【 – 小学作文】
篇一:《忍 作文》
忍
自古以来，中国人的精神文化中就一直有“隐忍”的根植，即便在今天，它也是一种中国式“精神强度”的代名词。忍，是一种境界，是隐生的志气，更是一种对物对人对生活的态度，做人，应当学会“忍”。
忍得住寂寞，方可寻一方心灵净土，方可悟得真理，参得真禅。 达摩面壁十年，在寂寞中苦苦思索，终于悟透佛墙；五柳先生山村恬居，在寂寞中回望污浊官场，终于超脱世俗；托尔斯泰拒见外人，在寂寞中“铸剑十年”，终于创造出让他的事业重生的《复活》。寂寞，是一种力量，忍得住寂寞，便是一种境界。没有纷杂的干扰，唯有寂寞作心灵伴侣，独自一人于青灯下思索，哲人大概也就是经历了寂寞的洗礼，在忍受寂寞中静静的思考，在享受孤独的乐趣中而产生的吧！做人当学“忍”，忍得住寂寞，便能置灵魂于一新境界，便能悟道、参禅、品人生这杯茶的茶味。
忍得住体痛、伤残，方可在残缺之外成就另一份不完美的完美，方可在精神世界创造伟大奇迹。
史铁生的脚步离我们已越来越远了，然而他的作品、他的音容笑貌、他的对生命的理解，已永远存在于人们心中最温暖的那个角落。身残志坚、不畏体痛伤残，忍得住机体的不适在病中留下《病隙碎笔》等脍炙人口的作品的他，曾在病痛中苦苦挣扎之一生命的他最后如是说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然降临的节日。”此份豁达与坦然，怎能让人想象他是一个忍受着体痛、伤残却带给无数
在生与死边缘徘徊的人以温暖的启迪的伟人？因为残缺，所以伟大，因为忍受得住体痛伤残、忍受得住残疾的心理阴影，他才在精神世界如此完美无缺。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。做人当学“忍”，忍得住身体的残缺疼痛，便能在精神世界寻求更高的高度。
忍得住耻辱，方可励精图治、积精蓄锐，洗涤一身污浊尘杂，重获新生。
卧薪尝胆，舔舐的是苦涩，忍受的是耻辱，然而换来的确是雪耻后自身的成长与壮大。耻辱对普通人而言可能是挫败，可能是一蹶不振的借口，然而对忍得住耻辱的有志之人，它是一把刺入昏沉肉身的利刃，也许伤及了你，但却让你更强大！中华危急，帝国列强的铁蹄践踏着神州土地，隐忍倔强的国人忍受着家国耻辱，然而我们四万万隐忍的中国人啊，是不会被耻辱打倒的，忍得住耻辱，换来的是民族国家的新生与壮大。因此，于人于国，忍得住耻辱都是一份隐生的志气，耻辱不过是刺激这份志气让其爆发的引子而已。打不倒我们的，反让我们更坚强！做人治国当学“忍”，忍得住耻辱，便能积精蓄锐重思错误，以耻为鉴，重获新生！
忍得住寂寞，要学会以寂寞为友，在寂寞中探寻人生境界；
忍得住体痛，要学会在物化世界外追求精神的宽度与广度，在体痛中学会笑对人生；
忍得住耻辱，要学会从耻辱中吸取教训，立志雪耻，在受辱之后激发隐生的志气！
做人当学“忍”，以忍为梯，踏上生命中更高的台阶！
篇二:《写人作文三篇》
写人作文三篇（背诵其中两篇）
1我的妈妈 我的妈妈三十多岁，长着一张瓜子脸，粗粗的眉毛下面有一双大大的眼睛，这双眼睛总是能发现我的错误。虽然她脾气不太好，但她是一个非常负责任的好妈妈。
一次，我早早地写完作业，下楼去玩。回来一看，咦，我的抄写生字怎么不见了？我到处找都没找到。妈妈很严厉地说：“被我撕了。”我生气地问：“为什么？”妈妈说：“写得太乱呀！干什么都要认真，良好的态度是成功的一半。”我重写了一遍，又交给妈妈时，妈妈和蔼地对我说：“这回写得不错，继续努力！”我高兴地笑了。在妈妈的认真教导下，我的作业写得工工整整，学习成绩蒸蒸日上，受到了老师和同学们的表扬。
妈妈不仅令我在写字方面有所提高，还帮助我改掉了许多不良的习惯，如：握笔姿势不正确，上课不举手回答问题等。我为有一个这样负责任的好妈妈而骄傲。今后，我一定要在各方面都养成良好的习惯，还要认真做好每一件事，长大学好本事，来回报妈妈。
2我的老师
我特别喜欢我的数学老师，她姓王，她一头长长的黑发，眼睛很大很明亮，高高的鼻梁，嘴唇红红的，长得非常美丽。
我最喜欢上王老师的课，很深动很有趣，课堂上经常笑声一片。王老师不光课文讲得很细致，还给我们讲解许多课外的小知识，还教给我们许多优美的诗做人的道理，让我们增长了不少见识。
记得有一次，我把作业本抱到了老师的办公室，看见原老师手里拿着药正在吃。还有一次上课的时候也吃药了，我其实很想问老师怎么了，因为不好意思，还是没说出口，可我心里真的很担心老师，老师经常带病上课，不知道好好照顾自己，对我们却很关心，有一次我有点儿咳嗽，老师赶紧问我：“吃药了吗？咳嗽的声音有点儿不对哟！回家一定要让妈妈带你去检查一下。”当时我心里非常感动，老师不光对我这样，对每个同学都很关心。 老师对我的恩情我永远都不会忘记，点点滴滴都是珍贵的回忆，她就像一盏明灯，照亮了我前进的路。
3我的弟弟
我的弟弟今年5岁了，他个子高高的，短短的头发，一张胖胖的小脸，脸上面有两个红蛋儿，像苹果似的，一对炯炯有神的眼睛太惹人喜欢了。
下午的时侯，妈妈买了一袋苹果，叫我和弟弟每人拿一个苹果，我来到桌子上的时侯，苹果已经被弟弟拿走了，我奇怪地问妈妈：“妈妈，你说桌子上有苹果，我走到桌子前面，为什么我没看见苹果的呢？”妈妈说：“一定是弟弟拿走了。”这时，弟弟拿着苹果出来了，我说：“弟弟，给我两个苹果。”弟弟说：“你叫我一声哥哥，我就给你一个苹果.”弄得我哭笑不得。
还记得有一次，我在家里看着精彩的电视，弟弟走过来把电视关了，我气得脸红了，本来，我正看着精彩的电视，现在被弟弟关了，换着别的人也一定会生气的，我睁大眼睛，装着严肃的样子说：“弟弟，你那什么把电视关了？”弟弟说：“我喜欢看《蓝猫淘气三千问》你又不给我看，你看这些戏就行，这样不公平，所以，我只好关了电视，大家一起都没有电视看了，这样不就公平了吗？”
虽然，我的弟弟很调皮，不过他也很可爱。
篇三:《忍 作文素材》
“天将降大任于是人也，必先苦其心志”教会我们的是“忍”。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，教会我们的也是“忍”。连孔子的“克己复礼”也似乎千叮咛万嘱咐地在我们耳边低吟“凡事都要忍！”
然而，中国人仍有“忍不住”的时候，忍不住步行的缓慢，就学习骑马，就造马车；忍不住汲水的艰苦，就学会造水车，挖运河；忍不住刻竹的麻烦，就发明了纸张。每当一个人“忍不住”的时候，世上总会多分多彩，因此，科技的变革，时代的进步，远不是“忍”出来的。
漫漫人生路，有太多的不如意，退一步是海阔天空，只要不忘记自己的最终使命，你还是你。要能承受别人的嘲笑，这是一种雅量，同时也是能忍的标志。 守端禅师的师父是茶陵郁山主，有一天骑驴子过桥，驴子的脚陷入桥的裂缝，禅师摔下驴背，忽然感悟，吟了一首诗：“我有神珠一颗，久被巨劳羁锁。今朝尘尽光生，照见山河万朵。” 守端很喜欢这首诗，牢牢地背下来。有一天，他去拜访方会禅师。 方会问他：“你的师父过桥时跌下驴背突然开悟，我听说他做了一首诗很奇妙，你记得吗？” 守端不假思索，完整地背诵出来。等他背完了，方会大笑一阵，就起身走了。守端愕然，想不出什么原因。第二天一大早，他就赶去见方会，问他为什么大笑。
忍让，是大智大勇的表现，它不计较一时的高低，眼前的得失，而是胸怀全局，着眼未来；忍让，是一种美德，它以宽广的胸怀，无私的心灵去容纳人，团结人，感化人。忍让，是一种修养，它面对荣辱毁誉，不惊不喜，心静如水。
张良忍得兵书
张良，字子房。汉初功臣，与韩信、萧何合称"汉三杰"。祖父、父亲原均是韩国宰相。韩被秦灭亡后，他在博浪沙行刺秦始皇未中，改名逃亡到下邳藏匿。据《史记·留候世家》记载：他有一次在下邳桥上散步，遇到一位穿布短衣的老者，那老人故意将自己的鞋子扔到桥下，喝令张良到桥下给他取鞋。张良非常生气，但看他年迈，就忍着性子给老者取回鞋。可那老者又命张良给他穿上，张良又跪着替他穿好。老人一声未谢，只是笑笑就走了。没有走多远，老人又回来，对张良说："你这孩子还不错，可以教导，五日后天明时，在这里和我会面。"张良点头答应。
五日以后，天刚明，张良来到桥上，见老人已先到，老人生气地指责张良失信，与老人约会不应迟到，并说："再过五日早点来。"
五日后，鸡刚啼鸣，张良就到桥上，可老人已站在桥上等他。老人转身就走，生气地说："过五天再早点来。"
又过了五日，这一回张良半夜就到桥上等。不久，老人来了，很高兴，夸奖张良这一次没有失约。老人拿出一部书，说："读了这部书，就能做帝王的老师了，10年后就会得到验证。13年后，我们会在济北见面，谷城山下的黄石就是我。"说完话，老人就走了。天明以后张良看老人送的书，原来是《太公兵法》。相传张良得此兵书，才干大增，后来成为刘邦的重要谋士，为刘邦六出奇计。
康熙隐忍除奸
康熙，即爱新觉罗·炫烨，清世祖第三子，他8岁登基。大权落入鳌拜之手。鳌拜专权擅政，根本不把康熙放在眼内。康熙强忍怒火，暗下决心，等待时机。平时装着贪于玩耍，不问朝政。掩人耳目学习摔跤，实则亲兵习武。鳌拜称病不上朝，康熙登门慰问，表示诚意，目的是稳住对手，同时察看真情，探听虚实。
康熙经过数年的准备，看条件成熟，便把鳌拜诱进宫中，将鳌拜及其爪牙一网打尽。此时康熙只有16岁。
忍耐能消弥一切灾祸。–[古罗马]维吉尔《埃涅阿斯记》
不能改变的事，最好忍受。–[古罗马]塞内加《书信集》
有忍，其乃有济；有容，德乃大。–《尚书·周书·君陈》
忍事敌灾星。–宋·叶梦得《避暑录话》
忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。–明·薛宣《理学粹言》
忍耐是痛苦的，但它结出的果实是甜美的。–[法]卢梭《爱弥尔》
忍一忍，让一让，千仇万恨解一半。–中国谚语
不忍不耐，小事惹大。–中国谚语
小不忍，则乱大谋。–《论语·卫灵公》
忍耐和时间是我的勇士和英雄。–[俄]列夫·托尔斯泰《战急与和平》
忍受妩法忍受的事才是真正的坚忍。–日本谚语
人能忍受的事情之多，是难以相信的。–考伐尔斯卡《乌托邦》
能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。–中国谚语
忍字头上一把刀，忍得住来逞英豪。–中国谚语
没有耐性的人是多么可怜！–[英]莎士比亚《奥赛罗》
要输得起自己，才赢得起别人。–中国谚语{忍的作文}.
有理让三分，冤家也成亲。–中国谚语
暂且忍耐一下，诽谤不会常存。真相是时间的产物，不久她会出头为你辩诬。–[德]康德 犯而不较。–春秋·曾参
在急端来到眼前，最好隐忍，这样温和才能关闭纠纷之门。–[波斯]萨迪
篇四:《写人作文的开头》
作文写法总结
敬爱的老师 开头段
一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。{忍的作文}.
二、外貌描写法
1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
1、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
2、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
四、言语开头法
1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累
病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？
五、运用修辞法
1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。
3、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
六、引用法
1、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？
2、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。
七、直抒胸臆法
1、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁……赞美老
师的格言家在是太多太多，千言万语也表达不出我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了！”
2、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊！
3、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生……她，是伟大的。
八、倒叙开头法
1、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。回顾往事，我尤其想念您——老师。
2、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。
敬爱的老师 结尾段
一、愿望表达法
1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！{忍的作文}.
二、呼告法
1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这
群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
三、首尾呼应法
1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。
2、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。
3、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。
四、问句结尾法
1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？
五、主题升华法
1、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。
2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在
我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。
六、运用修辞法
1、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
2、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。
敬爱的老师 中间段
一、外貌描写法
（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢！要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。
二、心里描写法
1、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔，在我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的心房。刘老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多
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