【 – 小学作文】
四年级品德与社会家庭日常消费免费课件
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教学指导
1.家庭经济收人的来源 四年级品德与社会家庭日常消费免费课件
什么是家庭经济收人的来源，学生不容易从字面上理解，教材采用了直观的图片和照片来提示，如城市的工薪家庭、个体劳动者、农村的农户，来说明不同家庭 经济收人来源的情况。教材呈现的是典型家庭的事例，随着我国改革开放的深人，学生家庭经济收人的来源会出现多样化。复杂化，教师要有一定的认识基 础，有的学生可能说不出家长的工作性质或家庭经济收人的来源，例如城市的自由职业者。失业人员等。鉴于孩子的接受能力，教师不要过多分析，只需要说明是靠 父母的劳动所得就可以了。父母下岗的学生，他们往往不愿多说，或闪烁其词，教师要淡化处理，不要伤害孩子的自尊心。
2.我家的日常消费
在学生了解了家庭的经济收人来源之后，教师可以组织学生看图，提问他们家庭的日常消费和家庭的经济收人有什么关系?此处的照片与图画和第2页图的侧重 点不同，在这里更强调一个家庭具体的日常生活消费，所以要在学生看过图片之后，分小组讨论自己家的日常消费，充分了解家庭消.费的多样性。复杂性，为后面 认识商业满足人们的各种需求奠定学习基础。
为了提高学生的学习兴趣，在讨论的基础上，可以让学生画一些象征自己家庭常买的东西的小画片，随意贴在黑板上，如电视.(电)、水龙头(水)、 电灯(电)、公交车(交通)、各种食品等。然后教师引导大家分析，这样的杂乱无章，不如来分类。指导学生把家庭消费归类于：吃、穿、住、行、文化、教育、 交通等，这样就可以使家庭的消费一目了然。与此同时培养和训练对学生归类的思维意识，为学生制作;小账本”打好基础。至于学生制作家庭或自己零花钱的小账 本，一个是培养他们的调查、动手能力，其次就是向学生渗透;理财” 意识。国外无论家庭还是学校都很重视对孩子的;理财”教育，而我们在这方面还是比较薄弱的。随着生活水平的提高，孩子有了更多的零用钱要帮助他们树立正 确、科学的消费观，在本部分教材中渗透修这一理念，希望教师注意到这一点让小学生从小建立;理财”意识。
对于农村家庭的日常消费，教师要根据教材提示的内容，根据学校所在地区、学校、学生的特点，灵活掌握。
通过让学生了解自己的学习和生活消费的情况，引导学生认识自己的消费在家庭整体消费中的比例，要引导学生将零用钱花在有意义的地方，孝敬自己老人，尊重家人的劳动，并要注意勤俭节约。
不同的家庭有着不同的消费层次，这是社会生活的客观现实。学生在分析自己家庭日常消费的项目时，教师要关注学生的思想动态，纠正孩子可能出现的相互攀比、互相摆阔的思想苗头。正确引导他们的认识。
3.学会合理消费
学会合理消费，对小学生来说，理解上有一定的难度，教材力求通过学生生活中的事例让他们体会什么是合理消费。建议教学生自己来说明理由，引导学生自己解决问题，学会辩证思维的能力。
教师可以结合学生自己在日常生活中或家庭中的事情，就会有联想、有体会。教师要更注重启发学生谈谈自己的认识与做法。
本部分内容涉及的概念性内容较多，教师要灵活地加以解 释，要避免成人化。概念化