【 – 小学作文】
篇一:《永无止境的求知欲》
永无止境的求知欲
从婴儿呱呱开始，好奇就一直伴随着他们长大。他们总是一肚子的十万个为什么，惹得父母们一头雾脑。这大概就是所谓的求知欲，它一早就潜藏在人们的内心深处，渴望知识满足它无穷无尽的欲望，从而充实着人们活着的意义。
现如今，社会的发展，科技的进步，我们可以随时随地的获取知识、享受知识，甚至有时候我们还会逃避知识，厌恶知识，认为它占据了嬉笑玩闹的快乐。但殊不知百年前那个全国几亿文盲的时代，孩子们对于知识的渴望有多么浓烈。
那个年代，阿谀奉承、私吞腐败，几乎没有人意识到知识教育对于一个国家的重要性，后来的宋美龄、陶行知认识到了这一点，尽全力帮助孩子们获得知识，满足他们的求知欲，而陶行知甚至放弃高薪职位，回归乡下发展全国教师。就因为这样，那些苦难中孩子得以读书的机会，不畏艰难，学无止境的研究，致使了新一代的青年对国家无论是学术、科技都有了史无前例的贡献。试想，如果没有孩子那种对知识的渴望，中国的发展也不会进步的如此之快。其实，求知欲不光是对自身渴望的一种满足，更是可以对一个国家有着庞大的作用。
在日常生活中，我们总是奇怪为什么要学习各种未来生活用不到的东西，国家为什么要探测那些对人类发展毫无帮助的事物。就好比之前人类探测到的引力波，虽然对人类发展没有什么实质性的帮助，但是它的作用能够帮助人类更好的了解这个世界，满足每个心中那小小的求知欲望。
篇二:《2015高考满分作文点评汇编》
目录
2015作文材料立意角度分析—2-6
新课标1卷—-7-18
安徽卷—–18-22
江苏卷—–23-31
广东卷—–31-45
湖南卷—–46-55
浙江卷—–56-64
新课标2卷—-65-69
北京卷——–70-72
上海卷——–73-74
天津卷———75
重庆卷——-76
福建卷——-77
为了方便打印阅读，原则上按每篇作为一页编排，不统一格式
白雨2015年7月29日星期三 收集整理于百度网络终端
**1、新课标I卷 (适用地区：河南、河北、山西、江西、陕西)： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 // 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。//要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
【立意角度】 ① 人情与法治、人情与规则； ② 小陈：情感与理智；惩戒也是爱的表达；探讨解决问题的更好方式； ③ 父亲：珍爱生命；要善于接受别人的批评 ④ 警方：教育和警示人们遵守规则和法制；
**2、新课标II卷 (适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南)：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 // 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。//要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【立意角度】 工作不分种类贵贱，平凡岗位也能实现人生价值 ① 科学家的科研成就； ② 平凡人的爱岗敬业； ③ 摄影师的为艺术而献身
**3、北京卷： 从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不少于700字。 ①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先…，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。
【立意角度】 写记叙文，夹叙夹议，表达对英雄的敬仰，英雄精神的传承 ②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？//请以“深入灵魂的热爱”为题作文。//要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。
【立意角度】 托物言志写法。选择某一植物、动物或器物，有深入灵魂的精神实质与文化内涵
**4、上海卷： 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 //人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。//
【立意角度】 ① 和谐；（理智与情感形成和谐自我；法与情形成和谐社会） ② 坚硬与软弱； ③ 原则与情感
**5、天津卷： 阅读下面的文字，按要求作文。//近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”…… //请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
【立意角度】 “范儿”，展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的
**6、四川卷： 阅读下面的文字，根据要求作文。//在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 …… //请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
【立意角度】 ① 辨证地看待老实与聪明； ② 肯定或者批评老实 ③ 肯定或者批评聪明
**7、广东卷： 阅读下面的文字，根据要求作文。 //看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 //要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；2.不要脱离材料内容及含义的范围；3.不少于800字；4.不得套作，不得抄袭。
【立意角度】 ① 亲近自然；感知自然 ② 不同途径与方式，会有不同的结果（只有深入体验才能获得真知，“由近知真”；信息技术可使我们瞬间获得丰富信息，“虽远知多”）； ③ 自然的“近”与“远”
**8、安徽卷： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。// 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。//原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩….。. 要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 【立意角度】 ① 表象不一定是实质 ② 科技的力量或者魅力； ③ 科学与艺术；
**9、湖南卷：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 //有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。大树于是想请走兽帮忙。走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。// 根据此材料写一篇作文。 【立意角度】 大树：①善于借力；②改变思维，成就自我 飞禽、走兽：倡导合作共赢。
**10、江苏卷： 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 //智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。//
【立意角度】 各种“智慧”以不同的景象表现
**11、重庆卷： 阅读下面的文字，根据要求作文。 //一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了，考生按照这个材料进行发挥。// 要求：
1.结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2.自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字； 3.不得套作，不得抄袭。
【立意角度】 ① 小孩：孝顺 ② 妈妈：坚强 ③ 乘客：打破惯性思维；宽容与理解 ④ 司机：善心、职责、尊重
12、湖北卷： 阅读下面的文字，根据要求作文。// 泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。// 要求自选角度，不少于800字，标题自拟。
【立意角度】 ① 厚积薄发； ② 不断努力，实现梦想； ③ 默默奉献 **13、山东卷： 阅读下面的文字，根据要求作文。//乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分开的。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些
篇三:《浅谈学生求知欲的激发》
浅谈学生求知欲的激发
宜城市朱市一中 谭先华
传统的教学手段单一、枯燥，学生的求知欲也不可能得到激发。多媒体教学手段有机、适时地应用到课堂教学则可以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度呈现教学内容，立体性的教学空间，使深奥抽象的知识具体化、形象化，便于学生掌握、理解，激发学生的求知欲望。特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用。在课堂教学中充分利用多媒体手段可以使教学的内容和方法都得以简化，使传统的教学方法如启发式、诱导式、讲授式等方法增添了省略，从而提高教学质量
一、创设情景，形象导课，激发求知欲
实验心理学家赤瑞特拉作过著名的心理实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，单一地听老师讲课强得多，也更容易激发学生的学习兴趣。
导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求就像读一本好书一样，只有读完了最后一行，才能理解。———高
尔基
我不能相信自己不
能理解的事物。———萨特{求知欲作文}.
你所不理解的东西
是你所无法占有的。———歌德
最卓越的东西也常
是最难被理解的。———爱迪生
生活中没有什么可
怕的东西，只有需要理解的东西。———居里夫人
理解一个时代的人
们怎样思想，要比理解一个时代的人们如何行动更为重要。———伏尔泰
理解还是很有用的!
如果你不理解，你就得不到什么。———罗曼·罗兰
人与人之间的相互
关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和体谅。———富兰克林
人与人之间，原存在
许多隔膜与怀疑，惟有理解是化解隔膜为知己，消释怀疑为良友的桥梁。———赫尔利
对自己的痛苦敏感，
而对别人的痛苦麻木不仁，这是人性的可悲特色之一。———池田大作
应该“理解”，必须
“理解”，人类最高尚的目的就是：理解一切。革命的捷径也是：理解一切。———莫兰黛
世纪金榜
圆您梦想 有些人为了生计而不去理解某些事情，要让他们理解这
些事情是很难的。———厄普顿·辛克莱 解释和理解是两个不同但又互为补充的认识手段。
———科恩
理解绝对是养育一
切友谊之果的土壤。———佚名
每个人的内心深处
都是最孤寂的，每个人都渴望理解。———佚名
经典素材
卡耐基挨骂
（理解意味着宽容）
理解意味宽容和通
融，是融合人际关系的催化剂，是友谊之桥的紧固剂。理解的一大妙用就是它还能化干戈为
玉帛。
戴尔?卡耐基在电台
上介绍《小妇人》的作者时心不在焉地说错了地理位置。其中一位听众就恨恨地写信来骂他，
把他骂得体无完肤。他当时真想回信告诉她：“我把区域位置说错了，但从来没有见过像你这
么粗鲁无礼的女人。”但他控制住自己，没有向她回击，他鼓励自己将敌意化解为友谊。他自
问：“如果我是她的话，可能也会像她一样愤怒吗？”他尽量站在她的立场上来思索这件事情。
他打了个电话给她，再三向她承认错误并表达道歉。理解可以打破人们之间的阻隔，这位太
太终于表示了对他的敬佩，希望能与他进一步深交。
给对方一个痛哭的
机会
（理解就是心灵相
通）
英国一个著名的芭
蕾舞童星埃利，只有12岁，不幸由于骨癌准备截肢。手术前，埃利的亲朋好友，包括她的观
众闻讯赶来探望。这个说：“别难过，没准儿出现奇迹，还有机会慢慢站起来呢。”那个说：
“你是个坚强的孩子，一定要挺住，我们都在为你祈祷！”埃利一言不发，默默地向所有人微
笑致谢。
她很想见到戴安娜
王妃，她优美的舞姿曾得到戴妃的赞美，夸她像“一只洁白的小天鹅”。经过别人转达她的愿
望，戴安娜王妃终于在百忙中赶来了。她把埃利搂进怀里说：“好孩子，我知道你一定很伤心，
痛痛快快地哭吧，哭够了再说。”埃利一下子泪如泉涌。自从得了病，什么安慰的话都有人说
了，就是没有人说过这样的话，埃利觉得最能体贴理解她的就是这样的话！
据说，戴安娜虽出身
富家，却没受过什么高等教育，她经常说自己笨得像牛，智商不高。但这个故事让我们相信
戴安娜一句贴心的话，足以让埃利受益一生。
“你的孩子又笨又
调皮!”
（理解造就科学大
师）
爱迪生8岁那年上
学了。他不仅没有表现出特别的才能，反而常常会使老师恩格尔深感不快。有一次老师在讲
解数学题，爱迪生突然发问：“老师，2＋2为什么等于4？”老师觉得爱迪生又笨又调皮，他
反问
世纪金榜
圆您梦想 道：“不等于4难道等于5？”爱迪生很想弄明白数字的
奥秘，忍不住又问老师：“2＋2为什么不可以等于5呢？”老师恩格尔大为恼火，他厉声训斥道：“爱迪生，你故意搞乱，给我滚出去！”
爱迪生回家后告诉妈妈：“妈妈，我想要知道加法的道理，可老师却骂我。”妈妈听了儿子的叙述很生气，她找到老师理论。但是，她得到的答复是：“你的孩子又笨又调皮，不管我怎么教，他都学不会。我不愿意教这样的学生。”
结果，爱迪生离开了学校，由妈妈教他读书。爱迪生的母亲是个知书达理的人。她给儿子讲文学、历史，讲许许多多科学知识。在母亲的辛勤栽培下，爱迪生的求知欲越来越强，他一边读书，一边在地窖里建起了一个小实验室。虽然家境贫寒，他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育，12岁那年到火车上当了一名报童，但母亲已在他幼小的心田里播下了科学的种子。
如果爱迪生的母亲不理解爱迪生小时候的所作所为，很可能我们今天还处于黑暗之中。
朱德为母亲分忧 （要理解父母） 朱德从小就非常理解自己的母亲，经常主动为母亲分忧。朱德的母亲是一位勤劳的农村妇女，她总是天没亮就起床，把饭煮熟了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。朱德看到母亲这样整日劳碌着，从四五岁开始就在旁边帮忙。到了八九岁的时候，朱德不但能挑能背，还能种田了。每天从学堂回家，看见母亲在灶上汗流满面地烧饭时，朱德便一声不响地把书包一放，挑水或放牛去了。一到农忙季节，他就整日在田里跟着母亲劳作。
他家里没有水井，要到山坡下去挑水，挑满两桶水，是很累人的。但是，朱德为了减轻母亲的劳累，总是尽力去做。一个秋天的晚上，母亲做完了全家的饭，收拾完厨房，又忙了半天。等一切忙完，已经是深夜了，她看到水缸空了，就打算一早去挑水。
世纪金榜 圆您梦想 伽利略便认真地给车夫讲解起计算公式来，无论伽利略怎样耐心地解释，车夫还是听不懂。听不懂还不要紧，重要的是听不懂的车夫还认为伽利略是在利用巫术。结果死活也不敢收伽利略付给的钱。
伽利略是经典力学和实验物理学的先驱者，是
世纪金榜 圆您梦想 意林故事
知子者莫若父
我国有位著名作家，中学时数学成绩竟得过零分；一位杰出数学家，却因讷于言语而不能胜任中学数学教学。浙江海宁曾有过一位农家女孩，上小学三年级时被老师发现，她对任何乐曲能“过耳不忘”，只要听一遍，就能当即在风琴上演奏，而她在这之前没有得到过任何音乐训练，但她的学习成绩却很普通。我有一位朋友，他可称得上是一位语言大师、社交天才，但他的乐感差得惊人，哼一句最熟悉的歌词，也总是五音不全。人的智力是由许多复杂的因素组合而成的，而性格、兴趣、意志、情绪等非智力因素则更是七彩纷呈，难辨高下。作为父母，必须努力了解孩子的特点，发现其优势与弱点，这是成功教育的甚础。
父母看不到自己孩子的优势，不理解自己的孩子，这是许多父母容易犯下的大错，容易伤害孩子的自尊心和自
篇七:《综合素质写作范文》
如何培养学生良好的学习习惯
俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”请以“学生的学习习
惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。
如何培养学生良好的学习习惯
俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这就是说，我们的思
想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们
不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学
生良好的学习习惯是多么的重要!回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方
面我主要关注了以下几个方面。
首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。
树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习
阶段制定一个明确可行的学习目标。
记得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，
还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守
纪律的现象。面对这种情况.我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己
实际能力明确学习目标!于是.我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上
写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生寻找一些能激励自己学
习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：让学生结合自己的实际情
况预定上学期通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标;通过半
年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。这份“自我激励卡”要求
学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实
与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!“自我激励卡”完
成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。心愿卡制作得非常
漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。孩子的每
个老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的
希望。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦
想，引领着孩子们在学海中翱翔;卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们
奋进。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
其次，培养学生积极向上的学习情绪。
无论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于
形式，而是短时期就见成绩的活动。也就是说每个月就会有评选结果，每个月我
都会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们
的学习情绪。在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望
洋兴叹，这对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。在评选
活动中，我会不断更换评选条件及内容。比如，为了让学生能够认真地对待作业，
我在班上开展了“我的作业多棒”这一评选活动。两个月的评选对象不同。九月
份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样;
十月份我改变策略，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写
不工整的学生学会认真书写。无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积
极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
再次，培养学生按时完成作业的习惯。 .
无论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科作业必须按时完成。首先，作为教
师的我们应该做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何“挤”时间
写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有
些空余时间“挤”出来完成作业。而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送
给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当学生学会如何“挤”时间
完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。{求知欲作文}.
最后，培养学生爱读书的习惯。
为了培养学生爱读书、读好书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活
动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马
上在册子上写下自己的读书感想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个
“★”，并奖红旗贴在墙报上。学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原
来的1—2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了
学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了
良好的基础。
当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个
长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们
站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践
证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。
发现学生的闪光点{求知欲作文}.
请以“发现学生的闪光点”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条
理清楚，语言流畅。不少于1000字。
发现学生的闪光点
同样半杯水，乐观的人会说：”我还有半杯水”，悲观的人会说：”我只剩半
杯水了”。正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截然不同的
生活。教师看待学生，也应如此，要寻找每个学生的”闪光点”，关心、热爱全
体学生。
斯宾塞曾说过：”仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生
也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本
《快乐的城堡》，正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。作
为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，
这样，才能使每个学生得到发展。
鲁迅曾说过：”教育植根于爱。”关爱学生也是教师职业道德的核心。塞尔玛
女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱
这片天地的过程。关爱学生，要爱全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成
绩好的学生，更要给予后进生更多的关爱。关爱学生，要使爱与尊重信任相结合，
充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好地激发学生学习的
主动性和积极性。
除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积
极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：”一个看到的是地上的
泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，
并运用赏识教育，帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素，形成
正确的人生观和完全的性格特征。
总之，每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在
老师心目中的地位。每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己
的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善
于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓
励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学
生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名
好学生。
一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们的教育教学带来意想不到
的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的
情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质
的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中!
素质教育应怎样在幼儿园中实施
素质教育应怎样在幼儿园中实施{求知欲作文}.
实施素质教育，培养精英人才，就必须从幼儿时就开始，必须根据每个幼儿
应的教育策略，使每个幼儿的成长进程都得到充分的必要的发展。那么，究竟应该
点不成熟的意见，欢迎提出建议。
一、必须要狠抓幼儿园老师的教师素质
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