【 – 小学作文】
篇一:《六年级语文上与诗同行作业本答案》
与诗同行 ◆童诗徜徉
1、儿童诗的回忆。
看电视
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸明明是个足球迷， 他竟把一场精彩的球赛关掉， 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得好无聊！ 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时去换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。
妈妈才从书房里走出， 她在修改最近写的诗稿。 这是她自己布置的“家庭作业”， 没有完成，决不上床睡觉。 我们都提议不再看球赛。
让妈妈听听音乐，消除疲劳。 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心里都装着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道。
2、许多儿童歌曲的歌词，就是一首首美丽的诗歌，让我们一起来欣赏。
黑猫警长
眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵， 耳朵竖得象天线，听着一切可疑的声音 。 你磨快了尖齿利爪到处巡行 ，你给我们带来了生活
安宁 。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长，
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！
脚步走得多轻捷，露出侦探家的精明， 虎视耽耽察敌情，留下威武矫健的身影。 你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安
宁。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ，
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！致敬！
这样的歌词，相信你一定能写下许多吧。请将你自己最喜欢唱的一首歌的歌词略微改编一下，以诗歌的形式呈现。
小螺号
小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 吹起了螺号，心里美耶
◆诗韵悠远
1、学习了这些诗歌，相信你对诗歌有了新的认识，你也一定在课外找到了自己最喜欢的诗歌，把你最欣赏的一两首诗抄下来吧。
2、“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。”你能用诗歌来抒写自己的感受吗？你愿意用诗歌来表达自己的情感吗？试一试，写下属于你自己的诗歌。
觉得有难度吗？我们先来欣赏以为7岁的小朋友写的一首诗。读完后，也许你会说，写诗太简单了。
爱的味道 我是谁
妈妈 妈妈说 我爱你 我是她的贴心小棉袄， 我的爱从心里发出来 爸爸说 爱的味道是甜甜的 我是他的小公主。 就像水果的味道一样
奶奶说
我的爱是草莓味的 我是她的心肝宝贝， 爸爸的爱是香蕉味的 爷爷说 妈妈的爱是苹果味的 我是他的乖乖小甜心。 水果的味道是不同的
爱的味道也是不同的 我说
我是谁?
篇二:《六年级综合性学习》
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹
教学目标
1、知识与技能：
（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
2、过程与方法：
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回小学生活的美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
3、情感、态度与价值观
感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
重难点、关键：
1、围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。
课时划分：六课时
第一课时
教学目标
了解活动主题，制订和交流活动计划。
教具准备
收集班级及本人照片。
教学过程
一、谈话，激发兴趣。
二、读题，了解活动内容。
1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。
2、指名反馈，教师小结。
第六单元 综合性学习：难忘小学生活
教材分析
当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分
体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
教学本组教材可用10~14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。
教学内容
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。{关于综合性学习的收获的作文诗歌6年级上册520字}.
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） 教学时间: 10–14课时，一般一星期完成一个板块
第一板块
成长足迹
教学目标
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
6、写活动总结。
教学重难点
重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点：制作班级纪念册。
课前准备：
1、搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业。
2、联欢会排练文艺节目。{关于综合性学习的收获的作文诗歌6年级上册520字}.
课时安排：7课时
第一课时：制定计划
教学目标
1.制订活动计划, 修改完善活动计划。{关于综合性学习的收获的作文诗歌6年级上册520字}.
2.知道“成长足迹”和“依依惜别”两个版块可以开展哪些活动。 教学重难点
制订活动计划,完善活动计划。
教学步骤
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1、导语：同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
2、学生读导语和活动建议。
二、合作讨论，制订活动计划
1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：
（1）自由组成小组
篇三:《第六单元综合性学习》
六年级语文上册第六单元教学计划
一、备课时间： 年 月 日
二、教学内容：
六年级语文下册第六单元：难忘小学生活
三、单元知识结构：
本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”分成“成
长足迹”和“依依惜别”两大板块。第一板块阅读材料：
《难忘的启蒙》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作
文上的红双圈》。第二板块阅读材料：《给王老师的一封
信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同
学录》、《毕业赠言》
每个板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学
生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激
发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母
校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
四、教学目标：
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学
生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己
的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮{关于综合性学习的收获的作文诗歌6年级上册520字}.
助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍
的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言，简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活
动。 （选做）
五、教学重难点：
1.通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小
学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己
的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮
助。
六、课时划分：
本组教材计划用12课时安排教学。其中，“成长足{关于综合性学习的收获的作文诗歌6年级上册520字}.
迹”安排9个课时，“依依惜别”安排3个课时。
《成长足迹》9课时
《依依惜别》3课时
七、教学中应注意的问题：
1、开展活动的材料，学生可以自己去搜集，教师也
可以提供一些。
2、教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、
开放的特征。
3、抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这
次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回
忆。
《成长足迹》教案
教学时间：2015年 月 日 教学课时：9课时
教学内容：
人教版语文六年级上册综合性学习：成长足迹
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学
生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己
的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮
助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍
的感情，并立下美好的志向。
4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、
个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、
表达能力。
5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。
教学重、难点：
重点：充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的
小学生活
难点：用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中
找寻成长的足迹。
教学准备：
1、教师搜集班级“成长足迹”的材料。{关于综合性学习的收获的作文诗歌6年级上册520字}.
2、学生通过各种途径收集相关资料。
教材分析：
“成长足迹”的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。 “阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过很多次这种任务活动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
学情分析：
在五、六年级，学生已开展过很多次这种任务，活动贯穿始终的综合性学习，学生也具备了一些综合性学习的基础，能在老师的点拨下有计划、有组织的开展相关的活动。
教学方法：
以教师指导学生自主活动的“自学法”。
学生活动：
自主开展活动，分工协作
学法指导：
引导学生制定计划、收集资料、自主阅读阅读材料、讨论交流、筹备计划
教学过程：
第一课时 单元整体回顾
一、谈话导入
同学们，时光荏苒，转眼间，你们已从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。老师的谆谆教诲，同学的关怀、帮助，都是值得我们珍藏的美好回忆。今天，就让我们跟随课文中的人和事，去回味那难忘的点点滴滴！
二、主题回顾
在六单元第一板块的学习中，哪些人，哪些事温暖了你的心，值得你久久回味？
课件出示：
《难忘的启蒙》——启蒙
《新来的王老师》——鼓励
《忘不了的笑声》——友情
《作文上的红双圈》——引领
三、阅读概览
在《同步阅读》教材中，也选编了几篇以成长足迹为年主题的文章，我们重点阅读了四篇（课件出示四篇文章题目）。
前几天，老师已经布置同学们进行了阅读，并填写了《同步阅读卡》请在小组内互相交流，看看你们阅读后的感受是不是一样的。可以先读一读，再讨论。
四、学习要求
1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作