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关于读书的启示 读书的启示作文

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【 – 小学作文】

篇一:《人教版小学五年级上册语文全册课课练习题》

第一单元

3、他把东西( )在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。(每一类至少四个)

1 窃读记

1、描写颜色鲜明多彩的:

2、表现人物留恋不舍的:

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)

jù pà jī tān lán wū yán

ǎo 八、佳句摘抄。

tu mo zhāopái suāntnɡ

定音(在带点字正确的读音后画√)。

踮.脚(diān diǎn ) 目的.( dí dì ) 暂.时(zàn zhàn ) 支撑.

(zhǎnɡ chēnɡ ) 三、火眼金睛(辨字组词)

婪( )瞻( )炒( )柜( ) 焚( )檐( )秒( )拒( )

四、从课文中找出下面词语的近义词。

适合( )识趣( )急迫( )发现( ) 光临( )害怕( )担心( )勉励( )

五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。

上了半天的课,我们个个 ,早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ,但放学的铃声一响,大家伙儿便赶紧收好书包, 冲出了教室。就等着回到家里 地

坐在沙发上,对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。(要求用上课文中出现的词语哟)

六、选词填空。

充足 充分 充沛

1、你的理由很( ),我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时( )的睡眠。 3、这里降雨量( ),适合水稻生长。 隐藏 隐蔽 隐瞒

1、我们不应该帮犯错的同学( )事情的真相。 2、这个地方比较( ),不易被人发现。

从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句,与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄: 我的理解:

综合能力日日新

九、你知道吗(文学常识)?

本文作者是 ,原名 ,小名 。原籍

苗粟县,生于日本大阪。她在北京呆过25年,被她称为“金色年代”,她的作品具有浓重的 。她的作品有散文集 ,短篇小说集 等。

十、要点扫描(课文回放)。

1、这篇课文以“ ”为线索,以放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的 顺序和 、

两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味,表达了“我” 。

2、按照 、 、 我们可以把课文的内容分为三个部分。

十一、理解感悟(文章阅读)。

(一)

我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里

□左边第三排□不错□走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 我跨.进门,暗喜没人注意。我踮.起脚尖,从大人的腋下挤.过去,哟,①把短发弄乱了,没关系,我总算挤.

到里面来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一边。②啊!它在这里,原来不在昨天的地方。

③急忙打开书,一页、两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。④我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。

1、在语段中的□里加上适当的标点符号。

2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语,想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 ( ):是因为 ; ( ):是因为 ; ( ):是因为 ; ( ):是因为 ; ( ):是因为 。 3、注意语段中标有①②③的句子,完成填空。 ①句可以改写成“被”字句:

②句朗读时应读出 的语气。 ③句运用了 的修辞方法,写出了“我”的 。

④句在全文中的作用是 。 4、第二段中加点字的都是描写人物 的词语,从这些词语中我们可以感受到什么?

5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ,用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。

(二)煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着煮书两个苍

劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?爷爷笑了:书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。

爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?

你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几辫,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你[ ]能体会文章情感,[ ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗? 爷爷的话使我豁然开朗,煮书还真有道理呢。 1、在文中的[ ]内填上适当的关联词语。 2、写出词语的近义词和反义词。

( )←豁然开朗→( ) 3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么?

4、“读书破万卷,下笔如有神”是 的名句,这两句诗的意思是:(尽量引用文中的词句作答) 5、和下面例句的修辞法不同的一句是:( ) 例句:既然是食粮,怎么不可以煮呢? A、书只能读,怎么可以煮呢? B、书放在锅里煮,不是要煮坏吗?

C、肚子里词多了,说话和写文章还会犯愁吗? D、你知道唐代大诗人杜甫吧?

6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”,除此之外,关于书籍的比喻你知道的还有那些?请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。

⑴ ⑵ 7、这篇短文,对你今后的语文学习有什么重要的启发?请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。

十二、拓展运用。

九月,学校举办了读书节,同学们都沉浸在书的世界中。瞧,大家读得多认真啊!

1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。 2、书的内容多精彩啊!请写出形容书精彩的四字词语。 3、向同学介绍你最近读的书,以及你读书后的感受。

关于读书学习的名言警句

1、不吃饭则饥,不读书则愚。

2、读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话。 3、读书而不思考,等于吃饭而不消化。。 4、蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。 5、用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己。 6、粮食补养身体,书籍丰富智慧。

2※

小苗与大树的对话

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)

ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn

i s

jiàn yì zu cì cǎi fǎnɡ

定音(在带点字正确的读音后画√)。

散.文( sǎn sàn ) 水浒.( xǔ hǔ ) 应.该(yīnɡ yìnɡ ) 绿.

林( lǜ lù ) 三、火眼金睛(辨字组词)。

挤( )狭( )拖( )码( ) 济( )侠( )施( )蚂( )

四、写近义词和反义词。

近义词:随便( )培养( )赶紧( ) 反义词:喜欢( )永远( )困难( )

五、择优录取(选词填空)。

思考 思索 思路

1、他遇到了难题,正在苦苦地( )着。 2、他正在构思文章,别打断他的( )。 3、弟弟反复( ),终于找到了简便的方法。 嗯 呢 吧 呀 哟 吗 4、这是谁的书( )?

5、这件好事是小红做的( ),你怎么表扬亮亮? 6、热爱书( )——这是知识的源泉!

7、( ),头发弄乱了,没关系,总算挤过来了! 8、( ),你说得很对,我完全赞成。 9、我能够和你们一块儿玩( )?

六、对号入座(选择正确的解释,填序号)。

打:①自从;②殴打;③玩耍;④振作;⑤写出 1、爸爸知道后,头一回打.了我。 ( ) 2、几位年轻的叔叔在操场上打.篮球。 ( ) 3、喂,打.起精神来,马上就要到了。 ( ) 4、他把自己打.好的作文稿交给老师看。 ( ) 5、打.

那次以后,我再也不贪玩了。 ( ) 七、小法官,巧断案(判明对错)。

苗苗访问季羡林爷爷,获得了许多关于读书的启示。请

在你认为正确的说法后面打“√”。

1、看闲书会挨打,以后不能再看了。 ( )

2、要把文章写好,应该多看课外书。 ( )

3、21世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理贯通。 ( ) 4、古文也很重要,从小就要进行的积累。 ( ) 5、过了12岁再学外语就永远也说不准了。( )

八、调兵遣将(根据意思写词语)。

1、形容朗读、背诵得熟练流利。 ( ) 2、全部透彻的理解和领悟,达到精通。 ( ) 3、最低要求,最低限度。 ( ) 4、座位的次序或排名的先后。 ( )

综合能力日日新

九、你知道吗(文学常识)?

1、本文是一篇以 形式的 ,是一名

对 老先生进行的访谈的记录。 2、文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要 。

3、在《小苗与大树的对话》中,季羡林老先生指出:把文章写好,要 ;要努力培养 、 、 的人才,学习上做到不要 、要学好 ,还要进行 积累。

4、《小苗与大树的对话》课题采用了 的修辞方法,“小苗”指的是 ,“大树”指的是 。 十、理解感悟(文章阅读)。

(一)

苗 苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。

季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,[ ]你喜不喜欢,[ ] 一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高材生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有着两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。

1、这段话出自课文《 》,作者 。 2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。 3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。你知到下面每个字所代表的具体含义吗?

中:指 ;西:指 。 古:指 ;今:指 。 文:指 ;理:指 。 4、联系上下文理解词语的含义。

偏科: 贯通: 5、联系上下文人物的对话,说一说你对文中这两个人物的评价。

苗 苗: 季羡林:

(二)

学好语文,[ ]要靠课内,但课外阅读也十分重

要。课外阅读,也是学习语文的一个重要环节。

在语文课内,讲读课文,讲授知识,进行听说读写的训练,这是语文教学的重要手段,[ ]仅靠这些,是远远不够的。有些学生学习很努力,能将课内的内容学得很好,这当然是好的,但如果不看看课外的书,那接受知识的局限性是很大的。事物往往相互联系,各门学科之间也多有沟通之处,讲究学科渗透。何况现代科学不断发展,新的知识更是 ① ,[ ]不多接触,那就会 ② ,所以要广泛吸收新知识。知识的获得,除从生活中得来外,更多的要依靠间接经验,特别是各样的书,一定要多读书,才能不断丰富知识。 一个学生语文水平的高低,和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例,有的学生,写作时没有内容可写,除和生活经历有关外,知识贫乏,平时不注意收集积累,也是一大原因。清代的万斯同说过:必尽天下之书,尽通古今之事,然后可以放笔为文。苟其不然,则胸中不能无碍。胸中不能无碍,则笔下安能有神。这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力,欣赏能力等,也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查,目的是考查学生的知识面以及对知识的积累,但考查的结果却令人 ③ 。当问到你知道丘吉尔是什么人?他主要的贡献是什么?有的同学不了解这方面的内容,就 ④ ,乱答一通。当问到你知道保尔〃柯察金是谁吗?有的同学回答他是歌星、球星、诗人,答案 ⑤ ,笑话百出。所以在课外要多读些书。 [ ],真的要读尽天下书,是不可能的,但尽可能地多读一些好的课外书,是完全可能的。 1、在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。 ①处可以用上: ②处可以用上: ③处可以用上: ④处可以用上: ⑤处可以用上: 2、文中四个[ ]处依次应填写的词语是:( ) A、当然 但是 如果 固然 B、必然 如果 但是 当然 C、自然 如果 但是 当然 D、固然 但是 如果 当然 3、由文中画“——”的语句,我们可以联想到唐代大诗杜甫的关于读书的名句:

, 4、通过阅读短文,我知道课外阅读至少有以下几个方面的好处:(能够写出四点即可)

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

5、根据对短文内容的理解,我可以给它添加上一个适合的题目: 。

6、在阅读这篇文章的过程中,我自己最想弄明白的两个问题是:

⑴ ⑵ 对这两个问题,我打算采用的解决的方法是:

十一、积累拓展。

1、请将人物、名著、作者和事件正确地连线!

鲁智深 《红楼梦》 吴承恩 温酒斩华雄 关云长 《西游记》 施耐庵 三打白骨精 林黛玉 《三国演义》 曹雪芹 倒拔垂杨柳 孙悟空 《水浒传》 罗贯中 葬花焚诗稿 2、完成下面的填空。

⑴《三国演义》是我国第一部 小说,也是我国最有代表性的长篇 小说。小说以东汉末年及 、 、 三国历史为题材,描写了当时复杂的军事和政治斗争。

⑵ 《水浒传》是第一部描写 的小说,全书围绕

这一线索展开情节,塑造了 个聚义 的农民起义英雄形象。

大文豪鲁迅一生做得最多的三件事是买书、读书和

写作。他最喜欢的是杜甫的诗,只要报出题目,他就能背出全诗。

桥梁建筑专家茅以升幼年看祖父抄写《阿房宫赋》,每抄一句,他念一句,全文抄完后他竟然能从头到尾背诵下来,而且一字不错。

现代作家郁达夫特别爱买书,曾手书对联:绝交流

俗因耽懒,出卖文章为买书。

3 走遍天下书为侣

基础知识点点记

(看拼音,写词语)

ū luū qì二、一锤定音(在带点字正确的读音后画√)。

娱.乐( yú wù ) 某.人( m mu ) 环绕.(ráo rào ) 似.

乎( sì shì ) 三、填字组词。

lǚ :( )行 伴( ) 姓( )( )锅 yú : ( ) 快 ( )乐 富( )( )船 四、汉字变脸(换偏旁组字组词)。

桶( ) ( ) ( ) 偏( ) ( ) ( )

五、在括号内填上合适的词。

一( )扑克 一( )口琴 一( )图画 一( )旅行 一( )战船 一( )骏马

六、写近义词和反义词。(课文中找答案)。

近义词:熟识( ) 忽视( ) 思索( ) 反义词:陌生( ) 放弃( ) 结伴( )

七、择优录取(选词填空)。

环绕 围绕 缠绕 1、我独自驾舟( )世界旅行。 2、栅栏被瓜藤层层地( )着。

3、( )世博会的问题,大家展开了讨论。 继续 连续 持续 陆续 4、会议快开始了,大家( )走进会场。 5、这个夏天( )的高温增加了城市的用电量。 6、你已经( )三次迟到了,到底是怎么回事儿? 7、这个问题不要再争论了,我们( )开会。

八、句子模仿秀(照样子写句子)。

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?

你不会因为 就 吧? 一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜欢的书就是 ,也是 。

综合能力日日新

(文学常识)?

1、本文的作者是 著名女作家 ,生于1924年,

曾获英国《 》小说奖。本文是一篇 散文,“ ”是本文的特点。作者以 的方式表达自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。

2、课文中,作者认为反复地读一本书,如 , , ,每一次阅读总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,以新鲜的比喻来说明了走遍天下选择以书为侣的原因。

十、理解感悟(文章阅读)。

(一)

你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少辫。 所以,我愿意坐在自己的船里,一辫又一辫地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这.

①真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它.

②是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 1、文中省略号的用法属于:( )

A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完 C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折

2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是:

3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。 ⑴“这”,指的是 ⑵“它”,指的是 4、从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的的语句摘抄在下面,并说说你对这句话的理解。 一千个读者,就有一千个哈姆雷特。

5、读了这几段文字,你受到了哪些方面的启发?

篇二:《1 窃 读 记》

1 窃 读 记

1 能认识会写生字,正确读写词语。

2 有感情地朗读课文,抓住课文主要内容,体会窃读的复杂滋味,感情作者

对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。

3 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作

一 读拼音,写词语。

chōnɡ zú qiè dú shū guì zhī chēnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

chǎo cài zhòu wén zhāo pái jù pà

( ) ( ) ( ) ( )

二 比一比,再组成词语。

碗( ) 贪( ) 詹( ) 惧( )

婉( ) 贫( ) 檐( ) 俱( )

三 写出与下列词语意思相近的词语。

隐藏( ) 暂时( ) 担忧( )

惧怕( ) 光顾( ) 贪婪( )

四 给加点的字选择正确的解释。

顾:A 注意;B 拜访;C 转过头看看;D 商店或服务行业前来购买东西或要

求服务的。

(1)像我这样光顾着看书的人很多。 ( ) .

(2)今天顾客盈门,服务员都忙不过来。( ) .

(3)我环顾四周,只见这里山清水秀。 ( ) .

光:A 光彩;B 完了;C 只,单;D 露着;E 明亮;F 景物。

(1)我担心书被卖光。( ) .

(2)你光着膀子想大干一场啊! ( ) .

(3)光明在前头等着我们。( ) .

(4)光靠你们两个人恐怕不行。 ( ) .

五 读一读,做一做。

我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短

发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛

急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨

天的地方了。

我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧

怕——这种窃读的滋味!

1 请用横线画出描写“我”的动作和心理活动的的词句,读一读,你从中体会

到什么?

2 “我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作 ,这个比喻

形象地说明了 。

3 作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”

林纾(shū)是我国近代著名的文学家、翻译家。

林纾小时候家里很穷,却爱书如命,买不起书,就只好向别人借来自己抄,

按约定的时间归还。他曾在墙上画了一具棺材,旁边写着“读书则生,不则入棺”,

把这八个字作为座右铭来鼓励、鞭策自己。这句名言的意思是他活着就要读书,

如果不读书,还不如死去。他常常是起五更睡半夜地摘抄、苦读。他每天晚上坐

在母亲做针线的清油灯前捧着书孜孜不倦地苦读,一定要读完一卷书才肯睡。由

于家穷,加上读书的劳累,他18岁时,患了肺病,连续十年经常咳血,但他卧

在病床上还坚持刻苦攻读。到22岁时,他已读了古书2000多卷,30岁时,他

读的书已达1万多卷了。

他曾经说:“用功学习虽是苦事,但如同四更起早,冒着黑夜向前走,会越

走越光明;好游玩虽是乐事,却如同傍晚出门,趁黄昏走,会越走越黑暗。”

他不懂外文,但由于他的文学功底深厚,竟采用世人很少见的翻译书的方式:

先后由十多个懂外文的人口述,他作笔译,将英、美、法、俄、日等十几个国家

的1700余部名著翻译成中文,开创了中国翻译外国文学著作的先例,影响很大。

法国小仲马的《茶花女》,就是他与别人合作翻译的第一部外国长篇小说。康有

为把林纾与严复并列为当时最杰出的翻译家,称赞说“译才并世数严林”。

1. 从哪些地方可以看出林纾爱读书?请用横线画出来。

2. 给短文起个合适的题目,写在横线上。

3.短文主要写了( )

A.林纾用功读书的故事 B.林纾成为著名翻译家

C.林纾苦读成大器的故事

请你搜集几句关于读书的名言,抄写下来。

2* 小苗与大树的对话

1 能认识3个生字,借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2 正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。

3 能从对话中得到读书和学习的启示。

一 、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。

绿林好汉(lǜ lù) 《水浒传》(chuán zhuàn) 倒下(dǎo dào) ...

盛白面(chéng shènɡ) 散文集(sǎn sàn) 宝藏(cángɡzànɡ) ...

二、 在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。

反义词:正课( ) 短暂( ) 容易( )

近义词:赶紧( ) 鼓舞( ) 喜爱( )

三 、我读了课文,知道;闲书”就是指

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