【 – 小学作文】
篇一:《学习榜样之星》
篇二:《升入六年级了》
2010—1011学年下期家长会发言稿
尚介小学 孙海燕
升入六年级了，学生的各方面都发生了很大的变化，我总结了一下，大概有以下几点：
1 学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。
2 生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
3 思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密。
针对这些现象，我想家长们还是应该多与孩子谈谈心，多了解孩子内心真实的想法，平等的交流。
对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎
样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。我经常对孩子们说：“学习要塌实，玩耍才能快乐！”俗话说：“一份耕耘，一份收获！”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。在这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况，包括书面的和口头的，书面的作业可检查一下字迹是否工整，作业是否保质保量。
给家长提出了一些建议：
1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。
2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
3.经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。
4.刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。
5.尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。
6.定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。
7.重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。
我真心希望今天各位来开家长会，和老师交流的，不仅仅是了解孩子的学习情况，也应该了解一些孩子在学校里的其他方面；回家后，和孩子更多的是彼此充满诚意的真心交流，让孩子说出自己的真心话，给孩子提出适合他们发展的要求，而不是一些严厉的批评或失望的话语
2010—1011学年下期家长会发言稿
尚介小学 尚晓红
尊敬的各位家长：
大家好！
由于您孩子的成长与发展，让我们有了今天的相聚。首先感谢大家以往对我的数学教学工作的支持和配合，也希望各位能一如既往的支持鼓励我的工作，并提出宝贵意见。今天借家长会之际，作为一名数学教师，我想讲以下两个问题，希望与各位家长共勉：
1、重视孩子学习习惯的培养
学习习惯的养成很重要的一方面就是按时完成数学作业，作业是加深知识理解、巩固学习的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业。请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的
孩子重写。对于作业改错，有的同学的习惯相当好，能很快的改完交上来，因为学习就是一个改正错误，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉，甚至抄袭改错。而我们的数学作业又是一天一布置，所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把当天作业的错题尽早改完。所以家长签字还是很有用处的。至少，家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何，是否进行了更正。另外，最重要的是，从情感上，支持了学生的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发学生学习的兴趣。
2、家长和老师沟通问题
很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。这个看法并不完全正确。一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。经常与孩子交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。请理解尊重学校与教师的教
篇三:《升入六年级了》
升入六年级了，这也就说明我是小学毕业班的学生了。为了毕业考能考出好成绩，必须在这重要的一年里发起冲刺，英语数总分190想取得好成绩，好的计划自然是少不了的。 那我就订个计划吧！
计划1：从自身找不足，并找到改进的方法。 学作业依赖别人，明明会的题，也不爱动脑。而遇到不会的，经常就让别人告诉我这道题的答案。上学期期末考，数学就没达到95以上。所以为了毕业考能发挥好，就应该找到{写升入六年级之后的得与失以及以后的目标和学习榜样}.
怎样改正的方法。其一般的作业就会写，平子更加灵活。遇到不会的题，去找别人的时候，不能说：“这题怎么写？答案是多
少？”而应该说：“这题我有点不懂，你把意思讲给我听，好不
好？”这，我想，应该就是改正那个缺点的好方法吧！
计划2：早点完成作业。 这一项计划，我在上学期就开始实行了。 这个计划实行后，我感觉非常不错，效果也很好。因为上学期，我按照计划行事——下午
一放学就开始写作业。我写完作业后回家，一般都是六点不到。弹会可以尽情地看书了！这个计划让我觉得自己 计划3：归类看书。 多看书，这个似乎是废话了，因为我每晚一回
篇四:《六年级表彰会发言稿》
精选范文:六年级表彰会发言稿(共2篇) 尊敬的各位领导，老师： 大家好! 国庆节放假前，我得知了我校毕业班在七年级学情调研中取得了全市第二名的好成绩，我不由得长舒了一口气。以前，看到奥运会冠军站在领奖台上流泪，心理总不以为然，认为那是在作秀。可今天，我也流泪了，我终于懂得了泪水的含义中不只有伤心与难过，还有激动与喜悦。 一年前，我从龙泉支教回到学校，接了六(1)班的语文和品社课。说实话，我的压力特别大。不只是我，我们全体毕业班教师都是一样的心情。因为去年我校在调研中就取得了全市第四的成绩，在我的心里，这个第四名简直就是一个不可再造的神话。这种压力有时候能把人压得喘不过气来。不怕大家笑话，当时还经常梦见自己成绩不好，而半夜里惊醒。后来，我慢慢调整了心态，成绩固然重要，但好成绩需要一个个扎实的脚印踩出来。临渊羡鱼，不如退而结网。想一百件大事，不如做好一件小事。有了这样的心态， “上好每一节课，教好每一位学生，联系好每一位家长”便成了我工作的准则。在校园的每一分钟，我行色匆匆;夜幕低垂时，灯火阑珊处我伏案钻研。我想让自己尽力做好每天的每一件工作。今年的调研考试，小科目的分值有了大幅度的提高，为了能够在这个领域占领优势，校领导决定加大力度。我们六年级三个语文老师每人负责出一册品社试题。记得那天，我上完最后一节课已经七点多了，疲倦已经袭击了我身体的每一个细胞。第二天学生要用的品社试卷还没有出出来。晚饭后，我又拿起笔写起来，八开的纸，我用蝇头小楷写了两页半。虽说那天很累，但完成了当天的工作，我睡得很踏实。 一份耕耘，一份收获，我们辛勤的付出，换来的是学生的优异成绩，换来的是家长的满意笑容，换来的是社会的高度赞扬。可是，如果让我们独领这份荣耀，我却感到了深深的不安。一年来，在刘小这个温暖的大集体里，领导和老师们给了我们太多的支持，鼓励与帮助。我们要感谢的人太多了。记得上学期快期末的一天，我的女儿在幼儿园因高热引起惊厥，被送到医院。当时我正在上晚自习，所以没有接到幼儿园的老师打给我的电话。后来，电话辗转打到了学校，陈校长二话没说用车送我到医院，路上还不断地安慰。每想到此，感激之情便荡漾心头。六年级经验交流会上，老毕业班教师们毫无保留地向我们介绍经验的情景仿佛还在眼前：刘冬玉老师在作文教学上的独特见解，闫丽华老师在基础知识上的特色做法，殷瑞枝老师在命题方向上的整体把握。今天，在我们收获成功的时候，还有一个群体我们不能忘记，那就是给孩子们打好基础的低年级老师，没有一至五年级扎实的基础，就没有六年级辉煌的成绩。可以说，我们是站在巨人的肩头摘下了果子。这个全市第二的光环同样应该闪耀在他们的头上。 洒一路汗水，留一路执着，是我们每一位教师的情怀。我曾试图为我今天的发言找一个漂亮点的结尾，但我发现，一切语言在新的征程上都显得那样苍白。因为每天都是一个新的起点，过去如何，我们都无法改变，我们所能决定的是现在，并努力创造美好的未来。如果你已准备要为自己的未来描绘耀人的亮点，那就义无返顾的走下去吧!苦也好，累也罢，相信回首时，留下汗水的地方，早已满是灿烂的花朵，尽情绽放!
[六年级表彰会发言稿(共2篇)]篇一：六年级表彰会发言稿
六年级表彰会发言稿
尊敬的各位领导，老师：
大家好!
国庆节放假前，我得知了我校毕业班在七年级学情调研中取得了全市半。虽说那天很累，但完成了当天的工作，我睡得很踏实。
一份耕耘，一份收获，我们辛勤的付出，换来的是学生的优异成绩，换来的是家长的满意笑容，换来的是社会的高度赞扬。可是，如果让我们独领这份荣耀，我却感到了深深的不安。一年来，在刘小这个温
暖的大集体里，领导和老师们给了我们太多的支持，鼓励与帮助。我们要感谢的人太多了。记得上学期快期末的一天，我的女儿在幼儿园因高热引起惊厥，被送到医院。当时我正
在上晚自习，所以没有接到幼儿园的老师打给我的电话。后来，电话辗转打到了学校，陈校长二话没说用车送我到医院，路上还不断地安慰。每想到此，感激之情便荡漾心头。六年级经验交流会上，老毕业班教师们毫无保留地向我们介绍经验的情景仿佛还在眼前：刘冬玉老师在作文教学上的独特见解，闫丽华老师在基础知识上的特色做法，殷瑞枝老师在命题方向上的整体把握。今天，在我们收获成功的时候，还有一个群体我们不能忘记，那就是给孩子们打好基础的低年级老师，没有一至五年级扎实的基础，就没有六年级辉煌的成绩。可以说，我们是站在巨人的肩头摘下了果子。这个全市[六年级表彰会发言稿(共2篇)]篇二：2012中心校六年级表彰会发言稿
以人为本，注重过程的科学管理，不断提高办学水平
前进小学：周小笔 尊敬的教育局领导、中心校领导、各兄弟学校的领导和六年级全体老师，大家上午好！
今天，受李小燕校长的委托，我代表前进小学与大家一起交流学校教学管理中的一些体会，在此权当抛砖引玉之用，还望各位领导、同仁批评指正。
在上级部门的正确领导下，以李小燕校长为核心的学校领导班子，带领前进小学全体师生，以科学发展观为指导，以提高教学质量、提升办学品味为目标，内强管理，外树形象，注重过程，追求内涵，学校各项工作稳步推进，学校教学质量稳步提升。
2012年的小学六年级毕业会考，我校总及格率高出城区学校平均及格率约14个百分点，总平均分约高出城区平均分26分，荣获耒阳市公办学校
师课堂上存在的问题和不足之处，指导老师更好地上课，促进教师的成长；实施行政值日查堂制度，每天检查、规范教师的教学行为；推行语、数集体备课制度，每周星期四和星期五语、数教师分年级集中，在一起讨论教学中的问题，交流教学中的得与失，促进了教师的专业成长，提高了课堂效果。对每周的集体备课，学校都有检查，有登记，期末时对集体备课组和教案进行评比，并给予奖励。学校还要求教师写教学反思，让老师们在反思中得到成长。
（二）坚持规范六年级毕业班的月考工作
每次月考从命题制卷、监考、阅卷、评价都会进行精心地组织和安排。以月考为契机，严肃考纪考风，以严格、良好的考风，促使良好的教风和学风的形成。月考之后要开好两个会：1、开好学生小结会，要表彰优生，鼓励进步生，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习竞争氛围；2、开好月考分析会，李校长每次都要亲自到会，和六年级老师一起分析月考情况，要求老师查找学生退步原因，采取补救措施，为老师们辅差确定了方案。
（三）多管齐下，调动一切积极因素，狠抓希望生的转化工作 对于希望生既要从思想上进行疏导，又要从学习上进行辅导。为此，学校专题召开了“四个会”：1.召开六年级的教育教学研讨会，具体的分析
各班情况，并与老师们一起制定了具体的教学措施；2.召开希望生动员会，教育学生如何做一名文明守纪、乐学向上的学生，如何给前进小学添光彩？教育学生要严格要求自己，并给学生“打气”，让学生树立自信心；3.召开了希望生的家长会，向家长汇报孩子的在校情况，让家长们理解学校并配合学校一起对学生进行教育；
4、召开了六年级月考分析、小结会。老师们要心中装有希望生，要
时时关注希望生的思想动态、心理健康和学习情况。老师要经常找希望学生谈心，寻找与学生沟通的最佳切入点，不断鼓励、帮助希望生树立自信心，培养他们的学习兴趣。
对学生的辅导要拓宽模式：1.注重课堂教学，科学设计教案，让每一个层面的学生都有收获。科任教师要结合每一天的作业反馈情况，进行查漏补缺，有针对性地对学生进行一对一或一对多的辅导，做到因材施教，实现教学任务“堂堂清”、“周周清”。2.让学生进行师徒结[六年级表彰会发言稿(共2篇)]对，建立“一对一”的帮扶制度，鼓励学生互相学习，互相帮助，互相监督，共同提高。
（四）狠抓英语教学质量的提高
英语教学是我们的短板，英语教师奇缺，学生的英语基础弱，学生的学习兴趣不高，学生英语成绩合格率很低。面对这一现状，李校长高度重视，亲自带领行政深入英语课堂随堂听课，了解英语教学情况，然后专门召开了行政会和英语教学研讨会，分析了英语教学中的不足，决定分“两手”来抓英语教学质量：1、一“手”抓英语教师的专业成长。学校要求每位英语教师要加强自学培训，并要求每一周安排一节英语公开课，加强对英语教学的研究。李校长亲自带领行政和全体英语老师坚持参加听课、评课。通过研讨，规范了英语课堂教学，提高了英语课堂教学效果；2、一“手”抓学生学习兴趣的培养。学校组织了一系列英语比赛活动，并公榜表彰了一大批成绩突出的学生，让学生获得了成功的体验，激发了学生学习英语的兴趣。同时，每班开设一节英语早读，英语老师每天轮流下班辅导学生。学校广播站还开设了英语栏目，每天中午播放英语磁带，营造了浓厚的英语学习氛围。
正因为李校长带领一班子人，都“姓教”、“重教”、“研教”、“促教”，所以学校的英语教学质量有了大幅度的提高。在六年级毕业会考中，英语的合格率由去年下期的26%，提高到了今年的70.86%，约增长了45个百分点，进步非常大。
（五）注重结果的评价和运用，建立长效激励机制
1、学校专门为六年级毕业会考制订了奖励方案，对教学成绩显著的个人要进行重奖。2、学校还设立全程育人奖，即一个班在小考中获奖，不仅要奖励六年级的老师，还要追溯奖励1-5年级时任教的老师，促使各年级段都要咬紧质量不放松。3、学校在评优评先、职称评定、外出学习培训等方面对六年级老师要给予倾斜。实施优劳优酬长效激励机制，让老师们从工作中获得了成功的体验，获得了一种职业的幸福感。
二、要以人为本，狠抓学校的“软环境”建设
“软环境”建设即教师的团队精神和学生的精神风貌建设。教师和学生是教育因素中最活跃的两个因素，它直接影响着教育教学质量的优劣。因此要以人为本，抓好行政队伍、教师队伍、学生队伍的建设，这是学校能长期制胜的 “法宝”。
（一）打造积极向上、业务精湛的师资团队
1、和谐务实的行政班子才能办事，才能办好事，才能办大事。学校教学工作有行政主管，但行政分工不分家，既分工又合作，举全校之力，齐抓共管教育教学工作。学校行政都从大局出发，求大同存小异，在思想上保持高度一致，遇事多沟通，大事多商讨，实现科学民主决策。学校行政不断提高为老师、为学校服务的意识和能力，都潜下心来走到老师中去，去了解学校实际情况，关心老师的需要，成
为学校联系老师的感情纽带，使学校各项工作能顺利有效地开展。
2、打造一支作风过硬、业务精湛的教师队伍是教学工作的重要基础。长期以来，我们厚积薄发，打造了一支爱岗敬业、无私奉献、团结进取、追求卓越的教师团队。在这种积极向上的团队精神的感染下，老师们都树立了非常强的责任意识和质量意识，都能将学校的理念和要求内化为一种自我意识和自觉行为。老师们对学校工作总是勤勤恳恳却不计报酬，每天早出晚归却从无怨言；对教学质量总是追求最高，对学校要求总是最少。例如我校李育文、刘功宽两位老师，在学校年纪是最大的，再过一、二年左右就要退休了，都担任了六年级主要科目的教学，但没有丝毫怨言。前进人这种高度的责任感和敬业精神着实令人敬佩和感动！
在教师的专业成长方面：（1）校本培训常抓不懈：广泛开展现代教育技术培训，提高教师运用现代教育技术的能力，现在我校老师人人都能熟练运用多媒体教学，使课堂容量大，而且教学效果很好。积极开展新课程标准培训活动，更新教师的教育理念，提高教师的教学质量和育人水平。（2）积极创造条件让更多的老师外出培训：每学期我校要派到市外培训的教师都有20人次以上。外出学习就是福利，所以我们会轮流安排，让人人都享有学习成长的机会。（3）学校教研工作常抓常青：坚持落实每周星期三的教研日活动，坚持举行教师公开课比赛活动，每期都有10多节公开课，要求相关教师全员坚持参与听课、评课、写听课反思，公开课比赛舞活了学校教研工作的龙头。另外，我们大力推行语、数集体备课活动，积极开展了卓有成效的课题研究。
（二）打造文明守纪、乐学向上的学生团队
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篇五:《鲁教版初中六年级数学上册课程纲要》
《初中六年级数学上册》课程纲要
课程名称：初中六年级数学上册课程纲要 课程类型：必修课
教学材料：山东教育出版社《义务教育教科书（五四学制）数学》 授课时间：共 80-90 课时 授课教师：
授课对象：六年级1、2班学生 一、课程目标：
1、能从现实生活中抽象出常见的几何体，并能进行简单的分类。 2、经历展开折叠和切截，从不同方向看等数学活动，积累数学活动经验。 3、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有 理数的大小。 4、会求有理数的相反数与绝对值。
5、理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简 单的混合运算。 6、理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 7、能运用有理数的运算解决简单的问题。 8、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。 9、能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。 10、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。 11、会求代数式的值；
12、能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程是刻 画现实世界的一个有效的数学模型。 13、会解一元一次方程。 二、内容标准与教学安排： 第一章 丰富的图形世界 内容标准：
1．认识常见的几何体的基本特征，并能用语言描述出来，能对 它们进行正确的分类。 2．经历展开与折叠，切截及从不同方向看等数学活动，在平面 图形与几何体的相互转换等活动中，积累数学活动经验，发展空 间观念。 3．能识别简单物体的三视图，会画立方体及简单组合体的三视 图。 4．进一步丰富数学学习的成功经验，激发对空间与图形学习的 好奇心，初步形成积极参与数学学习活动的习惯和主动与他人合 作交流的意识，在学习与活动中逐步培养逻辑思维能力，空间想 像能力，创造性思维能力。 教学安排：
第二章 有理数及其运算
内容标准： 1．在具体情景中，理解有理数及其运算的意义。 2．能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。 3．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反 数和绝对值。 4．经历探索有理数运算法则和运算律的过程；掌握有理数的 加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算；理解有理数的运算律， 并能运用运算律简化运算。 5．能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。 教学安排：
第三章 整式及其加减
内容标准： 1、理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并 用代数式表示。 2、理解代数式的含义，能解释一些简单代数式的实际背景或几 何意义，体会数学与现实的联系。 3、掌握合并同类项和去括号的法则，并会进行运算。 4、会求代数式的值，能解释值的实际意义，能根据代数式的值 推断代数式反映的规律。 教学安排：
第四章 一元一次方程
内容标准： 1.根据具体问题中的数量关系，经历形成方程模型、解方程和运 用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数 学模型 2．能归纳出一元一次方程及其相关概念，会解一元一次方程 3．能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，包括列 方程、 求解方程和解释结果的实际意义及合理性， 提高分析问题、解决问 题的能力 4．在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，体会数学的应 用价值 教学安排：
三、课程实施
（一）教学方式 充分利用班班通资源， 采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、 讲练结合，小组合作探究等方式进行教学。
（二）学习方式 利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示等学习方 式进行学习。 （三）实施对策
1、立体图形和平面图形方面：加强直观教学，注重教具和课件的 合理运用；注重与现实世界的相联系；注重学生通过观察、操作、 推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念。
2、有理数及有理数的运算方面：强调对有理数及有理数的加减、 乘除、乘方运算意义的理解，让学生在自主探索中获得有理数的 运算律，重视运算的准确性，灵活性，鼓励计算方法的多样化， 加强方法的指导，避免将运算和应用分离开。
3、整式加减方面：从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手让 学生在特定的环境中建立字母就在生活中，在我们身边。让学生在倾听、思考、合作、探究中经历用字母表示数的的抽象过程， 体会用代数式表示实际问题的一般性意义。
4、一元一次方程方面：强调领会方程的意义和作用，用“方程的 观点”来分析和处理问题，避免小学所学的计算法的影响，对于 方程的理解不能只限于方程的求解的程序，还应该注重未知量与 已知量通过等量关系达到列出方程的过程，让学生进行充分的思 考，交流，并能达到熟练的掌握方程的思想。 5.统计与概率：让学生有意识的进行简单的数据统计，体会所学 的内容与实际生活的联系，根据数据作出简单的判断，对于事件 的可能性进行简单的预测，并能进行交流选择合适的统计图来进 行分析相关的数据。 6.创造性的使用教材， 对教材进行合理的整合， 提高教学的效率。 7.提高学生的学习兴趣，从生动形象的问题情境中引出问题，吸 引学生的注意力，提高教学效率。 8．面向全体，不抛弃不放弃每一个学生，建立学习小组，互帮 互助，共同进步。 四、课程评价：
（一）学生数学学习过程的评价 1.利用课堂上学生的回答问题，板演书写进行自评和小组内班内 的互评，老师适时进行评价，及时反馈学习信息。 2.利用作业批改情况对学生当节当周情况进行适时分析评价。 3.学生整理错题本和典型例题本，不断的进行复习巩固。 4.利用网络、资料等多种渠道收集资料对于数学知识进行丰富拓 展。 5.单元学习进行复习整理，及时互评。 6.正册学习进行系统巩固，全面分析评价。 7.召开家长会，定期将学生的学习情况反馈给家长，并共同制定 学生发展规划。 （二）学生的基础知识和基本技能评价1. 对学生所学的知识进行及时的小测和测验，及时反馈学生的 知识掌握程度和知识的运用情况。以测验的分数作为评价学生的 一个参考，同时要对不同的学生提出不
同的要求。对学生取得的 进步要作出鼓励和肯定，对于学生的不足进行有效的分析。主要 检测一下方面：能否熟练的进行有理数的运算，能否运用代数的 知识描述有关实际问题，能否用方程的思想解决实际问题，能否 有效的对数据进行分析和可能性的判断。 2.进行作业展览，对作业中的错误率加以控制。 3.学生自评与互评相结合，进行单元竞赛，每周一测，兴趣小组 等活动不断的提高学生的基础知识和基本技能。 （三）教师教学行为评价 1.书写课堂反思，对于每节课进行及时反思总结。 2.定期写教学感悟，并更新教育博客与同行进行及时交流。 3.书写教学工作总结。总结本册教学工作的得与失。
篇六:《六年级英语下册课程纲要(1)》
六年级英语下册课程纲要
科目名称：小学英语
课程类型：基础型课程
教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册
授课时间：42课时
授课教师：
授课对象：惠济区岗李小学六年级学生
一、课程目标 （结合课程标准，进行细化，全面而具体；）
1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关
个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安
排）
根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《 小学英语PEP
六年级下册 》的课程内容进行教学。其课程内容包括（结合课程标准填写）：
（一）教材概况
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学
期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为
了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎
实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中
的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、
重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。{写升入六年级之后的得与失以及以后的目标和学习榜样}.
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学
（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，
公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和
“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生
在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥
于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样
性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每
堂课。
（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满
堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅
出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少
要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有
效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，
促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信
心。
（四）、课后活动
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量
以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。面作业须全批全改。错的地方要求
学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红
花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学
期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励
和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等
进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，
经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课。
（五）、教学进度：
三、课程实施建议： （一）教学方式：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教
学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要
充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、
大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的{写升入六年级之后的得与失以及以后的目标和学习榜样}.