【 – 小学作文】
篇一:《人之间的交往作文》
其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。 记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。  下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑， 是多么灿烂，多么美丽！ 没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。 通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。
篇二:《与你交往我快乐我成长》
活动主题：
与你交往我快乐我成长
活动时间：
一节课 40分钟
活动目标：
让学生学会主动去接纳、喜欢和肯定他人，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的快乐，交到真正的朋友。{我会交往作文}.
活动过程：{我会交往作文}.
一、和自己的朋友一起玩你自己经常玩的游戏
每组两个人或三个人。
师：你为什么要找这个学生做朋友？
通过学生的讲诉进行小结。{我会交往作文}.
师：你体会到了什么 ？
二、和一个陌生人做上面的游戏。
学生谈感受，教师捕捉配合不好的事例进行教育。
三、和你的好朋友两人一组，进行双人走游戏。深入感悟交往技巧，感受友谊默契的重要性。 介绍游戏规则。
两个学生并排站好，用布条绑住各自的一条腿，进行走路，看看那组走的快，最先到达目的地。教师喊口令，学生出发。教师一边进行裁判，一边捕捉可供教育依据的事实。
在规定的距离内，哪一组最快到达为胜者。
游戏结束后，谈谈体会和感受。
四、联系生活，深化理解
教师提问“该一所房子 、制造一台空调”一个人能完成吗。
想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？{我会交往作文}.{我会交往作文}.
学生简答后，教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。
归纳：完成一项工作都需要众人合作，小到日常我们的学习和生活，比如平时的成绩和卫生评比，都是要靠全班同学的努力才能得到的，大到国家的建设，都需要合作，只有大家的共同合作，齐心合力，才能收到更多的成功！就像我们的双手，紧紧的我在一起，为了共同的目标，团结合作。
四、表扬你的朋友在活动中的表现
每个学生通过游戏和自己的感触，对你的好朋友进行表扬。
在表扬中找到别人身上的优点，值得自己去学习的地方。{我会交往作文}.
如果说尝试尽自己最大努力去和别人交往是解开人际关系不和谐的第一秘诀的话，那么，尝试赞美别人的长处，尝试去爱和欣赏每一个人是解开此结的第二处方，这一良方会使你保持平和、满足和自豪的心态。让学生最近一段时间值得赞美的人和事。让学生在这十分钟里发现美，欣赏美，追求美，从而使每个学生都有一个良好的心态去与人打交道。
五、总结
每个学生发一张彩色卡片。
说一说在本节课中的感受和我们怎么样才能被评为先进班级。
结合学生的感受，教师讲诉科学的交往方法和需要努力克服的问题。
在人际交往中，要学会主动，学会赞许、真诚，要多考虑对方的感受，可以站在对方的角度去考虑，还要学会感谢，学会感恩，有时候一个微笑，一点帮助就会收获很大的友情，让他人觉得无比的温暖。