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四年级作文:给卡罗纳写一封信。 给卡罗纳写一封信作文

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【 – 小学作文】

篇一:《人教版小学四年级上册小练笔》

小学语文第七册小练笔训练内容 2012.9

篇二:《四年级语文上册23.卡罗纳》

课题:23.卡罗纳

备课教师: 焦晓琼 修改教师: 张娜{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

板书设计: 老师

同学 卡罗纳 “我”的母亲

关爱 帮助

篇三:《四年级上23《卡罗纳》教案》{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

四年级上《卡罗纳》教案{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

一、深情导入。

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝""世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草”,正如歌中所唱,母爱是多么地伟大,有妈的孩子是多么地幸福。

可是有一个只读小学三年级的孩子,却永远失去了无限疼爱他的母亲,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭红了,连两腿也站不稳,他万分伤心。他的名字叫——卡罗纳(板书)他就是我们今天要认识的新朋友。

二、初读课文,整体感知

这节课,让我们一起走近卡罗纳,一起走进作者饱含深情的字里行间。

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方反复多读几遍。

2、思考:课文主要讲了一件什么事?

三、生字词教学:

看到同学们读得这样认真,这样投入,说明同学们被这篇课文感动了,让我们先来看看这篇课文的生字词吧。(出示生词课件){四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

这些生字词大家都会读了吗?谁来读一读。生(控制在2-3人)读,师点评。(A、你读得真好,普通话很标准。B、准确,响亮,请坐!

C、你读得声音很响亮,这个词语试着再读一遍,好吗?D、你的声

音真美!希望能经常听到你的声音。)

四、过渡:{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

说一说:课文讲了一件什么事?

卡罗纳失去母亲后,心情悲痛,身边的人关心关爱他。

五、再读课文,感受“爱”

1、默读课文,思考:你从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分悲痛的?用横线划出这些句子,并在句子旁边写上批注。(课件展示句子)

作者通过神态、动作来描写出卡罗纳万分悲痛。(板书:神态、动作) 你感受到了卡罗纳的悲痛了吗?那我们应该怎么读这几句话呢?请带着悲伤的心情,;来读一读。(请男、女同学分别有感情朗读,比一比谁读得更好)

2、小组讨论:

卡罗纳失去母亲后,万分悲痛,大家关心关爱他。{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

1、“大家”在文中指谁?(老师、同学、我、家长)(板书)

2、面对不幸的卡罗纳,大家是怎样做的?

老师的爱,同学的爱,“我”的爱,家长的爱——神态描写、动作描写、语言描写(板书:语言)

六、启发和总结

你从大家的言行中受到什么启发?

老师,同学,我,家长的种种言行,都包含着对卡罗纳深深的 爱 !(板书:爱)

总结:关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心。我们相信,卡罗纳在这么多关爱的笼罩下,心头的悲伤一定会渐渐消退。

七、拓展延伸小练笔

面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种关爱,假如你当时也在场,你会用什么样的方式去宽慰卡罗纳,对他说什么呢?请大家拿出小练笔,写一写。

八、课外延伸,好书推荐

这本风行全球,脍炙人口的著作,由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的。无论哪一章、哪一节都把“爱”表现得淋漓尽致。《爱的教育》以娓娓动听的语言和生动感人的事例,启迪人们要爱祖国,爱人民,爱父母,爱师长""希望同学们课后有机会去读一读这本书,感受作者传达给我们的“爱”

九、作业

请您给卡罗纳写一封信,给他以春天般的温暖,让他心头的悲伤早日消退。

篇四:《小学四年级语文卡罗纳教案[人教版]》

目标:

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。

3、读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。

{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

重点:引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。 过程:

一、名言导入 激发情感

1、直接揭题。

{四年级作文:给卡罗纳写一封信。}.

师:上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章–卡罗纳。

[课件出示课题]

2、名言激情

师:每一个人都有自己亲爱的母亲,母爱是世上最伟大的爱。古今中外,许多人写下了有关母亲的感言,我们一起来感受一下。

[课件出示名人名言]

师:确实,妈妈在哪里,哪里就有快乐。但是,小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈,他遭遇巨大的不幸后,发生一个怎样的故事呢?

二、初读课文 了解大意

1、提出要求。

朗读课文,读准字音,读通句子,大体了解课文内容。[课件出示]

2、学生自由朗读,教师巡视。

3、学生说课文大意,教师适时引导并指导概括大意的方法。

大意:卡罗纳母亲去世了,老师提醒大家要庄重严肃,热情地对待他。卡罗纳来到学校,伤心地哭了,大家到很关心他。老师把他拉到胸前,我也轻轻地安慰他,最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。

三、细读课文 交流感受

1、默读课文,分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子,并在空白处写下批注(自己的理解、感受或疑问)。[课件出示]

2、同桌交流。

读一读,说一说自己读了句子后的感受,或同桌两人尝试解决问题。

3、全班交流。

师:读完课文,每位同学肯定都有自己的收获和感受。请你来读一读表现卡罗纳内心悲痛的句子,并说说自己心里的真实想法。

(1)、请四位同学读、说,其他同学补充。

板书:悲痛

通过朗读,表现卡罗纳当时悲痛的心情。

师:当卡罗纳如此不幸,如此悲伤时,身边的人又是怎样做的呢?

(2)、请几位同学读、说,其他同学补充。

板书:关爱 (神态、动作、语言)

深切的爱,尽在小小的一言一行中,让我们用自己的语言来传递这份真情吧!用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子。

四、再读课文,看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论

五、内化拓展

1、给卡罗纳写一封信,给他以春天般的温暖,让他心头的悲伤早日消退。

2、请您代表卡罗纳,向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信,感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。

学生选择写信,交流。

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