【 – 小学作文】
篇一:《校园新事》
校园新事
最近几天，我发现了一件怪事，我们班的同学迷上了有关《阿狸》的一切事物，有的买《阿狸》的贴纸、本子等。真不知道这是为什么，本来平静的班级怎么会突然流行《阿狸》呢？真奇怪。
有一些爱炫耀的人就会花大量的钱去买一些有关《阿狸》的挂件和贴纸。有些同学明争暗斗，比比谁买的挂件多，谁买的好看。虽然没有公开较劲，但这些我都看在眼里：今天你有三样，明天她就会有五样，就这样的攀比着增多。就连一向什么事都不搀和的人这次也去买了。但我可很冷静，没有头脑发热的去跟风。不是说我不喜欢那些饰品，而是感觉他们不孝敬父母，不珍惜父母辛辛苦苦挣来的血汗钱。为了一些虽华丽但不实用的东西就不惜花重钱去买，多浪费、多不值呀！
不过这些事物都是班里的某一个同学无意识的带动起来的，别人看着觉得好，然后自己也去买，就这样的带动了全班。虽然《阿狸》在这几天很受同学们的欢迎，但过几天后，就可能会被同学们丢在脑后了。真不知道再过几天还会流行什么东西。不过我坚信，不管我们再怎么玩，怎么买，最后得利的还是小卖铺的老板，辛苦的还是自己的爸妈。
我希望下次玩的花样最好能不花父母的钱，最好能做出一个独一无二的玩具，最好能对我们的成长有莫大的帮助的游戏。愿我的梦想成真。
点评：小作者有善于观察的能力，能从日常生活入手去发现一些细微
的变化。虽然是一件很不起眼的小事，也能折射出小作者孝敬父母、不乱花钱的品格。
篇二:《校园新事作文》
[校园新事作文]
这些天来，我的学校出现了不少新事，比如，书法比赛活动，画画比赛活动，还有篮球比赛活动等，但最吸引我的还是那最精彩的篮球比赛，校园新事作文。那天，许多学校的篮球队纷纷来到我们学校参加比赛，虽说是小学生篮球比赛，但有一个篮球奖杯，每个学校都因为这个篮球奖杯，每个学校都因为这个篮球杯使尽所有的力气来赢得它。因为它代表的不仅仅是一份奖品，更重要的是这是一个荣誉的象征。比赛很快就开始了，开始是我们一小和五小进行比赛，五小的队员每个都是牛高马大，而我们学校的队员有的比他还矮一个头，我一直在拼命地喊加油加油&我们学校的队员的身高虽然是比他们矮，但我们学校的队员并没有放弃，我一直被他们这种精神感动着，这让我又想起了之前我遇到困难总是选着退缩的情形，这天，我总算明白退缩是没有用的，拼一拼总比退缩好这个道理，小学六年级作文《校园新事作文》。比赛结束了。我们学校输了，但我们学校队员说：虽然我们学校这次输了，但还有第二名次没被拿下，我们一定要拿到的。因为我们有不放弃的精神。第二轮比赛，我们一小又输给了六小，但我们学校的队员并没有灰心，他们始终还是努力地去练习。因为我们相信：付出了才能有回报！我们学校接着又和十小进行了激烈的比赛，我们这次终于赢得了比赛，大家都为赢了喝彩着。我们的努力，终于得到了回报，这怎么能不兴奋呢？但到了最后，我们学校才取得了第五名，大家都是难免有些伤心了。第三名都没拿到，真是丑死人了。但我没有伤心，因为我在这次篮球比赛中明白了遇到困难的时候不能退缩，而是勇往直前，把困难克服。这就是我们学校的新事。这件新事不仅给了我很大的启示，我相信，也给了我们学校的同学不少的启发。
篇三:《学生自创短文《校园新事》》
校园新事
一个星期一的早上，在一场大雨的洗礼之后，太阳终于开始露面了。我背起书包，迎着阳光，心情舒畅地走向校园。
到了教学楼下，还没有到上课时间，听到教室里叽叽喳喳的，我赶紧上楼一探究竟。刚进教室，我看见了一片金黄色。哦！原来是我们的旧的课桌都换成了新的，刷着金黄的的油漆，散发出阵阵淡香，桌面、椅子都是厚实的木板和铁的架子合成的。我赶快坐下，靠着椅背，享受着这新桌椅的舒适。
享受的途中，我一抬头又发现前面的黑板也换成了新的，比原来的要大一些、长一些，我刚准备上去仔细观察，马上就有同学介绍了，这是政府出钱为我们更换的，外面是钢塑材料的黑板，里面还有一台电脑。我刚想上去拉开黑板看看，有位同学马上阻止了我，说：“这个电脑在里面，外面锁上了的，只有老师的‘金钥匙’才能打开它哟，也只有老师在场的情况下才可以使用。”接下来的几节课上，老师都使用了电脑，小小的电脑用手指轻轻一点，上课的内容就呈现出来了，内容也比以前多了一些，讲课的效率也高了不少，真有一种耳目一新的感觉。我还观察到，只有五年级以上才安装了电脑。
课间的时候，我们发现，后操场里新添置了几个体育杠杆，后面的围墙上的几个小洞被修补好了。
才两天没见，校园里就发生了这么多的新鲜事，给我们的校园生活带来了许多便利。
篇四:《我们班的新事多》
我们班的新事多
我们班一直是学校的先进班级，好人好事层出不穷。这不，班里又
出了事
“哟，多精巧的小纸船！”
“谁做的呀？”
“是小英做得罢？”
“不！我没有做”
一进教室，我就被同学们的议论声吸引住了。我放下书包，发现自己课桌上也有一小只船，两头弯弯，月牙似的，真好看！我仔细一瞧，发现川船舷上还写这一排字：“请把铅笔屑放在小船里！”字迹清秀，看来好像我的好朋友萍萍写的。我没有声张，忙跑到学校门口等她。一会儿，萍萍来了。我跑过去用手捂住她的眼睛，接着又把她拉到校园的草坪上， 问：“萍萍，是你做的纸船吗？”萍萍脸一红，摇了摇头。我
说：“你不说我也知道，船上的笔迹跟你的一模一样。”
过了好半天，萍萍才低着头说：“字是我写的，纸船是李玲她们做的。昨天下午放学后，我们在教室里排练节目，见不少同学的课桌里都
有好些铅笔屑，于是就”
我拍着手说：“好哇，我要去宣布你们的秘密！”
萍萍忙用手捂住我的嘴，说：“嘘——要保密，不然我就不理你
了。”
于是，我们俩勾了勾手指，相视而笑了。
一天，我们正在上课，我站起来回答完老师的问题刚坐下去，椅子就塌架了，我坐了空， 引得同学们都笑起来。我羞得脸上火辣辣的，狠狠地踢了椅子一脚，接着扶正椅子腿，勉强坐下来。第二天，我来到教室里，习惯地摇了摇椅子，奇怪——椅子已修得稳稳当当了！谁修得？我疑惑地打量着每一个同学，见他们都望着我笑。啊！我明白了，同学
们都关心我呢！
是的，在我们班这个大家庭里，每个人都能得到集体的温暖。王倩同学从小失去父母，又体弱多病，成天沉默寡言，很少和大家一起玩。同学们了解到她的情况后，都主动亲近她。小玲同学还每天送她回家。有一次放学是天正下雨，王倩不声不响地冒雨回家。小玲见了，连忙拿着雨伞追了上去，伞遮在王倩身上，而小玲自己却被溅了一身泥。王倩
感动得流下了眼泪。
“你们真好！”
在我们班里，这样的好人好事多着呢！
篇五:《作文—审题》
内容：审题的方法、审题注意事项
时间：90分钟
课程设计：讲解审题的重要性—如何审题—审题时需注意哪些问题
具体内容：
写作，在语文考试中占“半壁江山”的重要位置，写作也是最能体现学生语文素养的高低（字词句段组织与表达、素材积累、修辞等）.想要写出高分作文，不仅仅需要平时留心观察事物、认识和抓住事物特点、积极的积累写作素材，还需要具备审题、确立中心（立意）、选材、谋篇布局等各个方面的能力.今天我们就特地说说写作的第一关：审题.
1.审题关键吗？为什么？{校园新事多}.
审题很关键.只有准确地审清题目，彻底理解题目意思，才能明白出题人想让我们“写什么”，才能保证写起来不跑题，不至于“下笔千言，离题千里”.
2.你或者你的同学有没有审题失败的事例？
为了保证审题准确无误，我们有以下三种方法。
（1） 分析法.
先把题目拆分，然后一个字一个词的分析.理解每个字词的意思，弄清字词之间的关系.如《家乡巨变》可拆分成“家乡”和“巨变”两个词，第一个词限定为自己的家乡，第二个词理解为巨大的变化，所以这篇文章要求我们写出家乡发生的巨大变化.这样就审清楚了题目，那心里就有个底，知道这篇文章是要写人、写事还是写景. 如《校园新事多》可以拆分为“校园”“新”“事”“多”五个词，逐一理解后，就知道了这篇文章要写发生在校园里的新鲜事，这个“多”要求我们不能只写一件，至少要写两件或以上的事情.
（2） 比较法{校园新事多}.
根据所给的题目或自己补充完的题目，再拟几个相似的题目进行比较.以便弄清楚作文的写作范围与要求.如命题作文《我和老师》，可以拟《我的老师》、《我爱我的老师》、《难忘师生情》等等.半命题作文如 《 的启示》，可以填写《生活中的启示》，那就可以拟《生活教给我》、《生活给我的感悟》不论你在横线上填写什么词语，都可以拟几个相似的题目来比较.
（3） 设问法
对作文题进行提问，从而确定自己作文范围和内容.如《她变了》，她是谁？友、她是我的表她之前是什么样的？经历了什么？是什么举动让我觉得她变了？是性格变了还是语言风格变了？如《善意的谎言》，谁对谁说慌？说了什么慌？为什么会说谎？这个慌为什么是善意的？边问自己边在回答自己，多问自己几个为什么之后，题目就清晰明了了，一篇文章的框架就出来了.
3.试一试，说一说：运用所学的三种方法来审题.
1）他（她/它）影响了我
2）那次，我得到了________(可填写教训、批评、表扬、理解、原谅等)
学习了审题的方法后，审题时还有四个方面需要注意：
一、审清题材
小学作文主要有三类：记实作文、想象作文和应用文. 记实作文又包括记人作文、叙事作文、写景作文和状物作文.这类作文也是经常接触的. 在面对这类作文时，审题一定要找出题目的中心词，也就是“题眼”，根据中心词来确定写作的重点或侧重点. 比如《我的好伙伴》要求写人；《往事》要求记事；《晨雾》要求写景，《家乡的豌豆》要求状物. 还有一些题目如《感动》、《母亲节随想》等等，既可以写人也可以记事，需要根据自己确定的主题和积累的素材来书写.
二、审清范围
一些作文题目中明确的要求从写作对象、时间、处所等要素来确定文章的内容范围.比如：《我最钦佩的人》，要用第一人称写，《他真逗》，要用第三人称写；《老师，您错了》，应该用第二人称写。有得题目规定了写作时间，如《美丽的秋天》，就要写秋季的景象；《五彩的童年》，那就要写过去的事情；《二十年后的我》，就要想象未来发生的事情. 除此之外，还有的题目或要求对文章的人和事都做了空间限定，如《让我又爱又恨的补习班》、《一场激动人心的拔河比赛》等等在审题时都要将事情发生的时间、地点以及人物关系弄清楚，千万不要“穿越”了.
三、审清重点
我们说了审题时要抓“题眼”，如果抓住了“题眼”，也就抓住了写作要突出的中心. 所以在审题时一定要善于抓题目或要求中的重点词语.如《暑假“四味”》，重点就在“四味”，哪四味呢？就要根据自己的经历来叙述了；《第一次做饭》，重点自然就落在“第一次”上了；再入《她，始终是微笑的》，重点是“微笑”
四、审清要求
习作中，有的题目往往会附带要求，还有的会规定写作范围与要求.如：你有饲养过小动物吗？或者你最喜欢的小动物是什么？请选择一种动物给大家做个介绍，要求写清这种动物的外形特征和生活习性，400字作业，题目自拟。那么在审要求时，就要把重点词语找出来：“小动物”必须是你所熟悉的，“外形特征”和“生活习性”中重点，还有字数和题目的要求。在写作时要注意将小动物的外形特征和生活习性描写清楚，而不要三言两语就把外形概括了，生活习性只是轻描淡写的说它爱吃爱睡，这样写的话，往往得分不高.
小练习：
学习了审题方法和注意事项后，咱们来实战吧！试试运用今天所学的知识去审下面几个作文题.
1、《舞蹈室里的友谊》
2、《书在哭泣》
3、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化，因为有了你，你家可说的实在太多了……请以“因为有我（你）”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求：记叙你和你家人或朋友的故事，能做到叙述有条理，情感真实。
篇六:《作文知识点》
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。 除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是 怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、 选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）
6、开头与结尾 常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。 （5）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。
7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8、修改作文 修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法；
4、掌握描写场面，记叙活动的方法；
5、掌握定点观察，描写景物的方法；
6、学会参观记、游记的写法；
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
（一）写人
1、掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
3、 掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方 法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观 察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法，写景顺序 有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物 的规律来写。
2、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的 时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观
后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用 “面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：{校园新事多}.
第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化； 第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。 写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品的结构； 第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对物品听感情；
4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
三、供材料作文
根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。
（一）缩写 注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。
③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。
（二）扩写 注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。
（三）改写 改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。
（四）续写 注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。
④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
篇七:《快板：幼儿园里新事多》
A：打竹板，唱新歌，B：幼儿园里新事多。C：您若问都有哪些事，D：听我们几位说一说。× × ×E：东宁县机关幼儿园，成立在一九五三年，F：风风雨雨到现在，整整过去了五十年。G：这五十年可不一般，培育了幼儿万万千。H：启蒙教育结硕果，众：千百万幼儿都已长大成人，参加工作战斗在社会主义建设的第一线。A：他们有的当上了工程师，B：有的当上了飞行员，C：有的成为了企业家，D：有的还继续学习在大、中小学的校园。E：想当年，创业难，年复一年无改观。F：辛辛苦苦三多年，才有了一座二层小楼四百三。G：园舍窄小条件差，固定资产不足20万。H：领导不力人心散，管理落后难发展。× × ×A：改革的春风吹大地，万里山河一片绿，B：改革的春风吹进门，上级派来了领路人，C：改革用人机制抓管理，幼儿园有了新的转机。D：改革开放变化大，幼儿园步入了省级示范化。E：金灿灿的铜牌门前挂，老师和孩子们心里乐开了花。F：省级示范荣誉大，牡丹江地区仅五家。G：省级示范担子重，要努力拼博攀高峰。H：攀高峰，您来看，我园全力搞科研。众：实验项目有若干，国家、省、市都在这里把实验基地建。A：有听读游戏，B：有数学插板，C：有幼儿学具、珠脑算，D：幼小衔接、鹤立教法，E：民间艺术教育谱新篇。F：幼教科普兴我园，改革一步一重天。G：幼教科普兴我园，我园办起了戴帽小学班，H：那一年，是九六年，正赶上生育高峰入学难，A：我们在幼儿园里办学校，为政府分忧又解难。B：这批孩子真幸运，赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。C：他们和学校一起长大，现已在初中读了一年。D：学业考试名列前，综合素质人夸赞。E：您若不信咱走着看，几年后中考、高考榜上一定能把他们见。Ｆ：这所学校办起来，现已有九个年级十八个班。Ｇ：这所学校办得好，体现了素质教育特色办学的新理念。Ｈ：新理念，理念新，我园的教师真辛勤，义务劳动走在前，敢叫幼儿园的旧貌换新颜。Ａ：暑假里，三伏天，粉刷教室干得欢，油漆气味熏人吐，吐完了回头继续干。Ｂ：劳动换得桌椅新，腰酸背痛心理甜，劳动换得教室亮，节约资金上万元。Ｃ：幼儿教师决心大，把幼儿园当做了自己的家。提高质量搞服务，开发智力更不差。Ｄ：幼儿园的信誉日日增，全县上下都闻名，幼儿入园真踊跃，现已超过了五百名。Ｅ：五百名，真不少，《幼教导报》出刊了，《家长信箱》、《知识窗》《宝宝天地》、《新闻角》，各个栏目办得好，家园架起了七彩桥。众：七彩桥，长又宽，家园共育花满园。× × ×Ｆ：岁月如歌时光转，转眼来到了二ＯＯ二年，零二年，喜讯传，中国入世万民欢。Ｇ：迎接入世我们有举措，幼儿园增设了英语课。Ｈ：为把英语课开好，园长派我们十二人去了武汉，跟马宏博士见了面，把“马宏双语”实验引进了我们园。Ａ：“马宏双语”不简单，教师必须苦钻研。Ｂ：苦钻研，有效果，三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说，Ｃ：单词背得真熟练，还连说加跳带表演。Ｄ：“马宏双语”搞得好，带动了全园科研大开展。Ｅ：大开展，您再看，幼儿时装模特在表演，Ｆ：“帅哥”、“靓女”一排排，标准的步伐走起来。Ｇ：看这位，牛仔套装戴墨镜，一代猛男带雄风。Ｈ：看那边，美丽的彩裙把亮片镶，漂亮、美观又大方。Ａ：烟雾缭绕灯光闪，好象是一群仙女下了凡。Ｂ：摇滚音乐震心扉，好象是天兵天将显神威。Ｃ：显神威，你别见怪，那边是一年一度的幼儿卡拉ＯＫ大奖赛。
篇八:《六年级复习——作文》
六年级语文总复习资料
—-作文
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一、 要围绕作文中心思想选择
材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真
实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲