【 – 小学作文】
篇一:《六年级阅读试卷》
班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿ 分数＿＿＿＿＿＿＿＿ （一）_____________________ 南极的天气变幻莫测，给科学考察队员们带来极大的困难。南极即（jì jí）使在夏天风暴也会突然而至，把正在野外工作的人们困在现场，几天不能返回营地。有时候，天气晴朗，风和日丽，一队将要进入内地的探险队即将出发。 可是，突然狂风从大陆内地吹来，天空骤然变暗，暴风雪铺天盖地而来。结果，原定的考察计划只好中止。 在南极还常常出现这种情况：狂风卷起满天冰晶，太阳光透过冰晶，反复地反射和折射，形成了日晕现象。有时候，冰晶使天空变成白茫茫一片，看不见远山，看不见地平线，甚至对面看不见人。行进中的考察队员就会迷失方向；开着牵引车的拖拉机手可能把车开翻。在天空中飞行的飞机，由于无法靠地物辨别是上升还是下降，可能会弄得机毁人亡。人们把这种奇怪的天气现象叫“乳白天空”。 在这样的环境里，南极的考察队员们一般不单独外出。出去的时候，都要做好在野外露宿的各种准备；带上几天的食物，简易的防寒帐篷，还必须带上无线电收发报机，万一发生意外能跟基地取得联系。 在南极，即使躲在营房里，讨厌的天气也使人不得安生。一夜的暴风雪就可以把整个营地埋在一片雪海之中，房门都被堵塞（sè sāi）了。为了能到外边去观测，人们不得不全体动员，出动所有的扫雪车、推土机、忙碌一整天才能搞干净。 南极的天气给科学考察队员们带来的困难真是太大了！ 1. 根据短文的主要内容，在“________”线上给文章加上恰当的题目。(2分) 2. 选择正确的读音，并在上面画“√”。（2分） 3. 从文章中找出反义词。（4分） 复杂—— 畅通—— 4. 用自己的话说说“变幻莫测”的意思。（2分） ______________________________________________________________ 5. 从短文的哪些地方可以看出南极的天气给考察队员带来的困难
真是太大了？ （5分）
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6. 表达能力。
读了这篇关于南极的文章，你有哪些感想？或者对南极你还有哪些了解？请用一段话写出来。（5分）
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(二)伞的故事
小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头眼圈儿红了，那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说 妈 咱能买把伞吗 有伞就不会被雨淋了 妈妈沉思了一会儿 买 咱买一把伞 妈妈一字一句地说着 听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前，“妈，您一夜没睡？”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，您别再熬夜了，我不要伞了！”“傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了”
终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞！”啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。“妈！”我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来
从此，这把伞伴随我，上初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，
这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。
1. 联系上下文理解“喜出望外”的意思。（2分）
喜出望外： ___________________________________________________
2. 写出下面词语的近义词或反义词。（3分）
近义词：坚决——（ ） 反义词：快活——（ ）
3. 给短文的第二自然段加上恰当的标点符号。（4分）
4. 用“______”划出一处描写“我”心理活动的句子，体会一下“我”此时的心情。（4分）
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5. 请写出第三自然段的主要内容。（2分）
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6. “渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。”“我”为什么舍不得扔掉它？ （3分）
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7、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你试着写一写。（3分）
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8. “‘妈！’我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，‘妈！’泪水就从眼里涌了出来”请想象一下“”省略的内容，当时会是怎样的情景，用几句话描述出来。（5分）
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（三）____________________
亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背（bēi bèi）着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在
我的脑海里，引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁华城市小姐的（矫 娇 骄）气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。 那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心着我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞（nìng níng）小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们（淌 趟）过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。
隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方，你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样________________________________________________________________。
1. 选择文中括号里正确的读音和字，画“√”。（4分）
2. 在（ ）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）（6分） （ ）的山野
（ ）的小河
（ ）的声音 （ ）的小路 （ ）的山庄 （ ）的微笑
3. 短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）（2分）
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4. 联系短文内容，补充结尾。（3分）
5. 请你给这篇短文加一个题目，写在短文前的横线上。（2分）
(四)一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象－－房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
gān gà
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴 尬又遗憾地说：“可是，我我还没有
班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿ 分数＿＿＿＿＿＿＿＿ 向您请教呢” “眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。” “一分钟一分钟”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。 后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 1. 联系上下文，在短文的（ ）里填上恰当的关联词语（4分） 2. 根据意思在短文中找出相应的成语，写在（ ）里。（4分） A. 好像在思考着什么。（ ） B. 形容整齐的样子，有秩序。（ ） 3. 再读一读第二自然段，选择正确的意思，画“√”。（3分） （1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ） （2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（ ） （3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（ ） 4. “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ 5. 请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （五）总有一些东西是无价的 我认识一位医生。每到冬天，他就在口袋中放一个小热水袋，使自己的手始终保持热乎乎的。并（ ）他格外地怕冷，（ ）他要确保每一个到他这里来看病的人遇到的都是一双温暖的手。他说，温暖的手可以让病人感到安心、信赖。
我听说过一位农妇，她的家住在路边。在一个灾荒年，很多人都因为饥饿而四处流浪。一天，一位陌生人走进农妇家，请求让他干一份活来换一顿饭吃。农妇指了指
篇二:《总有一些东西是不变的》
总有一些东西是不变的
经常觉得这是个瞬息万变的年代，一切的电子产品、经济实体，包括人，都变化得极快。但是为什么我悉心教导的孩子没有发生改变呢？这个淘气的张书同！仍然在上课的时候东张西望，仍然在课间活动时跑到女同学身边捣乱，仍然在我与他谈话的时候把头偏向一边。
我想，做老师有时候也会感到很无助，真的去用心做了，真的与家长沟通了，真的努力去改变了，但是四年都快过去了，这节上课，他又一如既往地迟到了！我把头偏向一边，装作没有看见的样子。张书同习惯地站在教室门口，低着头，等我说些什么。全班同学都看他，然后看我，他们在等待一场暴风雨。忽然感到很疲惫，我望着窗户的方向，淡淡地说了一句：“回去吧。”张书同感觉听错了的似的，迟疑了一下，慢慢走向座位，虽然没有看他，但我还是感觉到他一边走一边回头看了我一下，仿佛不相信的样子。
上课的40分钟，我意外地发现这个孩子的目光一直盯着我看，多年来一直被关注，他已经习惯了，忽然被忽略，他浑身都不自在。刹那间，我一阵暗暗地欣喜，我找到帮助他的办法了——适时的忽略。
查阅了一些资料，又咨询了几位老教师。我更加坚定了自己的想法，更多密度，更大强度的爱有时候会造成耐心流失，信心拥堵，不但会给孩子压力，还会让他们产生逆反的心理。作为教师，我们要适时地给孩子一些留白，给他们一些静默思考的空间。
连续两天的时间，我没有正面看张书同一眼，他故意调皮引起我的注意，我也假装看不见。上课的时候提问别的同学，在课间和别的孩子说笑，或者批评犯错误的同学，他偶尔来插话，我仿佛没听见一样。孩子非常失落，上课也有些失神，总像在想什么心事似的。
第三天上午10点左右大课间活动的时候，张书同的手被别的同学碰撞了一下，他飞快地跑到我身边，一边揉手，一边不停地喊痛，期望我关心他。看着他企盼的小脸，我的心不由得疼了一下。但我仍坚持着看向别处，轻描淡写地说了一句：“没事。”孩子愣在那里了，小脸也变了颜色，也许他想不明白，每天都那么关心他的老师是怎么了，平时那么在意他一举一动的老师，为什么这几天忽然对他漠不关心了。
“老师，老师！”孩子忽然大声地哭了起来，“你怎么了？老师你是不是真的不管我了？我听你的话，我再好好学习还不行吗？老师！”孩子拉着我的手，泪流满面，“老师你管我吧。求你了！”
在那一瞬间，我觉得自己鼻子也很酸，眼泪快留下来了，但我尽量让自己平静。我蹲下身来，轻轻擦去他的泪水，告诉他：“孩子，老师的爱并没有变啊。”张书同似懂非懂地看着我，用力地点了点头。我赶紧握住他脏兮兮的小手，按揉那略微有些红肿的拇指，他哭得更厉害了。
其实每个孩子都是需要关注、需要被重视的。在我忽略他的这几天里，过度的自由让他心理上很空虚，他不知道，老师一直没有变，一直想让他更好，变的只是方法而已，老师的忽略其实是一种策略。
这之后张书同变了，他几乎每做一件事，都要看看我的反应，我笑的时候，他会笑得更幸福。虽然也偶尔会冒出一些小毛病，但是我知道，坏习惯的形成，不是一蹴而就的，好习惯的养成，也不是一天两天就可以完成的，只要我爱他的心不变，就会找到更多适合他的方法。
这件事给我很大启示，作为教师，既要以不变应万变，还要学会随机应变，只要我们的信念不变，只要我们的爱不变，总会让那些看起来顽皮的孩子发生变化的。
篇三:《《总有一些东西在大地上醒着》阅读附答案》
阅读下面一篇文章，完成问题。
总有一些东西在大地上醒着
李雪峰
①喧嚣在暮色里沉淀，不久，村庄就沉沉睡着了。灯一盏一盏地熄了，星星一粒一粒地稠了。夜色让一切都沉沉睡熟，让一切生灵都沉入到睡梦中去了。
②但总有一些东西在夜晚是醒着的。
③那是我十六七岁时的一个春天，我家刚刚搬到村南头新盖不久的新居里。那是一座土屋，墙用新泥搪过，地用榔头狠命地砸捶过。有一天我弯腰在床底下潮湿的纸箱里找书，看见床底下的地上钻出一根鸡蛋粗的白色树芽来。我没理睬它，心想床底下的东西难道还会成就出什么气候。第二天早上起床伸手去床里边摸衣裳的时候，我在衣裳下摸到一个又光又滑的东西，不由大吃一惊，定下神来一看，竟是那棵树芽，白白的，嫩嫩的，顶梢拳头一样没展开的地方，裹着一层滑腻的胎液。一夜竟长得比我的床还高了，这鬼东西，我睡着了，村庄睡着了，它却醒着。如果不理睬它，说不准有一天一觉醒来，我会发现自己已经浑然不觉地睡到了它长成的树上去了。
④我钻到床下扳掉了它。我知道，它是那棵泡桐树根绽出的新芽。那是一棵高大的泡桐，原来就长在我放床的地方，盖房时嫌它碍事，就把它锯了，生怕它会长出树芽来，又挖地六七尺，刨出它深藏的树根，这样才觉得踏实。没想到它还会靠那些残根冒出树芽来。在那座老屋里，在那张床底下，我曾一次又一次扳倒过许多冒出的苍白树芽，直到几年后，当我扳得有些心烦意乱时，它才终于不再冒出新的树芽来。我想它还是终于睡着了，那棵泡桐树的灵魂终于睡着了，或许是永远睡着了。
⑤前年老家的那座土屋坍塌了，家里人也没理睬它，想不到我以前放床的地方竟长出一棵树苗来，一个春天竟然长出了丈余高。我大吃一惊，本以为已经十多年了，它已经睡熟再不会醒来了，但它依旧醒着，几滴残雨几缕风又让它长成一棵树了。
⑥鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。
⑦泥土是不会睡着的，灵魂是不会睡着的，时光是不会睡着的，在我们沉沉睡着的时候，它们还醒着。
⑧我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。（选自《中国当代散文选》）
1．阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？
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2．文章第⑤段中的“大吃一惊”，除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者怎样的感情？
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3．自选角度，赏析文中画线的句子，写出它的语言特点和表达效果。
原句：鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。
赏析：___________________________________________________
4．文章最后说：“我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。”请结合自身实际，谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。
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参考答案：
1．作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。（从对比或衬托的角度回答也可）
2．惊喜、敬佩、对顽强生命力的震撼等。（意思对即可）
3．“略”。不设统一，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。
4．“略”。不设统一，言之有理即可。
篇四:《总有一些东西是不变的》
总有一些东西是不变的
——前岗小学 范清华
经常觉得这是个瞬息万变的年代，一切的电子产品、经济实体，包括人，都变化得极快。但是为什么我悉心教导的孩子没有发生改变呢？这个淘气的张书同！仍然在上课的时候东张西望，仍然在课间活动时跑到女同学身边捣乱，仍然在我与他谈话的时候把头偏向一边。 我想，做老师的有时候也会感到很无助，真的去用心做了，真的与家长沟通了，真的努力去改变了，但是四年都快过去了，这节上课，他又一如既往地迟到了！我把头偏向一边，装作没有看见的样子。张书同习惯地站在教室门口，低着头，等我说些什么。全班同学都看他，然后看我，他们在等待一场暴风雨。忽然感到很疲惫，我望着窗户的方向，淡淡地说了一句：“回去吧。”张书同感觉听错了的似的，迟疑了一下，慢慢走向座位，虽然没有看他，但我还是感觉到他一边走一边回头看了我一下，仿佛不相信的样子。
上课的40分钟，我意外地发现这个孩子的目光一直盯着我看，多年来一直被关注，他已经习惯了，忽然被忽略，他浑身都不自在。刹那间，我一阵暗暗地欣喜，我找到帮助他的办法了——适时的忽略。 查阅了一些资料，又咨询了几位老教师。我更加坚定了自己的想法，更多密度，更大强度的爱有时候会造成耐心流失，信心拥堵，不但会给孩子压力，还会让他们产生逆反的心理。作为教师，我们要适时地给孩子一些留白，给他们一些静默思考的空间。
连续两天的时间，我没有正面看张书同一眼，他故意调皮引起我