家的传播,人世间的快乐,也在蔓延,蔓延。 感受快乐作文(三) 什么是快乐?现代汉语言词典的解释是“感到幸福或满意”。心理学把情绪分为两类,一类是正向的情绪或积极的情绪,另一类是负向情绪或消极情绪,显然快乐属于前类,它对人的工作、学习、交和生活多方面都有积极的作用。 生活中有两种人。一种是快乐人。当然,并不是说快乐人就没有忧愁和烦恼。他们也象每一个普通人一样会经受生活的挫折与磨难,失败与打击,悲欢与离合。但他们并不因此而丧失快乐。 第二种人好像快乐跟无法与他们接近。他们总是忧心忡忡,郁郁寡欢,怨天忧人,愁肠百结。他们讨厌自己。埋怨自己长的不靓丽,不俊秀;埋怨自己无能,总是低人一等;埋怨自己囊中羞涩,无法潇洒。他们讨厌别人。埋怨别人不理解自己,不重视自己。常把别人真诚的赞赏视为讥讽,把别人善意的批评看作恶意中伤,把别人的成功当作阻挡自己发展的路障。更可叹的是这种人还讨厌与他最亲近的人。怨父母没有地位和权势,怨妻子(丈夫)没留出更多的时间陪伴自己,怨儿女没出息,未能实现自己为他们设定的目标。他们还讨厌生活,怨天气太冷太热,怨工作太紧张太累人,怨生活日复一日没有变化…这种人怨天忧人,仿佛全世界都辜负了他。这样的人快乐何来?分明是他们在拒绝快乐。 从本质上说,这种人的性格有缺陷。他们比别人更倾向于或更善于体验那种被欺凌、()被虐待、被冷漠、被瞧不起的感受,更喜于捕捉生活中的不快与不幸,

把自已对自己的评价完全系于别人的脸色、眼神或一举一动上。这些人不管有多么富足、生活有多么宁静和安逸,总会时不时的感受到那份酸楚、失意或失落。相反,一个快乐的人,即使在最不幸的日子里也能找到生活的平衡点和满足感。 你想知道快乐人快乐的秘诀吗?“凡是寻求爱的人将会得到爱,诚挚无私的奉献友情的人就会得到朋友,只有用整个心灵去寻求快乐的人,才能得到快乐。”同样一件事对不同的两个人来说可能会产生两种截然相反的感受:追求快乐的人会感受到幸福;追求痛苦的人会感到更加痛苦。快乐是一种主观的体,主观的感受。它无法用金钱购买,也无人能够赐予。快乐全靠自己去寻求。如果你能经常地从生活中感受到幸福和满足,并能持久的保持下去,那么快乐就不仅仅是一种感受,而会成为你人格的一个特征或标志,你也就成了一个快乐的人,幸福的人。

篇二:《感悟快乐》

感悟快乐

9.1 郭佳

人的一生,没有谁不遇到困难,没有谁不遇到失败,没有谁不遇到挫折与不幸,但是,只要我们付出努力,用心去做,给别人快乐,自己就会快乐。 大千世界,芸芸众生,不可能所有人都为我们付出真心。但如果我们能做到敞开自己博大的情怀,真诚的面对别人,自己就会获得快乐。

生活中,有许多事都会使人获得快乐。比如说:坦然面对失意是一种快乐,帮助别人是一种快乐……我们应该坦然面对一切,主动帮助别人,用自己的心来感悟世界!这一切的一切,不仅是我们自己创造的快乐,也可以感染别人,让大家同我们一起喜笑颜开。

人生如梦!有人说他很清晰,有人认为他很模糊。茫茫尘世,一开始又有谁能注定让成功环绕身旁?又有谁能让失败远离己身?我们都注定会与胜败同

行,与得失相伴。

生活中,蕴藏着更高的追求,追求中蕴藏着更无价的快乐!

篇三:《以感受为话题的作文》

以感受为话题的作文

以感受为话题的作文(一)

一个幸福美满的家庭就像一个绚丽多彩的舞台,而每个家庭成员都担任了极其重要的角色。但在这个时常上演闹剧的家庭舞台上,我永远只是个孩子。于是,我便有了当家长的“雄心壮志”。

终于,“黄天不负有心人”,在我的苦苦央求下,我争取到了家职互换这次难得的感受活动。

“万岁!我能当家长啦!”这句话惹得我一夜没睡好,但第二天,我还是带着两个黑眼圈,精神焕发地当起了家长。

先得烧早饭,可我平时在家里是个小公主,娇生惯养,哪会烧呀!当我进退两难之时,一袋面包跃入了我的眼帘。对,早饭不一定得是泡饭面条嘛,总得偶尔换换口味。于是,我凭面包牛奶混过了早饭关。

吃过早饭后,我带着“大孩子们”看电视、打牌,平平安安地度过了几个小时。可转眼又快11点了,我便匆匆忙忙去菜场买菜。在人声鼎沸、琳琅满目的菜场里转悠了20来分钟,经过一番讨价还价后,我买了菜便又匆匆忙忙赶回家去做午饭了。午饭由我掌勺,我弄得手忙脚乱了。可我弄也弄不清楚,味精、盐都不分不清,就是错把辣油当成了麻油,害得大家吃饭时直吐舌头,还一个个叫苦不迭。此时我才发现,原来我的家庭常识是那么少,对这个家所做的也那么少!

虽然闹剧多多,可这快乐的一天还是在阵阵抱怨声中结束了,听着爸爸妈妈那一声声:“辛苦了!”我的心里好惭愧,我深切体会到:爸爸妈妈为了这个家把心都操碎了! 快乐感受,感受快乐,乐在苦中,苦中有乐!这短短四句绕口的话足以表达这一天下来我的深刻感受。记住:做好孩子难,做好家长更难!

以感受为话题的作文(二)

一望无际,漫漫沙漠,唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠,坚强的与恶劣环境作斗争,不屈不挠,我感悟到了什么是顽强与勇敢;悬崖峭壁、奇石林立,凸于石缝中的古松对着太阳微笑,没有任何抱怨,我感悟到了什么是乐观。

悟,我从世间万物汲取灵感,感悟到了人生的三宝:勇敢与顽强、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦,充满了坎坷与困难。只要凭着勇敢与顽强,一路上将会欣赏到美丽多姿的风景。看张海迪的人生,成就了轮椅上的传奇。靠着勇敢与顽强,生命之花依然在她那里绽放。看贝多芬的人生,那是永远激昂澎湃的交响曲。靠着勇敢与顽强,生命之曲依然在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟——我得到了人生一宝:勇敢与顽强。

生命的快乐多源于乐观的心态和永远的自信。当我在享受着绝美的“千手观音”时,强烈的震撼在心底流淌,我感悟到了那伟大生命的存在,她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达,没有同常人一样的听力,但是凭借着自信与乐观,她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇。感悟——我得到了人生一宝:自信与乐观。

当苦难来临时,洪战辉没有退缩,没有害怕,是责任告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗;当一次次的失败降临时,黄伯云没有放弃,是责任告诉他——要为祖国的强大而奋斗;当病魔降临时,丛飞没有倒下,是责任告诉他——要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉?有个声音告诉我是责任与奋斗成就了

他们的伟大。这即是生命的平凡,却不平庸。感悟——我得到了人生一宝:责任与奋斗。 他们其实都是平凡的人,却用不平凡的一生告诉我们:生活的真谛在于不断奋斗,勇于挑战,敢于承担起生命的重量,超越生命的光华,书写大写的人生。

以感受为话题的作文(三)

感受生活,你就会发现,爱就在你身边,爱是永恒的主题。朋友之间不是存在着一种爱吗?亲人之间不是存在着爱吗?摔倒时,朋友的一次搀扶;生病时,朋友的问候声;节日时,互赠贺卡,这全是爱的表现。爱,是无处不有的,它就像空气一般,能穿越全世界。前阵子,非典型肺炎祸害着人们,医生用他们的爱,精心医治患者,与非典作了一场无硝烟的战争。曾几何时,人们的爱战胜了无情的非典。我们需要爱,但我们更需要别人付出爱。走在街道上,把钱施舍给一位乞丐;或走上献血车无偿献血等,这些虽然是在无意中进行着,但也是一种爱。有了爱,我们的生活不再单调、枯燥了。

感受生活,你就会发现困难其实是充满着乐趣的。生活中没可能尽如人意,总为这些不尽人意的事情生气,与自己过不去,这又何必呢?感受生活,你试一试从另外一个角度去看待这件事,用享受的心态去接受它。或许这样,生活就会少了许多的不愉快,而且还会多出许多欢喜呢。不管你现在的心情怎样,请看看你的生活是否少了温情、浪漫、梦想和自在呢?如果是,请感受生活,你就会发现你并没有缺少它们,你就是世上最幸福的人了。

五彩缤纷、多姿多态的生活,每人都有自己的人生,每人各自有不同的生活。人生只有一次,单单属于我们自己的,我们不能白白浪费我们的生命,我们都想为自己的人生划上一个圆满的句号。那么,就让我们一起感受生活,享受生活吧!

篇四:《感受快乐》

感受快乐 收获成长

——有效开展幼儿园早操活动的思考

——作者:邱海捷

【文章摘要】:

幼儿园早操活动对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义,在瓯海区教育局幼儿园早操评比的背景下,我园以开放式的教研态度做出了一系列研讨与实践工作。本文从幼儿园体操活动的意义展开描述,继而阐述此项活动开展的系列策划过程,包括组织安排、内容设定、活动方式、训练方法等,并在以上实践基础上做以总结提出延展性问题思考。

【关键词】:幼儿园 早操活动 开展

早操,宛如是幼儿园晨间活动一道亮丽的风景线,组织好早操活动,可以让幼儿精神饱满地开始一天的学习与生活,也是幼儿园健康教育的有机部分,对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。2011年9月份瓯海区教育局发出了关于开展幼儿园早操评比活动的通知,通知中明确规定了幼儿早操比赛的相关内容和基本要求,因此引发了我园所有教师的积极思考,在这项比赛的准备及参赛过程中,我园以开放式的教研态度做出了一系列研讨与实践工作,最终取得区一等奖的好成绩,获得专家的一致好评。基于此项目的实践研究,谨以此文做相关阐述,以期引发同行的思考。

一、系统策划组织,保证活动实效性

一项活动组织开展的总体策划与管理直接影响着效能,我园经教研组讨论决定,成立了早操活动管理成员组合早操动作创编小组,形成早操活动组织的整合管理体系,由两个组牵头,早操活动形成了良好的全员参与氛围,保证了活动的实效性。

管理组主要制订相应的训练考核制度,进行早操活动训练过程管理。训练制度的制订从研究问题不同类型与阶段、参与教师的专业水平、动作训练的实际效果等多种因素着手,选定最适宜的形式和方法进行综合考量,做到统一设计、统一管理、统一考核。各段组的早操训练的过程管理,具体细化成训练准备、训练过程、训练效果几个版块,每个版块又细化成小指标。比如操前准备:就包括做好幼儿先入厕、喝水等生活活动;检查衣着情况,适当增减衣物;做好思想教育工作等。

早操创编组主要承担活动形式研究任务,在活动开展初始阶段,创编组进行了早操活动现状分析研究,找出问题,并针对问题做活动方案设计。活动组织过程中,创编组落实了几项工作,分别为活动设计、资料收集、实践观察、分析提炼等。

二、合理设计内容,确保活动科学性

体操活动直接影响着幼儿的身体素质和精神状态,科学分析幼儿身体发展规律,确定幼儿早操活动的适宜时间和适度活动量,是早操活动内容设计的根本。根据区比赛的相关标准,我园创编了适合本园幼儿特征的早操活动内容与形式,细分为六个部分:热身运动、队列队形、操节活动、歌舞表演、体育游戏、放松活动。

(一)热身运动:

走步、跑步、简单的走跑交替,让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。例:大班采用跑、快走等动作,中班采用兔子跳、大象走、蛙跳等进场。

(二)队列队形:

1、常规队列:立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左(右)看齐等。

2、常规队形:排成一路纵队、排成2—6(多)路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形(幼儿围拢在教师周围)、排成分散队形(在一定范围内分散站立)等。

3、变化队形:速度的变化、切段分队走或左右分队走,如四路变二路、二路变四路、圆形等等。

(三)操节活动:

操节是早操活动的重要部分,是锻炼幼儿身体各部分动作的重要内容,教师在编排中要根据本地区、本园、本级幼儿的动作发展特点,因地制宜、因人而异地创编各种幼儿操,以促进幼儿身心健康。从早操的形式看,小班(托班):以徒手操和模仿操为主;中班:徒手操和轻器械操;大班:徒手操和轻器械操。 以轻器械操为例详解动作,轻器械操是在徒手操的动作基础上,手持轻器械,如棍棒、花环、红旗、哑铃、绳、圈、乐器、椅子、大刀、筷子、花、球、帽子等做的各种动作。轻器械性能要美观实用,可以利用一些无毒的废旧物品,另外要注意器械要有利于幼儿动作的发展,避免使用时限制了某些动作要素和运动量。多功能器械,要求所提供的器材特点,尽量使器械具有一定的重量,增加运动量,尽量能发出声音,尽可能激发幼儿的兴趣。

(四)歌舞表演:

律动、歌表演和舞蹈是早操的重要内容,它能够增加早操的表演性,激发幼儿兴趣。在早操中,这些内容的设计要从合作的实际需要出发,做到简单、大方、容易到位、有一定的强度,切忌从成人的角度去设计幼儿早操的动作,另外,操节的动作一般为四八拍。教师应有机将艺术领域的要求融入到其中,不但能激发幼儿对舞蹈的兴趣,更能在早操活动中培养幼儿的方位感、动作协调性及合作能力等。歌舞的表演动作的编排应体现还应注意变化,如 动作方向的变化(前后左右)、幼儿分组与小组配合之间的各种变化、幼儿集中活动与分散活动之变化等。

(五)体育游戏:

早操中的游戏,一般以体育游戏为主,也可以适当选择一些运动量大,情节简单的音乐游戏。

(六)放松活动:

在早操结束时,要求幼儿便步走,要求幼儿边走边做呼吸。也可以做些放松动作,适合做些柔韧性和静力性练习动作,使幼儿心率逐步恢复正常,让幼儿在轻松愉快的气氛中逐渐放松。待幼儿呼吸均匀,情绪稳定后,走回活动室。

三、优化训练方法,提高活动趣味性

1、队形训练的方法:

我们用“演示法”让幼儿明确队形变换次序;用“队形命名法”形象记忆队形样式;利“道具辅助法”开辟学习捷径,如地面标记可作为站点来控制行进速度和步伐,保持合适的距离。道具或标志还有助幼儿辨别方

向。例如手腕带花、单手拿道具、戴手套;肩、臂、腿上贴、戴星星;绑丝带等,这样只要提示“戴手腕花的手握一下”,“贴星星的肩膀拍拍”,“绑丝带的脚点地”等,便能快速变换队形并能避免出错。

2、动作教授的方法:

我们用“儿歌匹配法”、“动作命名法”进行动作形象记忆;用“动作分解法”将难度动作化繁为简逐一教授;用“眼神提示法”“语言提示法”让幼儿马上对下个动作做出反应。如律动操《十二生肖》在故事中理解内容,在朗诵儿歌中记忆动作,在图谱绘画中明确队形,在游戏情境中掌握舞蹈,借助线条、符号的具体形象,理清推理思路。

3、巩固练习的方法:

我们用“音乐倾听法”让幼儿回忆动作,熟悉节奏;用“课后辅导法” 进行课余再练习;用“结对练习法”让能力强的幼儿带一位或几位能力弱的幼儿进行练习;个别特别难的动作,采取“一对一练习法”教授,并用“动作过关法”让全员掌握。

4、激发兴趣的方法:

我们利用“榜样激励法”激发兴趣,通过观看优秀的舞蹈、体操视频让孩子燃起学习热情;利用“个别表演法”让表现好的幼儿有所展示,带动其他孩子的学习积极性;利用“特别奖励法”让幼儿得到奖励,可赠与小礼物或颁发“认真奖”的奖状等对幼儿的表现予以评价。

四、细致打磨效果,提高活动观赏性

幼儿园完整的早操活动包括入场、律动舞蹈、徒手操(器械操),一系列运动流程的观赏性也是一个非常重要的指标,我园在对早操做了固定模式后,着重打磨了各班段早操的效果,包括服装、音乐、动作和状态等。

以音乐与舞蹈为例,选择不同性质的律动舞蹈间隔穿插,呈波浪线状进行动态运动。例如《中班早操》:曲一是柔和的《森林狂想曲》,入场热身;曲二是欢快的《十二生肖》,生动形象;曲三是热情奔放《笨巴拉》,帅气动感;曲四是圆圈舞,在队形变换中与同伴共舞;舒缓放松。在这套操中,通过不同性质操型的组合,达到热烈与柔和间隔,体现松紧有度。

另外,还要考虑乐曲节奏是否清晰、结构是否工整、旋律是否优美,速度以中速为主,最好有明显的前奏、间奏和尾奏,便于留足时间让幼儿思考与之匹配的动作,利用前奏、尾奏交换舞伴。当然,选定的音乐也并非拿来就用,还须根据需要进行适当处理和剪接,以调整速度和变换长度等。如大班的“斗牛士舞”的选自《卡门序曲》,乐句清晰,节奏明快,比较适合早操音乐。根据需要我们截取了其中一部分,放慢了速度,让幼儿有足够的时间去走队形。总之,乐曲要富于变化,节奏鲜明,便于用动作表现,适合调节活动强度。

五、创设快乐氛围,打造活动社会性

早操活动是一种全员参与的活动,在这项活动的开展过程中,幼儿园应充分考虑家园合力因素,全方位创设活动方案,形成幼儿乐学、教师乐教、家长乐看的良好氛围。

幼儿乐学:通过研讨,幼儿有幸接触到了经由教师不断投入智慧与心力的优秀早操案例。为了让“早操属于孩子”,及时满足幼儿需要,我们把幼儿喜欢的音乐、动作、器械纳入其中,让其真正成为早操活动的主人。同时早操也成为幼儿张扬个性、提高素养、培养协作、增强体魄、陶冶性情等综合发展的快乐平台。{快乐与感触作文}.

教师乐教:自研讨以来,我们的早操教学开展得更加生机勃勃,卓有成效。我们充分发挥团队优势来解决问题,通过;小组合作学习”展开同伴互助,从中老师们对早操活动本质的认识;对早操活动的选材、组织、编排

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