【 – 小学作文】
篇一:《王菲歌词大全》
容易受伤的女人
作词：潘源良 作曲：中岛美雪
演唱：王菲
人渐醉了夜更深
在这一刻多么接近
思想仿似在摇撼
矛盾也更深
曾被破碎过的心
让你今天轻轻贴近
多少安慰及疑问
偷偷的再生
情难自禁
我却其实属于
极度容易受伤的女人
不要 不要
不要骤来骤去
请珍惜我的心
如明白我
继续情愿热恋
这个容易受伤的女人
不要等 这一刻
请热吻
长夜有你醉也真
让我终于找到信任
不管一切是疑问
快乐是情人
曾害怕了这一生
是你始终甘心靠近
我方知拥有着缘份
重建我信心
曾被破碎过的心
让你今天轻轻贴近
多少安慰及疑问
偷偷的再生
情难自禁
我却其实属于
极度容易受伤的女人
不要 不要
不要骤来骤去
请珍惜我的心
如明白我
继续情愿热恋
这个容易受伤的女人
终此一生
也火般的热吻
长夜有你醉也真
让我终于找到信任
不管一切是疑问
快乐是情人
情难自禁
我却其实属于
极度容易受伤的女人
不要 不要
不要骤来骤去
请珍惜我的心
如明白我
继续情愿热恋
这个容易受伤的女人
不要等 这一刻
请热吻
长夜有你醉也真
让我终于找到信任
不管一切是疑问
快乐是情人{哪个剧本，没有分生是什么歌}.
匆匆那年（电影《匆匆那年》主题曲）
作词：林夕
作曲：梁翘柏
演唱：王菲
匆匆那年我们 究竟说了几遍 再见之后再拖延 可惜谁有没有 爱过不是一场 七情上面的雄辩 匆匆那年我们 一时匆忙撂下 难以承受的诺言
只有等别人兑现
不怪那吻痕还 没积累成茧
拥抱着冬眠也没能 羽化再成仙
不怪这一段情 没空反复再排练
是岁月宽容恩赐 反悔的时间
如果再见不能红着眼 是否还能红着脸 就像那年匆促 刻下永远一起 那样美丽的谣言
如果过去还值得眷恋 别太快冰释前嫌 谁甘心就这样 彼此无挂也无牵
我们要互相亏欠 要不然凭何怀缅
匆匆那年我们 见过太少世面 只爱看同一张脸 那么莫名其妙 那么讨人欢喜 闹起来又太讨厌 相爱那年活该 匆匆因为我们 不懂顽固的诺言
只是分手的前言
不怪那天太冷 泪滴水成冰
春风也一样没 吹进凝固的照片
不怪每一个人 没能完整爱一遍
是岁月善意落下 残缺的悬念
如果再见不能红着眼 是否还能红着脸 就像那年匆促 刻下永远一起 那样美丽的谣言
如果过去还值得眷恋 别太快冰释前嫌 谁甘心就这样 彼此无挂也无牵
如果再见不能红着眼 是否还能红着脸 就像那年匆促 刻下永远一起 那样美丽的谣言
如果过去还值得眷恋 别太快冰释前嫌 谁甘心就这样 彼此无挂也无牵
我们要互相亏欠
我们要藕断丝连
红 豆
作词：林 夕 作曲：柳重言
演唱：王 菲
还没好好地感受 雪花绽放的气候 我们一起颤抖
会更明白 什么是温柔 还没跟你牵着手 走过荒芜的沙丘 可能从此以后 学会珍惜
天长和地久
有时候 有时候
我会相信一切有尽头 相聚离开 都有时候 没有什么会永垂不朽 可是我 有时候
宁愿选择留恋不放手 等到风景都看透
也许你会陪我 看细水长流
还没为你把红豆 熬成缠绵的伤口 然后一起分享
会更明白 相思的哀愁 还没好好地感受 醒著亲吻的温柔 可能在我左右
你才追求 孤独的自由 有时候 有时候
我会相信一切有尽头 相聚离开 都有时候 没有什么会永垂不朽 可是我 有时候
宁愿选择留恋不放手 等到风景都看透
也许你会陪我 看细水长流
有时候 有时候
我会相信一切有尽头 相聚离开 都有时候 没有什么会永垂不朽 可是我 有时候
宁愿选择留恋不放手 等到风景都看透
也许你会陪我 看细水长流
因为爱情
演唱:陈奕迅,王菲
给你一张过去的CD
听听那时我们的爱情 有时会突然忘了我还在爱着你
再唱不出那样的歌曲 听到都会红着脸躲避 虽然会经常忘了我依然爱着你
因为爱情 不会轻易悲伤 所以一切都是幸福的模样 因为爱情 简单的生长 依然随时可以为你疯狂
因为爱情 怎么会有沧桑 所以我们还是年轻的模样 因为爱情 在那个地方
依然还有人在那里游荡人来人往
再唱不出那样的歌曲 听到都会红着脸躲避 虽然会经常忘了我依然爱着你
因为爱情 不会轻易悲伤 所以一切都是幸福的模样 因为爱情 简单的生长 依然随时可以为你疯狂
因为爱情 怎么会有沧桑 所以我们还是年轻的模样 因为爱情 在那个地方
依然还有人在那里游荡人来人往
给你一张过去的CD
听听那时我们的爱情 有时会突然忘了我还在爱着你
篇二:《歌曲》
《让我为你唱首歌》
演唱：俞灏明、魏晨、朱梓骁、张翰
(合)让我为你唱一首歌
全世界都陪你听着
这是爱 你会明白
你是唯一 不可替代
让我为你唱一首歌
闭上眼睛 把心交给我
这一刻
要你听见幸福的颜色
(俞)琴弦的快乐
在我手中为你颤抖着
多一秒你的笑容
付出什么都值得
(晨)旋转八音盒
每一个音符都记录着
你的喜怒哀乐
让我来谱成歌
(合)让我为你唱一首歌
全世界都陪你听着
这是爱 你会明白
你是唯一 不可替代
让我为你唱一首歌
闭上眼睛 把心交给我
这一刻
要你听见幸福的颜色
(张)琴弦的快乐
在我手中为你颤抖着
多一秒你的笑容
付出什么都值得
(梓)旋转八音盒
每一个音符都记录着
你的喜怒哀乐
让我来谱成歌
(合)让我为你唱一首歌
全世界都陪你听着
这是爱 你会明白
你是唯一 不可替代
让我为你唱一首歌
闭上眼睛 把心交给我
这一刻
要你听见幸福的颜色
(俞)给我你的手
(晨)靠在我肩头
(张)把所有风雨挡在身后
(梓)让整个星空为你演奏
(合)让我为你唱一首歌
全世界都陪你听着
这是爱 你会明白
你是唯一 不可替代
让我为你唱一首歌
闭上眼睛 把心交给我
这一刻
要你听见幸福的颜色
张翰 – 拾忆
翻开日记 整理破碎的心情
不知怎么 你什么都已记不清
但我相信 只要相爱就有魔力
但是换来 一次又一次失忆
你我的爱 像融化的冰淇凌
虽然很甜 却没有了那种晶莹
我会每天 反反复复给你温习
找回那份 遗失的专属甜蜜
怎么会忘了情 让我丢了你
傻傻的 还以为能够一起
划过了流星 身边没有你
就算梦实现也没意义
你我的爱 像融化的冰淇凌
虽然很甜 却没有了那种晶莹
我会每天 反反复复给你温习
找回那份 遗失的专属甜蜜
怎么会忘了情 让我丢了你
傻傻的 还以为能够一起
划过了流星 身边没有你
就算梦实现也没意义
还以为能够一起
划过了流星 身边没有你
就算梦实现也没意义
郑爽 – 爱的华尔兹
踮起脚尖
提起裙边
让我的手轻轻搭在你的肩
舞步偏偏
呼吸浅浅
爱的华尔兹多甜
一步一步向你靠近
一圈一圈贴我的心
就像夜空舞蹈的流星
一步一步抱我更近
一圈一圈更确定
要陪你旋转不停
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能代替你给我依赖
甜蜜呀 幸福啊
圈圈圆圆转出来
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能给我你给过的爱
我们的未来
是最美好的存在
踮起脚尖
提起裙边
让我的手轻轻搭在你的肩
舞步偏偏
呼吸浅浅
爱的华尔兹多甜
一步一步向你靠近
一圈一圈贴我的心
就像夜空舞蹈的流星
一步一步抱我更近
一圈一圈更确定
要陪你旋转不停
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能代替你给我依赖
甜蜜呀 幸福啊
圈圈圆圆转出来
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能给我你给过的爱
我们的未来
是最美好的存在
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能代替你给我依赖
甜蜜呀 幸福啊
圈圈圆圆转出来
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能给我你给过的爱
我们的未来
是最美好的
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能代替你给我依赖
甜蜜呀 幸福啊
圈圈圆圆转出来
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能给我你给过的爱
我们的未来
是最美好的存在
《星空物语》
演唱：俞灏明、魏晨、朱梓骁、张翰.
魏晨: 第一天 在玻璃窗上出现你的笑脸 突然间
朱梓骁： 就点燃 我的天 彩虹一片片 环绕我身边
俞灏明：这些年 无论风雨今天你都在身边 回首间{哪个剧本，没有分生是什么歌}.
张翰：心里面 多温暖 灯火再阑珊 等你也甘愿
合：流星划过的夜晚 仿佛是我的诺言 我学会勇敢
流星飞 带我飞 我愿意划过你的世界 让你的每个愿望都完美
流星飞 有多美 天空银河闪烁的光辉 是我们彼此爱的交汇
俞灏明：这些年 无论风雨今天你都在身边 回首间
张翰： 心里面 多温暖 灯火再阑珊 等你也甘愿
合：流星划过的夜晚 仿佛是我的诺言 我学会勇敢
流星飞 带我飞 我愿意划过你的世界 让你的每个愿望都完美
流星飞 有多美 天空银河闪烁的光辉 是我们彼此爱的交汇
流星飞（流星飞~） 带我飞（带我飞~） 我把诺言雕刻在后背 你所有梦想都有我追随 （耶耶耶耶~~~~~~）
流星飞（流星飞~） 有多美（有多美~） 任时间多少四季轮回 我只记 得你有多完美（有多完美~~~~~~~~~）
这场流星雨有你相陪 是生命中最美的点缀
分身情人
演唱：魏晨
看你为谁苦闷
我就集中精神
清理心情灰尘
赶走悲伤气氛{哪个剧本，没有分生是什么歌}.
听你开朗笑声
吻住我的灵魂
好想陪你狂喜
分担你的闷
没有特异功能
篇三:《接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型( )年以上安全》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇四:《甲股份有限公司20×I年实现净利润500万元。该公司20×1年发生和发》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇五:《剧本是音乐剧的一剧之本》
第一章 一剧之本：音乐剧中的剧本
第一节 剧本在音乐剧中的“基石”地位
马克思主义哲学认为：共性存在于特性之中，特性以不同的形式表现共性。音乐剧作为一门特别的综合戏剧艺术，从戏剧渊源和艺术发展而言，它就是戏剧的纵深演绎和另类表达从戏剧美学和演艺规律而言，它依然始终遵循着戏剧表现的本质形态和美学追求。割裂或剥离与戏剧的联系，对于音乐剧剧本、表演、歌舞等，都无法彰显它们的特别，也无法继续它们的生存与发展。
无论一百多年以来，音乐剧的坎坷历程中，它是多么的辉煌和骄傲；无论音乐剧理论建构汗牛充栋音乐剧大师群星闪耀，但是，音乐剧发展至今，它的主流依然是“现实主义美学”和“体验派美学”的表现形态，依然没有超越当初莎士比亚、莫里哀、易卜生为主流的戏剧理念和美学追求。因为，它们的艺术本质和美学诉求是一致的，它们的内在规律和演绎精神是一致的，它们的关怀人性和悲悯世界是一致的，尽管它们在表演形式和阐述理念上有着各种各样的不同甚或天壤之别。比如，传统戏剧基本是以人与事件发生的情感 纠葛、矛盾 冲突的思考与解决，实现戏剧任务，达到戏剧目的。而音乐剧是在遵循上述戏剧原则的基础上，几乎完全放弃了“台词朗诵”这一传统戏剧中核心的表现方式，以音乐为戏剧表现母体，依据戏剧主题表达要求而产生的舞台演艺技法和审美观念。、、理性的、自由的、全方位的整合出能有效体现作品精神的所有舞台表现手段与形式（如：演唱、舞蹈、杂技、绘画、装置、影象、行为以及最新的舞美科技表现成果等等）。立体的表现出戏剧的丰满与张力，多维的承载着戏剧的目的与意义。需强调的是，传统戏剧是将一个简单的剧情故事尽可
能地复杂化、冲突化，尽可能的使主题变异，从而实现思辨的戏剧任务。而音乐剧是将复杂的情节故事尽可能地（）简约化、概念化。腾出更多的空间和时间将复杂的剧情、角色的情感以及戏剧的冲突都交给了以音乐为主体，以舞蹈和其他艺术表现形式为辅体的充满和追求形式表现的艺术。加上科技的发展，音乐剧更加成为一种完全开放的、自由的、民主的简约故事、繁复各种表现形式的另类戏剧。（*）它在过去的一百年来一直在诉说和解决的——是生存还是毁灭！而几乎回避和询问——生存是什么，毁灭是什么的深度思考。它充分的使舞台剧表演艺术从理论到实践找到了“意象的体现”“激情的做功”和“诗意的表达”。几乎有意回避对——什么是生存、什么是毁灭！进行深度的询问与思考（*）。我们认为，音乐剧率先引导西方艺术实现了“整体戏剧(totaltheatre)”的审美表达。站在这一立场上，一部饱含音乐剧特质的、成功的剧本的产生就显得来之不易了。
剧本(Book)一词源自意大利语Libretto(Booklet)，这也是对歌剧中剧本的称呼。音乐剧中的剧本在确保实现戏剧目的与意义的前提下，它必须要为音乐、舞蹈、舞美、灯光等创作提供必须的时间与空间，因为音乐剧是依赖于以上艺术表现形式的存在而存在的。剧本的“基石”作用主要体现在以下几个方面： 第一，音乐剧剧本中所蕴含的冲突是该作品吸引观众的核心所在。只有搭建起完美的框架，提供扣人心弦的戏剧线索，编织完整的故事情节，制造激烈的戏剧冲突，一部作品才能够真正的引起观者的共鸣，得到观众的喜爱。
第二，剧本是一部音乐剧最为重要的载体，剧作的其他元素都以它为依据展开。一部音乐剧作品的音乐、舞蹈和歌曲都是在剧情发展的基础上依次展现出来
的。这就对剧本提出了非常高的要求，如果没有一个动人的故事，就不能从一开始就吸引观众。没有深入浅出讲述故事的方法，即使音乐再优美，舞蹈再动人，歌唱再出色，都会使音乐剧的观演效果大为逊色。
第三，一部音乐剧的剧本是整个作品中花费心血最多的部分。从最初的构思创意到最后的定稿，剧本始终处于不断调整和修改之中。不仅剧作家要始终根据预演甚至公演的情况与导演和作曲家对剧本不断调整。直到剧本能妥善的承载音乐、戏剧、舞蹈等舞台元素，共同实现最佳演出效果为止。 （第四全部删除）
第四，音乐剧是典型的文本艺术。即便要实现的戏剧目的及意义是如何的张扬和理念。但落实到剧本上，面对众多艺术表现形式的整体功能和时空需求，必须极端理智而具体的进行全剧的整体规划和设计，作到有章法可依寻。
第二节 剧本创作的发展概况
尽管剧本在音乐剧中具有非常重要的地位，但在早期的音乐剧发展过程中，剧本创作没有得到应有重视。那时的剧作还停留在简单的歌舞搭配的模式，往往是找几个当红的歌星舞星，再找一位知名的作曲家写几首旋律优美、易上口的歌曲，然后随便拼凑一个情节将歌舞串连起来就行了。这样产生的剧本注定结构松散、故事平淡、情节性不强，根本谈不上人物性格、戏剧冲突、戏剧悬念和塑造艺术形象等基本的创作规范。虽然在当时可以满足人们消遣娱乐的需要，但随着音乐剧创作的蓬勃兴起和市场的不断规范，发展缓慢的剧本创作很
快就不能适应现实的需要，音乐和歌舞的进步以及激烈的市场竞争呼唤剧本创作进行改革，加强剧本的文学性和故事的曲折性。
在这种背景之下，剧作家的地位得以提升，一改过去传统音乐剧创作以作曲家为核心的模式，不再是被动地等作曲家写好旋律后再填词和编故事，而是先孕育一个生动的戏剧故事，作曲家在明白了剧情之后，然后与剧作家共同商讨如何安排歌曲段落。在不断的磨合过程中，剧本不断地被修改，同时将舞蹈、歌曲等其他元素有机地融入其中。此时的剧本就比较自然和完整，不像以前那么生硬和矫揉造作了。
随着叙事音乐剧的兴起，剧本的地位也达到了极致。小哈姆斯坦是音乐剧剧作家的杰出代表。他打破了音乐剧剧本创作的陈规陋习，为剧本编排创立了新的规范。他不主张受传统的音乐喜剧模式的束缚，倡导不受任何限制地去探讨最直接、也是最好的戏剧叙事方式。
他与科恩合作的《演艺船》第一次真正完成了剧本同音乐的结合，使得剧作在内容上有了坚实的依托，大大提升了剧本在音乐剧中的作用；他与罗杰斯推出的《俄克拉荷马》进一步实现了剧本同歌曲、舞蹈的整合，初步形成了叙事音乐剧的创作风格；他和罗杰斯的另一部佳作《天上人间》中更进一步加强了剧本的社会意义和人文内涵，从而使剧本承载了更多的内容。至此，基本上奠定了以扎实的文本、动听的歌曲、感人的剧情和兼具思想深度和娱乐性为重要特色的“叙事音乐剧”的基础。其后的《南太平洋》、《国王与我》、《窈窕淑女》等作品进一步加强了戏剧在音乐剧中的地位和作用。
继小哈姆斯坦之后，作为概念音乐剧的开创人，普林斯和桑德海姆对音乐剧剧本创作做出了巨大贡献，并对剧本形式的革新和演变产生了重大的影响。他们联袂开创了以导演为指向的剧本——概念音乐剧的剧本，将剧本和表演紧密联系在一起。这其中尤其是普林斯，尽管他的名字没有一次以剧作家的身份出现在作品的宣传海报上，但无疑他对于他执导的作品都起到了决定性的作用。导演的身份并不妨碍他对剧本的影响。作为20世纪下半叶最为成功的音乐剧导演之一，他执导了多部音乐剧作品。纵观这些作品，可以看出普林斯在很大程度上增强了剧本的内容容量和象征意义。
1966年的《酒店》在奠定普林斯地位的同时，也展现了他在剧本安排方面的过人之处。普林斯导演的《酒店》尽管在很大程度上秉承了传统的手法和自然主义的原则，但普林斯尝试着将电影式的场面调度手法运用在舞台