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我眼里的世界300 我眼里的春天300

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【 – 小学作文】

篇一:《二年级 作文 我眼中的世界》

第七讲 我眼中的世界

教学目的: 1、学会用自己独特的眼光去观察并发现生活中的人、事、物。

2、学会通过生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。

3、培养学生用真善美的眼光去感受这个世界的万物。

教学重难点:通过观察生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。

教具准备:教学PPT

教学步骤与安排:

开课语:

同学们,你们好!欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。 “快快乐乐每一天,开开心心写日记”。(作文点评)

一、第一站 小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

● 词语万花筒

今天老师带来一个神奇的万花筒。

(乐陶陶、乐呵呵、笑眯眯、喜滋滋、喜洋洋、甜丝丝、悲戚戚、惨兮兮、哗啦啦、淅沥沥、)用你的眼睛仔细观察,这个万花筒有什么特点呢?都是ABB式的词语,而且可以分类。 它们分别属于哪一类呢?

高兴:乐陶陶、乐呵呵、笑眯眯、喜滋滋、喜洋洋、甜丝丝

悲伤:悲戚戚、惨兮兮

下雨:哗啦啦、淅沥沥、

同学们,一定把这些词语记在你们的脑海中哦,以后在写日记的时候可以用上哦。 小结:我们所面对的世界正像我们看见的这个奇妙的万花筒一样,是如此的绚丽多姿,我们每个人都生活在同样的世界上,每个人对世界的认识却不一样,在不同的人眼中,世界有不同的颜色,也有不同的姿态。

现在,就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!

二、第二站 小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

● 五彩画廊

1、图片上画了谁? 他们在做什么? 有哪些对话?

2、你能说说为什么会出现这种情况吗?

3、你能根据这幅图给大家编一个小故事吗?

● 智慧屋

导入新知

世界是丰富多彩的,我们眼中的世界里有什么人、什么事、什么物,你看到了什么、听到了什么、从中得到了什么启发?又有什么感悟呢?下面老师找同学说一说你眼里的世界。

小结:刚才我们都说了我们眼中的世界,大家用独特的眼光去观察这个世界,发现生活中带给我们成长的人、事、物。世界如此美好,有这么多的感悟和启发,我们为什么不把它们收集起来,串成生活的珍珠链,让它们为我们的生活更添色彩呢?今天,我们就来学习如何写我们眼中的世界。

写法讲解:

在我们的学习和生活中,只要我们仔细的观察,细心的体会,我们都能感受世界的美好。世界上有许多的独特的人、事、物。你们发现了吗?同学们,你们能不能说说呢。例如当我们看到:

1、街上的小乞丐

2、足球比赛我们班输了

3、大人的手机

写清楚什么人、什么事、什么物。

当我们看到这些人、事、物的时候,你们的心里有些什么想法呢?

1、街上的小乞丐

街上那些随处可见的小乞丐,他们本应该和我们一样坐在宽敞的教室里,和我们一样穿干净的衣服我们要珍惜现在的生活。好好的学习,将来去拯救帮助像这些孩子。

2、足球比赛我们班输了

我们足球踢得都很好,但足球比赛我们班级输了。我们每个人都想自己把球踢进球门,根本都不想传给队友。对手虽然没有我们实力强但是他们配合的很好。这件事让我感受到团队合作的重要。

3、大人的手机

大人都离不开手机,周末的时候要求加班随叫随到,我真希望爸爸妈妈不那么忙。 写清楚你从这些人或者事物中得到的感悟和启发.

● 品文轩

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一《 盲人道 》B册103页

1.小作者写了一件什么事情?

2.抒发了怎样的心灵感悟?

作者由现实的盲道联想到心中的光明道路,同时表达自己将来要为盲人做贡献的美好心愿。

※ 读范文二《书展见闻》A册98页

1.写了一件什么样的事情?

2.详细写了什么场面?

3.抒发了什么样的心灵感悟?

4.雅词:人来人往、川流不息

三、第三站 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

写一写,你眼中的世界。{我眼里的世界300}.

四、第四站 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”——《论语》

● 词语积累

川流不息:(行人、车马等)像流水一样连续不断。

鹤发童颜:白白的头发,红红的面色。形容老年气色好,有精神。 ● 知识加油站

世界丰富又多彩,用心观察和体会。形形色色人与事,最典型的来描写。分清层次有重点,感情抒发在结尾。

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1、完成B册96页的课后习题。

2、阅读B册107面课外游乐园《引狼入室》,把你的想法和感悟记下来。

结语:

今天在我们的课堂上,同学们都表现的很棒!老师送你们一个礼物:这个礼物就是一首顺口溜:

我眼中的世界很精彩

有人有事充满爱

写人写事伴真情

感受最后写出来

别忘了把礼物收进口袋,记在脑子里哦。

板书设计:

成长记事日记

——我眼中的世界

1、写清楚什么人、什么事、什么物。

2、写清楚你从这些人或者事物中得到的感悟和启发。

篇二:《我眼里的生命世界》

我眼里的生命世界

我眼里的生命世界 当我走进树林, 眼前生机盎然。 无声的树木在生长, 美丽的小鸟在唱歌。 当我走进池塘, 眼前一片波光粼粼。 快乐的鱼儿在雀跃, 清清的水草在舞蹈。 当我走进田野, 眼前一片金黄丰收。 辛勤的农民在收割, 金黄的稻谷在欢笑。

篇三:《第二单元 我眼里的生命世界》

第二单元 我眼里的生命世界

单元分析

本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有:

过程与方法:

*知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,

证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

* “能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随意涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

* “能对收集到的证据进行比较、分类。

*知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,

证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

*能条理清晰地陈述自己的观点,并为自己的观点辩护,阐明自己观点的合理性。

*能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。

* 能条理清晰地陈述自己的观点,并为自己的观点辩护,阐明自己观点的合理性。

* 能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。{我眼里的世界300}.

* “能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随意涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、

图表等方式来呈现。

* “能对收集到的证据进行比较、分类。

*“能条理清晰地陈述自己的观点,并为自己的观点辩护,阐明自己观点的合理

性。

*“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。

知识与技能:

*能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。

*了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩。

*了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。

*能简单概括植物的共同特征。

*能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。

*能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。{我眼里的世界300}.

*了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩。

*了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。

*能简单概括植物的共同特征。

*知道常见动物的名称。了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁

复杂。

*能用不同的标准对动物进行分类。能归纳某一类动物的共同特征。 *认识几个大类动物的特征,如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类,

并能根据这些特征,对常见的动物进行归类。

*认识昆虫身体的基本结构。

*知道生物生存需要水、空气、营养和生存空间。

*靠吃其他生物获取营养。

情感态度与价值观:

*感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

*珍爱动植物的生命,不伤害它们。

*能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美。

*感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

*珍爱动植物的生命,不伤害它们。

*感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

*珍爱动植物的生命,不伤害它们。

*感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

* 能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美。

本单元的内容:

1、寻找有生命的物体

2、植物的不同与相同

3、动物的不同与相同

4、植物动物人

单元教学概念图

物体

非生物

生物

植物

动物

本单元试验

课题: 1 寻找有生命的物体

课程标准:

1 科学探究: ·知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,

证据的收集可以有观察、实验等多种方法。{我眼里的世界300}.

·“能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随意涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

·“能对收集到的证据进行比较、分类。

2 知识与技能:

. 能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。

. 了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩。

. 了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。

. 能简单概括植物的共同特征。

.能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。

3情感态度与价值观:

1 感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

2 珍爱动植物的生命,不伤害它们。

3 能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美。

教学目的:

过程与方法

1. 能够运用多种感官进行观察。

2. 能够利用文字和图画描述观察结果。

3. 能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

科学知识

1. 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

2. 知道有生命的物体具有的基本特征。

情感态度与价值观

1. 体会到生命世界的丰富多彩。

2. 意识到要珍爱生命。

3. 愿意合作与交流。

学习成果:预计学生能够:

● 能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。

● 能简单概括植物的共同特征。

● 能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。

● “能对收集到的证据进行比较、分类。

学习成果评价:

概念发展

层次1:不知道自然界中的物体两大分类。

层次2: 知道自然界中的物体两大分类,不能说出有生命的物体具有的基本

特征。

层次3: 知道自然界中的物体两大分类,能说出有生命的物体具有的基本

特征。{我眼里的世界300}.

探究能力:能够用多种感官进行观察

层次1:不能运用多种感官进行观察。

层次2:能够利用文字和图画描述观察结果。

层次3:能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

教学材料: 供学生寻找的某环境(校园、田野、花园或苗圃);记录纸。

教学步骤

篇四:《我的老师300字作文》

{我眼里的世界300}.

我的老师

我的老师,有人说老师是一盏蜡烛,点燃了整个世界却燃烧了自己。我也是这样认为的,我的老师正是这样,点燃了我们燃烧了自己。

我的老师长得很漂亮,她有一头乌黑亮丽的秀发,高高的鼻子上驾着一副眼镜,眼睛的后面有一副美丽大大炯炯有神的眼睛,鼻子的下面有着一张樱桃一样的小嘴,有两只可爱的小耳朵。我们的老师对我们很严格,我们也知道那是老师爱我们的表现,希望我们考上好的大学,将来好好的报答社会,报答我们的爸爸妈妈给了我们生命。

记得有一次老师在黑板上出了一道奥数题,我百思不得其解,后来老师慢慢的走到了我的身边,看我百思不得其解,就细心的给我讲了这道题,后来我听了老师给我讲述了这道题我就忽然明白了,通过这件事让我懂得了老师是用默默方法来爱我们来关心我们,在这里我想对老师说;我们爱你。

我的妈妈

我的妈妈个子不是很高,留着长发,眼睛很有神,平时对人总是一脸笑容。妈妈对我非常严格,看见我没完成作业就在玩时,她的脸马上“由晴转阴”,我就得赶紧去写作业,看到我作业写的较好时,她都会夸我。

有一次,我放学回家,我没写作业就去玩电脑了.妈妈一回来,就问我做了作业了吗我说做了,又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样,什么都明白了。把我叫到身边说:“儿子,你现在的主要任务是学习,先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做,马马虎虎地写一遍,又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说:“你给我过来,重写!”我很不乐意,但妈妈还是要我重写。过了好一阵子,妈妈走过来一看,见我写的字比原来的好多了,高兴的说:“你认真起来,还是写得挺好的呀!”我听了心里特别高兴。

这就是我的妈妈,一个关心我、严格要求我的好妈妈!

我的爸爸

我的爸爸个子不高,乌黑的眉毛下面长着一双锐利的眼睛,我所做的任何事都逃不过他的眼睛,由于我的爸爸小时候经常做家务,所以身体很强壮。

我爸爸是很和蔼可亲的,不过,他也有严肃的一面,当我考试考的差时,爸爸就会变得严肃起来,会生气地质问我:“你怎么这次考得这么差,是不是要我扇你啊?”不过,当我考得好的时候,爸爸就会笑着对我说:“儿子,挺不错嘛,值得奖励,下次再接再厉,考得更好一点!”

每次爸爸来到我家,我家就变成了一个幽默剧场,爸爸经常躺在床上逗我玩,我呢,有时候经常趴到爸爸的肚子上,压住他,他一点也不生气,反而还装着说:“包大人饶命,小的在也不敢乱说了。”我呢?早已经笑破肚皮了。还有的时候,我玩得会有点过火了,爸爸就会说:玩就是玩,不要玩的太过火了,这样子很不好,还很危险。”

这就是我的具有幽默、和蔼可亲、也有严肃一面的爸爸,我喜欢他!

篇一:名人故事

一天,列宁8岁的时候,爸爸、妈妈带列宁去姑妈家做客,那里的兄弟姐妹们都很盼望列宁和他们在家里玩捉迷藏了,这一次,列宁当抓的了,大家都藏得严严实实的,不让列宁看见自己,列宁找到了一个小朋友,他藏在了沙发后面,列宁继续找,又找到了一个,他藏在了柜子里面,柜子还有一点空,列宁从那里看见了这位小朋友,第三个小朋友藏在了哪里呢?列宁找啊找,终于在一个箱子里找到了他,他们正玩得开心的时候,一件事让他们没有了兴趣玩了,就是,不知道谁把花瓶碰到了地下,在厨房做饭的姑妈来到这里,姑妈着急的问: 都没有受伤吧! 他们说: 我们没有受伤姑妈,可是打了一个您心爱的花瓶! 没事,姑妈说。

我想问问是谁把花瓶打碎的?他们都低下头说: 不是我! 列宁也低下头说: 不是我打碎了花瓶。 姑妈说: 以后玩的时候要注意安全! 伙伴们和列宁都说: 我们记住了! 列宁回了家,躺在床上,妈妈走过来问他: 怎麽了,儿子? 列宁将这件事的经过告诉了妈妈。

妈妈说: 那你给姑妈写封信吧! 列宁写了封信,过了几天,姑妈回信了,信上写着: 列宁,你真是个诚实的孩子!

篇二:名人故事

我读过许多名人的故事,但有一个总让我印象深刻。

那是一个关于孔子的故事。说的是,孔子30岁时,已是远近闻名的老师了,但他并不自满,仍觉得自己的学问并不渊博,于是,便从家乡曲阜赶到了洛阳,去拜访老子。一路上风餐露宿,日夜兼程,但从未放弃,终于走到洛阳见到了期盼已久的老子,急忙拜他为师。老子见他很有诚意,便收他为徒,孔子也在老子身边随时请教。

读了这篇故事,我感受很深,孔子为了拜师,不远千里,不辞辛苦,可见他毫不骄做傲自满、孜孜不倦的求学态度,而老子呢,也为孔子的一片至诚之心所打动,倾囊相授,毫无保留,也为后人所乐道。

是啊,我们应该象孔子那样谦虚好学,为了学习更多的知识,宁愿受苦受累也不在惜,只有这样,才能在学业上取得丰硕的成果。

篇四:名人故事

冯玉样(1882 1948年)生平读书十分用功,他当士兵时,一有空就读书,有时竟彻夜不眠。晚上读书,为了不影响他人睡觉,就找来个大木箱,开个口子,把头伸进去,借微弱的灯光看书。

冯玉样担任旅长时,驻军湘南常德,规定每日早晨读英语2小时,学习时,关上大门,门外悬一块牌子,上面写 冯玉样死了 ,拒绝外人进入。学习完毕, 门上字牌则换成 冯玉祥活了 。

冯玉祥对不遵守时间的人深恶痛绝。1927年,因为汪精卫不守会议时间,开会经常缺席、迟到,冯玉样一怒之下,编成一副对联送给了他:一桌子点心,半桌子水果,哪知民间疾苦两点钟开会.

篇五:《宇宙派对上的对话(300字)作文》

精选作文:宇宙派对上的对话(300字)作文

今天,宇宙派对开始了,金星,木星,火星,水星等等,都到齐了。可他们却还没开始,我什么呢?因为他们在等一个重要人物,那就是地球。大家等了许久。终于,在派对门口出现了。正当大家兴奋万分时,大家发现,地球已不是当初那个威风凛凛的地球了,而是一个两鬓斑白,白发苍苍,弯腰驼背,神情恍惚,坐着轮椅,打着点滴的老人了。 水星上去亲切的问:地球大哥,为什么你变的这么快呢? 地球回答说:还不是因为人类,我哺乳了他们,可他们却使劲开采矿产,到处喷洒农药,乱排污水,乱排废气等,使我加速衰老,唉!迟早我会和他们一起同生共死啊! 我们应该保护地球,从自己做起!六年级:平步青云520

篇一:“与对话”作文点评与升格

“与对话”作文点评与升格

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

有人说,生命中 作者文体意识较强,文体特征鲜明,能围绕自己提出的观点展开论述,举例恰当并能有所分析,论证也较为严谨,语言表达流畅,所以在表达项得分是20分。

尽管文章材料丰富,论据充实,能通过屈原、伯牙、周国平等例子来阐述美的内涵,句式也灵活,个别文句表现力较好,但根据浙江省高考作文阅卷规则,“基础等级”得分在35分以下的,“发展等级”一般不超过3分,故定3分。{我眼里的世界300}.

修改建议

这篇文章的主要问题是审题。“与对话”是“待补式”标题作文,有关材料具有提示作用。“对话”是谈话,更是交流,与“美”对话,便是与”美”交流,是自己与“美”的交流。而本文显然写成了对“美是什么”的理解,假如不是在写“对美的理解”之余,也点到了美对自己的若干启示,则会更加糟糕。要是能把分论点改成“与美交流,让我领悟到高洁刚直的魅力”,“与美交流,让我感受到坚韧执著的可贵”,“与美交流,让我领悟到乐观豁达的潇洒”,并佐以屈原、伯乐、周国平的例子,从而侧重于写不同的对话有不同的收益,那么,不仅文章会切合题意,而且主题也会突出了。

与对话善良

善良是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;善良是一首诗,冰冷中温暖渴求的心。善良是春日里的细雨,是夏日里的凉风,是秋日里的果实,是冬日里的暖阳。

与善良对话,可以温暖自己的心灵。我们的生活中处处都需要善良,也处处都体现着善良。在一个寒冷的冬日,北风呼呼地吹着,我独自一人在街上闲逛。正当要过马路时,我看见对面有一个盲人满脸焦急,茫然不知该怎么过马路。这时,一位叔叔走向他,热心地扶他过马路。随即,身影又消失在人群中。我漫无目的地在街上行走,突然被一阵若有若无的烤番薯香吸引,那香味啊??正要去寻找呀,抬头却看见一个小女孩,举着一个热气腾腾的番薯走向一位行乞者??突然间发现,闲逛也并不那么无聊,还可以看见这一幕幕感人肺腑的场面,让自己与善良进行对话。在这个寒冷的冬天,我的心显得异常温暖。

与善良对话,可以让我们的生命变得多姿多彩。慈善家选择了善良,因此他们的生命炫丽多姿,让人羡慕;志愿

{我眼里的世界300}.

者选择了善良,因此他们的生命丰富多彩,让人向往;义工选择了善良,因此他们的生命五光十色,让人钦佩。常常与善良对话,可以让我们的善越多,生活本身的情趣也就越多,我们的生命也就会被各种美好充满,自己本身也就成为了一个发光体,让别人也心生向往之情。 与善良对话,可以让我们的灵魂变纯洁。一位盲人和他的导盲犬一起死于一场车祸,在天堂门前被天使拦下,说他们两者只能有一个可以进天堂,他们要通过赛跑决出胜负。盲人慢慢地走着,导盲犬在旁边随着他的脚步跟着,在快到天堂门口时,盲人慢慢地蹲下身,用手抚摸着导盲犬,导盲犬也满脸依恋地靠着盲人。然后盲人一脸不舍一脸悲壮地对狗说,你快跑吧!自己却转身走了,狗急忙追上主人。因为心中善良越多,灵魂奔跑的速度也就越快。因为他们有着与善良的对话,所以他们的灵魂变得如此纯洁,甚至超过了天使。所以我们要常与善良对话,给自己一个纯洁的灵魂。

善良的力量是无比大的,善良的色彩是无比美的。让我们常与善良对话,让自己拥有善良,让善良温暖人心,更温暖这个社会,使社会处处有温暖,处处有善良。

模拟评分:(内容)21分+(表达)17分+(发展等级)5分=43分

打分理由

文章能立足“与善良对话”,提出三个分论点:与善良对话,可以温暖自己的心灵;与善良对话,可以让我们的生命变得多姿多彩;与善良对话,可以让我们的灵魂变得纯洁。切入点很好,而且举例恰当,内容也充实,从身边的例子展开,也能以天使追赶盲人和导盲犬的故事加以补充,因此在内容项得分是21分。

从文体上看,文章采取议论形式,但其中两个例子纯用叙述笔调,语言表达较为感性,

所以显得文体不够明确,故在表达项得分为17分。

文章

的故事为例,证明篇二:春夏秋冬的对话800字作文

春夏秋冬的对话800字作文

小编导语:如果大自然可以对话,你觉得大自然会有什么样的对话内容呢?今天来听一听大自然中春夏秋冬的对话,一起来听一听它们的对话内容又是什么呢?更多小学作文尽在巨人作文网。

话说盘古开天辟地后,已经精疲力竭,他含笑倒下了,瞬间他的身躯化成了万物,只有双眼化成的日、月依然天天眷恋着大地??

此时的大地还处于洪荒年代,环境非常恶劣,大大小小的火山遍布各处,不停地喷射着岩浆和有毒气体;一道道耀眼的闪电从天空直接劈到地面,所到之处一片火海;而滔天的洪水则冲刷着一切?? 万物处在水深火热之中。

看着这一切,盘古十分着急,他用日、月之光化作春、夏、秋、冬四兄弟来掌管地球:

春:万物复苏,生机盎然;

夏:骄阳似火,狂风暴雨;

秋:果实累累,天气转冷;

冬:冰天雪地,北风呼啸;

在四兄弟的精心管理下,地球逐渐稳定了下来,万物也按自然规律进化着,直到人类的出现:

人类逐渐遍布大地,所到之处,滥砍乱伐,捕杀野生动物,尾气,污水随意排放,环境被污染了,四兄弟也被搞得晕头转向:春来得晚了,夏来得早了;秋已经超时加班了,冬却迟迟未到??他们再也hold不住了,一起来找老大 ——春,想办法:

夏是个暴脾气,首先发言:“这人类太可气了,我们哥几个辛苦了几亿年的成绩,还不到一百年,就快给人类毁了!”

秋无奈地摇摇头说:“是啊,真怀念没有人类的时光,那时候的秋天多美啊,满山的红叶,天高云淡,大雁成群结队地飞往南方??

冬冷冷地说:“要么你们都休息,我来把大地冻起来,冻它个几千年,让人类没吃没喝,看他们怎么办!”

“那太便宜他们了,要是我,倾盆大雨天天下,超级台风天天吹,再把沙漠老弟也叫来,来个海、陆、空三方夹击,够他人类喝一壶的!”夏愤愤地说。

“不行,不行,你们这是赶尽杀绝啊!这样做,不仅人类给消灭了,而且其它生物也在劫难逃啊!”春急忙拦住大家。

“唉,老大,你太仁慈了,你管得了风和日丽,春风拂面,管得住人类贪婪的嘴吗?不把人类赶尽杀绝,他们迟早会吃光其它动物的,你难道没看见吗?”夏不满地说道。

“是啊,是啊,原来地球上有多少生物啊,每到秋天,看着生机勃勃的大地,我就特别地满足,感到盘古太伟大了。可是现在,唉!”秋还在回忆着美好的过去。

“你说秋天生机勃勃,难道冬天就不美吗?千里冰封,万里雪飘,一片银装素裹,多么有意境啊!再说,动物们都忙了一年了,也该好好休息了,我给大家盖了厚厚的棉被,让它们好好睡上一觉,难道不好吗?可是现在,气温这么高,雪都下不来啊!”冬也很无奈地说。

“是啊,盘古有好生之德,救万物于水火,难道我们就不能想想办法,再次拯救岌岌可危的地球吗?”春,抬头望着天空的太阳,若有所思地说道。

“从我们管理地球这么多年的经验来看,人类不过是匆匆的过客,迟早会被更高级的生物取代;原来的恐龙牛吧,统治地球几亿年,到最后不也是灰飞烟灭,现在的人类早晚也是如此;不过,人类毕竟是现阶段最高等的生物,他们有头脑,会思考,他们的所作所为对环境影响非常大,或许人类已经意识到问题的严重性了,哥本哈根世界气候大会刚开了没几年,德班世界气候大会不是又要开了吗?或许这就是好的开始呢!”春继续宽慰着大家。

;希望如此吧,不过原来他们不是搞了个什么《京都议定书》吗,那个该死的美国不是没签吗!后来那个捧它臭脚的加拿大不也退出了吗!我看这次那个总做跟屁虫的日本,一定会搞点飞机出来的,人类都是贪婪、自私的。”夏

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