【 – 小学作文】
篇一:《看图形作文》
【课题】看图形作文
【课型】作文
【年级】五级
【教学目标】
一 、学会运用合理想象，联系生活实际，挖掘图形的内在含义，将抽象化为具体。
二、化简为繁，运用修辞手法将想象的事物写得具体生动，抒发自己的感情。
【教学重点】
仔细观察图形，联想生活实际，运用合理想象，将抽象化为具体，挖掘出图形的内在含义。
【教学难点】
化简为繁，将想象的内容写得具体生动，并抒发自己的感情。
【教学过程】
一、奇妙的圆之“事物”
师：仔细看，你看到什么了？（课件：出现一个圆形图案）
组织学生发挥想象，写下自己看着圆想到的事物组织交流，在前面几位同学的启发下，学生想象得五花八门，纷纷举手，汇报自己写的事物：圆，太阳，十五的月亮，乒乓球，零，O，张大的嘴，头，眼镜，镜子西瓜、苹果、足球、篮球、排球、乒乓球、游泳圈、弹珠、煎蛋、鸡蛋、饼、句号、星球、车轮、瓶盖、青蛙的卵、月饼""全班同学在交流的过程中不时表现出惊讶、好玩，学习状态显得轻松而愉快） 师：看着这个圆想到了许许多多不同的东西，所以说，这是一个奇妙的圆。
二、奇妙的圆之“感受”
师：刚才有人说，看着“〇”，想到了圆圆的太阳，像他一样想到太阳的举手。（很多同学举手）这么多人的想法都不约而同了。那么，看着圆想到了太阳，心里什么感觉？为什么？
（出示：“看着圆，想到了圆圆的（），我觉得（），因为（）”）
三、奇妙的圆之“联想”
师：奇妙的圆，奇妙的想象，奇妙的感受。有一个同学说，圆是快乐的，我们来读一读这个同学写的这段话。
神奇的图形
今天，老师在黑板上画了一个半圆形、两个三角形和一条线，大家觉得奇怪极了。
原来呀，老师是要我们把这三个图形放在一起进行联想，写一篇作文。大家正陷入沉思中，我立刻想到了两个三角形可以当成两座山，半圆就是即将落下的太阳，一条线就是山前的小溪。于是，我就开始动笔了： 天色晚了，太阳就落到了山的那一边，只留下半边羞红的笑脸，西天上的晚霞映红了两座翠绿的山。晚霞的红光，慢慢地沿着树干移动，越移越高，从树干移到树梢。此时，太阳的脸是鲜红鲜红的，它的光像是被谁掠去了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和明亮。它像西缓缓地退着，像个俏丽的少女一样温存恬静。
云，悠悠的浮在展览的天空上，雪白雪白的。有的像深邃的峡谷，有的像白色的雪莲，散布在天空中非常柔媚。看！这些多姿多彩的云彩，被鲜红的太阳照得一片红润，红得像一片燃烧的火焰，毛茸茸的边缘修上了光亮亮的金边。它们不断地变幻着各种形状：这块高傲不可侵犯的雄狮，接着它渐渐地模糊了，变成了一只笨重的大象，又变了……可是任凭它们怎么变化，颜色始终是通红通红的。
山前那条小溪静静地流淌着。
啊！美丽的日落景象。
提问：
1.小作者把这些图形分别想象成了什么事物？
2.他是怎样描写这些事物的？
五、总结、写法指导
1.仔细观察图形，寻找联想点，挖掘内在含义
2.把想象的情景具体的描绘出来（可以利用比喻、拟人等修辞手法）
3.抒发感情
六、我也试一试
以下两题任选一题完成作文：
1、根据下面的图形发挥想象，写一篇文章。（图形见课件）
2.添上几笔把图形补充完整，写一篇想象作文。（图形见课件）
篇二:《图画作文框架》
图画作文的框架
作文的第一段，主要是描述图画内容（a brief description of the picture）和表达的含义。
作文的第二段，进行主旨提炼并且论述。
作文第三段，总结，启发。一般视具体的试题而定。有的要求给出评论，有的要求考生提出建议或针对现象应该采取的措施。 Tips: 第二段或第三段的开头最好写一个主题句， 既可防止离题， 又符合英文写作的习惯。
首段（三句）图画描述
1. 总体描述： 人物、 事物-动作-环境 （一句）
2. 挖掘细节词， 串联成句（一句）
3. 文字说明、 象征寓意（一句）
概括性的句子、描述
1、As is vividly depicted in the cartoon above,{有关图形的作文}.
2、The cartoon subtly and symbolically depicts a thought-provoking scenario in which
3、What is clearly/ explicitly illustrated/ presented/ portrayed/ described/
4、demonstrated in the drawing above is that
5、We can see from the illustration there is a father talking to his son……
6、The picture shows us a dialogue between a father and a son……
如何转述图画上的说明文字(caption)
We are informed by the caption that
The caption reads/ indicates that
由图片转述到文字说明或寓意的阐释由浅入深的句型
1、Funny and common as the conversation sounds, it reflects that
2、Simple and funny as the cartoon is, it reflects that
3、The picture implicitly raises the question of the importance of
4、The picture seems to be humorous at first glance/ sight, but on second thoughts (after reconsideration), we can find the fact that
5、Obviously the symbolical meaning of the picture is to show us that importance should be attached to
6、The cartoon conveys the meaning that
描述图画的形容词
Thought-provoking（发人深省的）、Enlightening（有启迪作用的， 使人感悟的） Compelling / striking / intriguing （引起兴趣的）{有关图形的作文}.
Profound（深厚的；意义深远的）/ far-reaching implications（深远的意蕴） Instructive / informative（有益的；教育性的）
Amusing (有趣的，好玩的)/ ridiculous (可笑的；荒谬的)
Illuminating/ revealing/ helpful （富有启发性的）
Impressive (感人的；令人钦佩的；给人以深刻印象的)/ exaggerative(夸大的，夸张的)
表达寓意的词
Have a profound implication / Be pregnant with a meaning
第二段： 主体段 5句或4句
主题句＋支持句论证(development)
主题句写作
1、What can be inferred in this picture are a prevalent social issue and the significance of
2、The purpose of the picture is to inform/ remind us the fact that The unique metaphor in this enlightening drawing endows us with the notion that
3、The picture implicitly raises the question of the importance of Obviously the symbolical meaning of the picture is to show us that importance should be attached to
4、What does the author intend to convey is that
5、The cartoon conveys the meaning that
6、The purpose of the drawer is to show us that due attention has to be paid to
7、Undoubtedly the drawing has symbolically revealed a serious problem in our daily life
8、The purpose of the picture is to remind us of the fact that we should never neglect the significance of
列举影响
1、It will exert a profound influence
2、It is beneficial in more than one ways
3、The positive effects, which are widely accepted, can be listed as follows
4、 negative effects, which are generally acknowledged, are presented below.
5、To begin with…, to make matters worse…., worst of all
第三段：3句或4句
有关健康食物的表达
1、Healthy eating can have profound effects on a person’s physical, mental and emotional well-being. Some of these benefits are explained below.
A healthy diet is essential for keeping a person feeling consistently energized.
2、What people eat is one of the biggest contributors towards their physical health. This is because it is through eating that the body attains the nutrients which are essential for proper functioning. The body needs just the right balance of nutrients in order to be healthy.
3、What we eat is one of the biggest contributors towards a healthy, vibrant and happy life. Healthy eating can have numerous positive impacts on the physical, emotional and mental well-being of a person.
4、Healthy eating is the consistent consumption of foods which can furnish the body with essential nutrients. For the human body to function normally, it requires certain nutrients in certain proportions.{有关图形的作文}.
5、Eating healthily can play an important role in boosting the body’s immunity. This is because certain nutrients are essential for boosting the body’s immune systems.
6、A healthy diet is the secret to living a long and productive life. Those who eat healthily live much longer than those who eat unhealthy diets. Studies have shown that healthy eating can offset the appearance of age-related ailments including eye deterioration, digestive problems, muscular dystrophy and even hearing loss. Basically, eating healthily can not only enable someone to live longer, it can also enable them to age better.
7、Others benefits from healthy eating include improved emotional and psychological well-being, improved facial skin tone, and decreased medical expenses.
8、Conversely, unhealthy eating can expose a person to a range of physical, emotional and mental ailments.{有关图形的作文}.
9、In contrast, a body which receives inadequate or imperfect proportions of nutrients will be sickly and lethargic（无精打采的）.
A deficiency of nutrients can lead to ailments like anemia（贫血症）, chronic fatigue, birth defects and depression.
Similarly, an excess of certain nutrients can lead to ailments like diabetes, heart disease, obesity and even some forms of cancer.
10、Therefore, it is imperative that every person attempts to adopt eating habits which are as healthy as possible.
篇三:《雅思作文备考必须要准备的图形》
智课网IELTS备考资料
雅思作文备考必须要准备的图形
摘要： 了帮助考生们更好地复习雅思考试，小马过河雅思频道为各位考生整理了雅思作文备考必须要准备的图形，供考生们参考使用，更多雅思听力辅导请继续关注小马过河雅思频道。
表格图是 雅思 小作文考试中最主要的提醒之一，也是大家在备考的必须要准备的图形。那么我们在写作雅思表格图作文的时候需要注意哪些事项呢?下面我们就为大家整理了相关的内容，希望能给大家一些帮助和借鉴。
首先，拿到考题以后，快速浏览题目中的文字信息，重点关注研究对象、数据类型和时间这三大要素，明确在主体段的写作中要注意数据类型的变化和时态一致问题。
其次，看题目中的表格图形，看图形时也要先看文字说明，包括标题、标注和单位，弄懂数据所代表的信息，而非数据本身。
一般情况下，表格图中的文字说明还是比较容易识别的，就如同曲线图中的横纵轴一样。上图中横向代表不同的时间，纵向则代表不同的地区。但是通常表格的最后一列和最后一行要特别注意，有可能是数据的叠加、平均或者对比。
同时，标题下方的单位(in thousand)和change前面的%千万不能遗漏，不然后面写的数据都是不准确的。
然后，筛选信息，圈关键数据。表格图写作不是记流水帐，需要面面俱到，但是关键数据可是一个都不能少的。
为了防止遗漏，建议考生可以在看题的过程中把这些数据都圈出来，通常包括总数、极值、突变值等等，就上图而言，以下数据必不可少：总数，总变化，极值，一共9个数据可视为必要数据，在文章中必须要提及，至于其他数据就可写可不写了。{有关图形的作文}.
再则，整理写作思路，也就是写作顺序。
作为总数、平均数或者对比数据，通常放在文章开头总起或者结尾总结，所以这些数据可以先不考虑。
剩余的数据，则只有两种写作顺序，横着写或者竖着写，肯定不可能斜线写的。
最后，就是落笔成文了，运用平时积累和归纳的词汇句型以及连接手段，把必要数据和关系对比，遵循刚才整理清楚的写作思路，有机地串连起来，形成文字即可。
时间允许的话，还可以进行快速的检查，看看有无数据遗漏、时态疏忽、单词误拼等小问题。
表格图并没有想象中的那么难，了解图形特点，掌握解题策略，积累表达手段，辅以3-5篇的练习，一篇出色的表格图作文是完全有可能出自你的笔下的，因此“临渊羡鱼，不如退而结网”，现在就开始行动吧!
如果能够掌握雅思表格图的写作技巧，那么在一些实际的练习基础上就能有更多更好的掌握了。所以 小马 过河小编建议大家，可以在备考的时候，找到一些专门的表格来练习一下该如何描述。
篇四:《图标类作文写作》
2016年高考解决方案
—— 图表作文写法
一、图表作文的分类 （一）数字表：
的数字及单位。
数字表之一：曲线图 graph
1)曲线图形式要求考生认真观察坐标系所显示的数据信息，并且密切注意交汇在坐标横轴和纵轴上
2)表格形式要求考生对表格中所给出的大量数字进行比较分析，从中找出其变化规律。
（二）图形表：
图形表之一：饼状图 pie chart
3)圆形图形式旨在要求考生准确理解并阐述一个被分割成大小不等切片的圆形图所传达的信息。考生应清楚掌握部分与整体，部分与部分之间的相互关系，这种关系通常是以百分比的数字形式给出的。
图形表之二：柱状图 bar graph, bar chart
4)柱形图形式要求考生通过宽度相等的柱形的高度或长度差别来判断事物的动态发展趋势，因
此考生应密切关注坐标线上的刻度单位及图表旁边的提示说明与文字。{有关图形的作文}.
二、图表作文的写作要求
图表式作文是说明文的一种，一般可分四个层次来写：
第一、按照题目要求描述图表反映的总情况，即概括大意或总趋势。 第二、对数字进行仔细的比较，分析其差异、归纳其变化。 第三、找出产生的变化及原因。
第四、写出读图表后的评论、预测或结论。
三、图表作文表达技巧 （一）如何安排结构？
1、总分总；
2、不同观点分开（段）写。
（二）如何选议论的数据？如何添加细节？
1、议论数据宜选最高点或最低点，能反映出典型问题的数据 。 2、描述：不能少一个数据 3、议论：不能多一个数据
4、添加细节：不宜过多
四、常用句式
（一）表示“说明”的
1. As we can see from the chart／graph / table／diagram, … 从图表中可以看出""
2. The chart／graph / table／diagram shows／displays that … 如图所示""
3. As can be shown in the chart／graph / table／diagram As is shown in the chart／graph / table／diagram According to the chart／graph / table／diagram, … 如图所示""
4. The figures／statistics in the chart reflect／show／reveal that… 图表中的数据表明""
5. The chart／graph／table／diagram illustrates／describes that … 图表描述了""
6. It is clear／apparent from the chart／graph / table／diagram that… 从图表我们可以清楚地看到"" 7. As the chart above shows, …. 如上图所示""
8. We can learn/see from the table that… 我们从上图中可以看出"" 9. From the table we can find that… 我们从上图中可以发现"" 10. The results are as follows. 结果如下。
（二）表示“数据”的
1. …had the largest percentage／proportion of… …… 在""方面具有最大的百分比。
2．On the top of the list is…, which takes up 60％. 占比重最高的是""，占60％。
3．At the bottom is…, which takes up 20％. 占最低比重的是""，占20％。 4．A is second to B.
A仅次于B。
5．A is ranked／rated first, followed by B at 30％ and C at 25％.
A占最高比重，紧随其后的是占30％的B和占25％的C。
6． 35% of the students believe the choice should be based on their own interest．
7． There are 35% of the students who believe the choice should be based on their own
interest．
8． There are 35% of the students believing the choice should be based on their own interest．
35%的学生认为这种选择应该基于他们自己的兴趣。