【 – 小学作文】
【篇一】七年级下册语文河中石兽课后题
《河中石兽》教案 (语文版七年级下册)
《河中石兽》教案
一、教学目的：
1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2．训练阅读浅近文言文的能力。
3．理解实践出真知的道理。
二、教学重、难点：
1．重点：
（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
（2）训练阅读浅近文言文的能力。
2．难点：理解实践出真知的道理。
三、教学时间：2课时
四、教学过程
第一课时
（一）导入新课
同学们，你们听说过“刻舟求剑”的故事吗？（楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。）同学们，这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗？（不能！）他要怎样才能找到自己的剑呢？（马上从剑掉下去的地方跳到水里寻找。）那如果是一尊很大的石兽掉到水里，过了十多年后，我们应该去哪里寻找这尊石兽呢？（石兽掉下去的地方？下游？上游？）如果想知道正确的答案，就一起来认真学习《河中石兽》这
完成本课练习题（课前将以下内容印发好，上课发给学生。）
第27课《河中石兽》练习题
一、解释下列加粗的字。
1．古今异义
①二石兽并沉焉（古义：一起今义：并列）
②阅十余岁（古义：经历今义：阅读）
③是非木柿（古义：代词，这今义：判断词，是）
④盖石性坚重（古义：发语词今义：有遮蔽作用的器物）
⑤但知其一（古义：仅仅，只今义：表转折但是，却）
⑥尔辈不能究物理（古义：客观事物的道理、规律今义：一门学科）
2．一词多义
一老诃兵闻之（讲学者的观点）
其反激之力（助词，的）
如是再啮（像）
如其言（按照）
岂能为暴涨携之去（被）
必于石下迎水外啮沙为坎穴（成为）
众服为确论（认为）
3．词性活用
①棹数小舟（名词用作动词，划船）
②岂能为暴涨携之去（动词用作名词，洪水）
4．通假字
曳铁钯（“钯”通“耙”，平整土地用的农具）
二、特殊句式翻译
1.反问句——岂能为暴涨携之去？
（怎么能被洪水携带走呢？）
2.疑问句——可据理臆断欤？
（难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?）
第2课时
（一）检查上节课练习题的完成情况
采用PPT或小黑板的形式公布答案，以节省时间。
（二）朗读导入
集体朗读课文，要求读准字音，准确断句。
（三）合作探究
PPT或小黑板出示本课须探究的题目，小组合作学习。
1．本文讲了一件什么事？
明确：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2．故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。
明确：三位，他们分别是寺僧、讲学家与老河兵。
⑴寺僧以为石兽被水冲到下游去了，理由，水有冲击力，将随水流而下。
⑵讲学家认为石兽在下沉处深埋，因为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
⑶老河兵认为石兽已逆流而上，因为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。
3．谁的方法是正确的？为什么？
明确：老河兵的方法是正确的。寺僧按照水冲物的常理，只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系；讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水的作用；而老河兵有实践经验，综合考虑了石兽、泥沙与流水的关系，符合物理学上的作用力与反作用力。
4．这个故事说明了一个什么道理？
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。
（四）课堂小结
本文通过叙述找寺庙石兽一事，告诉我们做事不能主观臆断，而应从实际出发，遵循客观规律，实践出真知的道理。
（五）拓展阅读
《冬夜读书示子聿》——（南宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
诗意：古人做学问总是不遗余力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。从书本上得到的知识终归是浅显的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。
（六）作业
1．完成课后理解与探究一、二题。
2．背诵课文
周丽枚
【篇二】七年级下册语文河中石兽课后题
七年级上册语文期末复习计划
一、初一（1、2）班语文管理目标
距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下：
1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。
2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成绩。
3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减少2人。
二、具体复习内容：
1、1—4单元生字的复习。
2、附录10首古诗的复习。
3、15课4首古诗的复习。
4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星春水》
5、阅读：记叙文。
比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习
第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。
第二：不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。
第三：不要保持小学时候的三段论文体。
第三：审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的啊!
第四：建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：
第一段：排比式的开头，增强语言气势。建议三行左右结束本段。
第二段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，最好做到启下。免得文章显得突兀。
第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发议论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，具体情况具体操作吧。
第四段：故事或者议论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章到底要说些什么内容了。
第五段：也叫可有可无段，如果你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。
二、班级管理
1、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。
2、年级100名目前成绩还可以，要注意对这部分同学学习的指导。
3、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。
4、多鼓励，激发学生学习的兴趣。
周
【篇三】七年级下册语文河中石兽课后题
《河中石兽》阅读练习及答案
河中石兽
①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，
求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴
涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠
乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙
性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至
石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之
事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
12.解释下面句中加点的词语。(4分)
⑴一寺临河干（ ） ⑵山门圮于河（ ） ．．
⑶阅十余岁（ ） ⑷但知其一（ ） ．．
（5）不更颠乎（ ）
13.指出下面加点词语的古今异义。(4分)
⑴如是再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ．
⑵尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ） ．
14.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分)
A.闻之笑曰 B.当求之于上流 ．．
C.一老河兵闻之 D.其反激之力 ．．
15.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？
翻译 ⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
翻译
（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴。
（4）遂反溯流逆上矣。
16.这个故事说明了一个什么道理？(2分)
17、对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中” 、“顺流下矣” ；讲学家判断其在
____________，理由是_____________ ；老水兵则判断其在 ________________，是因为 “转七年级下册语文河中石兽课后题
转不已，遂反溯流逆上矣”。 (3分)
《河中石兽》检测
一、 文学常识填空：
1、 作者是，字县人。 代 家,这是一本以 形式写成的 小
说，内容以记述 、 ————
—————为主。
2、“四库全书”分古今图书为、、
二、 给下列加点的字注音.
纪昀（ ）（ ） 圮（ ）于河 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ） ．．．．．．
（ ） 木杮（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯．．．．
（ ） 欤（ ） ．三、 解释下列句中加点和加线的词语：
1.临： 2.河干： 3.山门圮于河： 3.阅十余岁： ．．．．
4.棹： ．
5.设帐： 6. 尔辈不能究物理： 7. 是非．．
木杮：
8.湮： 9.耳: 10.啮： 11.坎穴： ．．．
12. 不已: ．
13. 遂： 14. 溯流: 15. 如其言： 16.但： ．．．七年级下册语文河中石兽课后题
17.据理臆断： 18.求石兽于水中： 19.竟不可得： ．．
20. 凡河中失石: 21. 曳铁钯： 22. 以为： ．．
23.盖： 24.闻之： 25. 固颠： 26.二石兽并．．．
沉焉： ．
27.然则： 28.乃石性坚重: ．
四、 解释下列句中的通假字
1、不亦颠乎？ _______通______，“___________”
2 _______通______，“___________”
五、 解释下面“一词多义”的词语。 （ 注意中考必考八个虚词：而、之、
以、于、为、其、则、乎）
闻之笑曰 山门圮于河 ．．
沿河求之 求石兽于水中 ．．
一老河兵闻之 2、于 湮于沙上 ．．
1 当求之于上流 当求之于上流 ．．
其反激之力 必于石下迎水处 ．．
至石之半 果得于数里外 ．．
求之下流、求之地中 其反激之力 ．．．
然则天下之事 4、其 如其言 ．．
岂能为暴涨携之去 但知其一，不知其二 ．．．
3 众服为确论 如是再啮 ．．
啮沙为坎穴 5、如 如其言 ．．
六． 下面句中哪个词语是文言文中“词类活用”？请用横线标示出来，并解
释它在句中的意思。
1、 棹数小舟
2、 岂能为暴涨携之去
七． 下面加线的词语属于文言文“古今异义”现象，请解释它的古义和今义。
1、 （古义： 今义： ）
（古义： 今义： ）
（古义： 今义： ） （古义： 今义：连词，表转折，但是，却 ）
5 （古义： 今义： ）
6 （古义： 今义：已经）
7 （古义： 今义：坚固）
八．翻译下面的句子：
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
译：
（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴。
译：
（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：
（4）求石兽于水中，竟不可得。译：
（5）如其言，果得于数里外。译：
（6）众服为确论。译：
九、主题思想 ：
这个故事说明了一个什么道理？
答：_______________________________________________________
答案：
（二）12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只 （5）通“癫”疯狂
13.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学
14.D
15.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
（3）一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。
（4）于是（石头）反而逆流而上了。
16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）（或者：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断。）
17、“湮于沙下，渐沉渐深” “石性坚重，沙性松浮” “求之于上流”
【篇四】七年级下册语文河中石兽课后题
【动感课堂】2016年春七年级语文下册 第七单元 27《河中石兽》练习 (新版)语文版
27 河中石兽
1.走近作者
纪昀(1724-1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县(今河北省献县)人。著有《阅微草堂笔记》。他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。
2.文言知识归纳
(1)通假字
曳铁钯(同“耙”，平整土地用的农具)
(2)古今异义
①一寺临河干(古义：水边，河岸；今义：a.与“湿”相对，b.做，读gàn) ②阅十余岁(古义：经历；今义：阅读)
③尔辈不能究物理(古义：指客观事物的道理，规律；今义：一门学科) ④是非木杮(古义：代词，这；今义：常作动词，表判断)
⑤但知其一(古义：只，仅仅；今义：表转折，但是，却)
(3)一词多义
【之】
①闻之笑曰(代词，代指到下游寻石兽十余里这件事)
②岂能为暴涨携之去(代词，代石兽)
③其反激之力(助词，相当于“的”)
【为】
①岂能为暴涨携之去(介词，被)
②众服为确论(动词，认为)
③必于石下迎水处啮沙为坎穴(动词，成为)
【其】
①其反激之力(代词，代指河水)
②如其言(代词，代指老河兵)
【如】
①如是再啮(副词，像)
②如其言(介词，按照)
(4)特殊句式
①倒装句
求石兽于水中。(状语“于水中”后置)
果得于数里外。(状语“于数里外”后置)
②省略句
以为顺流下矣。［省略主语“大家”，即“(大家)以为顺流下矣”］
一讲学家设帐寺中。［省略介词“于”，即“一讲学家设帐(于)寺中”］
3.主题解说
这则故事用寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。
4.重点突破
(1)故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？
提示一：寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有找
着。
提示二：讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散轻浮，石头埋在沙里一定会渐渐地沉下去，越沉越深，只能就地挖下去找。
提示三：老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散轻浮，水不能冲走石头，水的反冲力一定会将石头下面迎水的地方冲成陷坑，渐渐地越冲越深，当坑洞大到石头的一半的时候，石头就会倒在这个坑洞中。像这样不断地冲，石头不断地滚，一直滚个不停，最后石头反而逆流而上。所以应该到上游去找。
(2)谁的方法正确？为什么？
提示：老河兵的方法是对的。第一种只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。第二种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第三种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
5.难点攻克
文章最后一段表明了作者的什么观点？
提示：作者是想要引起人们的思考，提醒人们考虑事情要全面深入，不能一知半解，凭主观臆断就妄下结论，更不要因为知道一点就骄傲自满，目中无人，甚至嘲笑他人。
6.结构图解
河寺僧——求之原地——不可得
中 寺僧——求之下游——无迹
讲学家——求之地中——众服，未果
兽老河兵——求之上游——果得石兽
1.给下列加点的字注音。
纪昀( ) 山门圮于河( ) 棹数小舟( ) ．．．
曳( )铁钯( ) 是非木杮( ) 湮于沙上( ) ．．．．
啮沙( ) 溯流逆上( ) 臆断( ) ．．．
2.解释下面句子中加点的词。
(1)一寺临河干( )( ) ．
(2)山门圮于河( ) ．
(3)阅十余岁( ) ．
(4)求石兽于水中( ) ．
(5)竟不可得( ) ．七年级下册语文河中石兽课后题
(6)曳铁钯( )( ) ．．
(7)尔辈不能究物理( )( ) ．．．
(8)众服为确论( ) ．．
(9)然则天下之事( ) ．．
(10)可据理臆断欤( ) ．．
3.写出下面加点词的古义和今义。
(1)阅十余岁 ．
古义：__________ 今义：___________
(2)尔辈不能究物理 ．．
古义：__________ 今义：___________
(3)但知其一 ．
古义：__________ 今义：___________
4.下面句子中有词类活用现象的一项是( )
A.棹数小舟 B.一讲学家设帐寺中
C.石必倒掷坎穴中 D.渐激渐深
5.翻译下面的句子。
(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？
(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
6.《河中石兽》的作者是_______，字__________，_______代学者、文学家，本文选自《____________》。
7.从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段体现某人性格的话。(80字以内)
A组：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍
B组：虽然""但是"" 如果""就""
8.阅读下面材料，完成后面练习。
材料一：2012年龙年的8月2号，恰逢纪晓岚诞辰288周年，为了纪念这位龙年诞生的一代文学宗师，纪晓岚故居与南区邮电局及中国国家民俗协会联合制作的1 000版个性化邮票已经精彩出炉。个性化邮票主票为中国邮政岁岁平安邮票，边饰为纪晓岚肖像画照及故居收藏的阅微草堂、耿耿其心、人寿年丰、润物细无声、华夏壮哉等多款由清中期至民国的多名篆刻家篆刻的16款印章图案。
(《千龙网讯》)
材料二：大臣和珅贪婪成性。一次他新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞”两个大字。和珅赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。
(1)请用一句话把材料一的主要内容告诉给你的同学。 (2)根据你所学的知识，说说乾隆皇帝哈哈大笑的原因是什么。
(3)某班要开展“缅怀先贤纪晓岚”的综合性活动，请为班级策划活动内容。(不少于两项)
阅读课文《河中兽》，完成下列题目。
9.解释下列句子中加点的词。
(1)二石兽并沉焉( ) ．
(2)以为顺流下矣( ) ．．
(3)棹数小舟（ ） ．
(4)湮于沙上( ) ．
(5)必于石下迎水处啮沙为坎穴( ) ．
(6)遂反溯流逆上矣( ) ．．
10.翻译下列句子。
(1)如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
(2)如其言，果得于数里外。
11.对于河中石兽的位置，寺僧判断其在_______，依据是“_____________”；讲学家判断其“__________”，理由是“_________，__________”；老水兵则判断其在___________，是因为“____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________”。
12.老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能作出正确推断的根本原因是什么？
13.你从这则故事中得到怎样的启示?(15字以内)
喻皓造塔
欧阳修
开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，皓曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之上百年，当正也。”其用心之精，盖如此！
14.解释下列句中的加点词。
(1)望之不正而势倾西北 _____________ ．
(2)人怪而问之 ______________ ．
15.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)皓曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之上百年，当正也。”
(2)其用心之精，盖如此！
16.文段记述突出了喻皓什么特点？
17.从人们对喻皓的态度变化中，你悟出了什么道理？
文言文对照翻译
沧州 南，一 寺 临河干，山 门 圮于 河， 二 石 兽 并沉 焉。阅 十余岁，
在沧州的南部，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河中，(门旁的)两只石兽一起沉没在这条河里。过了十多年，
僧 募 金重 修，求 石兽 于 水中， 竟 不可得，以 为 顺 流 下矣。棹 数
寺里的和尚募集资金重修庙门，在河水里寻找两只石兽，最终没有找到，大家认为石兽顺着水流被冲到下游去了。于是驾着几只
小舟，曳铁 钯，寻 十余里，无 迹。
小船，拖着铁耙，寻找了十几里，没有任何石兽的踪迹。
［注释］沧州：今河北省沧县。河干：河岸。干，水边，河岸。山门：佛寺的外门。圮(pǐ)：倒塌。于：介词，在。并：一起。焉：兼词，于此，在那里。阅：经历。竟：终了，终于。以为：认为。下：下游。棹(zhào)：船桨，这里指划(船)。曳(y^a)：拖着。
① 一 讲学家 设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈 不能 究 物理。
是 非 木杮，
一位教书的私塾先生在庙里设立学馆讲学，他听到这件事后笑着说：“你们这些人不能探求客观事物的道理，这不是木片，
②岂能为 暴 涨 携 之去？乃 石 性 坚 重，沙 性 松 浮， 湮 于沙上，
渐 沉 渐 深 耳。
怎么能被洪水带着它走呢？这是因为石头的性质坚硬沉重，河沙的性质松散轻浮，(石兽)埋没在河沙里，就会渐渐地越沉越深。
沿 河 求之，不 亦颠乎？”众 服 为 确 论。
顺着河流寻找它，不是颠倒了吗？”大家心服，认为是正确的意见。
［注释］讲学家：私塾教书先生。讲学，讲解经学。设帐：设馆授徒，即教书。之①：代词，指到下游寻找石兽这件事。尔辈：你们这些人。尔，某一类人。究：探求，研究。物理：指客观事物的道理，规律。是：此，这。杮(f^ai)：削下的木片。岂：怎么，难道。为：介词，被。暴涨：指洪水。携：带。之②：代词，指石兽。乃：是。坚重：坚硬而沉重。浮：轻。湮(yān)：埋没。于：介词，在。渐：渐渐。耳：语气词，吧，罢了。颠：颠倒。确论：精当确切的言论。
①②一 老 河兵闻 之，又笑曰：“凡 河中失石， 当 求 之 于 上
流。 盖 石 性 一位年老的河兵听到教书的私塾先生的议论后，也笑着说：“凡是河里掉进石头，应该到河的上游去寻找它。因为石头的性质
坚 重，沙性松浮，水不能 冲石， 其 反激 之 力，必于石下 迎水 处 啮沙 为 坎穴。坚硬沉重，河沙的性质松散轻浮，水不能冲动石头，它的反激的力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。
【篇五】七年级下册语文河中石兽课后题
七年级语文河中石兽练习
七年级语文十四周周测试卷
一、阅读训练
河中石兽
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1、本文选自，作者 是 人。 2、给下列加点字注音： 棹．小舟（ ） 曳．铁钯（ ） 湮．（ ） 啮．（ ） 溯．流（ ） 臆．
断（ ） 3、 阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为 。 4．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、转转不已，遂反溯流逆上矣；C、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。 5、解释下列句子中的词语：
阅十余岁，僧募金重修（阅： ） 棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ） 湮于沙上（湮： ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）
然则天下之事，但知其一（然则： 但： ）一寺临河干（临： ） 山门圮于河（圮： ）竟不可得（竟： ）求石兽于水中（求： ）
尔辈不能究物理（尔： 究： 物理： ）岂能为暴涨携之去（岂： ） 乃石性坚重（乃： ）渐沉渐深耳（耳： ） 不亦颠乎（颠： ） 遂反溯流逆上矣（遂： 溯： ） 如其言（如： ）转转不已（已： ） 果得于数里外（果： 数： ）是非木杮（是： ） 6、理解下列句子中“为”的不同含义： ⑴岂能为暴涨携之去？（ ）⑵众服为确论（ ）⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ） 7、对下列句子翻译不当的一项是 （ ） A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D．竟不可得。（到底没有找到。） 8、翻译下列句子。
⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。
⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
9.指出下面加点词语的古今异义。(4分) ⑴如是．再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ⑵尔辈不能究物理．．
古义：（ ） 今义：（ ） 10.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分) A.闻之．笑曰 B.当求之．于上流 C.一老河兵闻之． D.其反激之．力 11、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ） A．山门圮．于河（倒塌） B．棹．
数小舟（划船） C、不亦颠．乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯．
流逆上矣（逆水流而上） 11、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。
道理： 句子： 二、诗词赏析
1、阅读下面这首元曲《天净沙 秋思》，回答（1）至（3）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首元曲的作者是 （人名）。七年级下册语文河中石兽课后题
（2）下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（ ）
A 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B 乡书何处达，归雁洛阳边。 C海内存知己，天涯若比邻。 D 烽火连三月，家书抵万金。 （3）简要分析“夕阳西下”一句表达作用。
2、读《观沧海》，完成文后问题。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首《观沧海》作者 总领全篇内容的诗句是__________________________________统领全篇写景的一个字是“ ”。 诗人登临碣石山的目的是： （2）对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ） A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。 B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。 D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。 （3）下列理解不正确的一项是（ ）
A．“水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度描写大海及周边景物的壮观景象。 B．“秋风萧瑟”点明了诗人登山观海的时间，也暗示了他对未来前程的担忧。 C．“日月”和“星汉”两句想象奇伟，表现了诗人博大胸怀和远大理想。
D．“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌套语，但从中也可以读出诗人所抒发的豪情壮志。
1
答案：一|1、2略3、河的下游 顺流而下 湮于沙上，渐沉渐深耳 石性坚重，沙性松浮 河的上游 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣 4、C B
5、经过 划 拖、拉 埋没 冲击 既然这样，那么"" 只 靠近 倒塌 终于、到底 寻找 你 推究 事物的道理 怎么 是 罢了 通颠，疯狂 于是 逆流而上 依照 停止 果然 几 这 6、（1）被 （2）认为（3）成为、形成 7、B 8、你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，它怎么能被大水带走呢？ 一定在石头下面迎面冲击石前的沙子冲成坑穴。 既然这样，那么天下的事，只了解其一，不知其二的例子很多了，可以根据道理主观臆断吗？ 9、（1）古义：这样 今义：判断词（2）古义：事物的道理 今义：物理学
10、D 11、C 12、D 13、道理：天下的事情,不能凭主观臆断下结论. 句子：天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？二、（1）马致远（2）C（3）点明游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围，同时使全曲情景交融，浑然一体。2、（1）曹操 东临碣石，以观沧海。 观 观沧海 （2） C（3）B
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【篇六】七年级下册语文河中石兽课后题
七年级语文上册 25《河中石兽》精典习题 (新版)新人教版
25．《河中石兽》阅读
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下面句中加点的词语。
⑴一寺临河干（ ） ⑵山门圮于河（ ） ．．
⑶阅十余岁（ ） ⑷但知其一（ ） ．．
2.指出下面加点词语的古今异义。
⑴如是再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ．
⑵尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ） ．
3.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A.闻之笑曰 B.当求之于上流 ．．
C.一老河兵闻之 D.其反激之力 ．．
4.用现代汉语翻译下列语句。
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？
翻译 ⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
翻译
5.这个故事说明了一个什么道理？
答案：
（二）1.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只
2.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学
3.D
4.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
5.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
【篇七】七年级下册语文河中石兽课后题
新版人教版七年级语文下册最新同步练(含答案)：第24课《河中石兽》课时练习
第24课《河中石兽》课时练习
基础达标
1.给下列加点的字注音。
山门圮于河（ ） 棹数小舟（ ） ．．
曳铁钯（ ） 为暴涨携之去（ ） ．．
湮于沙上（ ） 啮沙为坎穴（ ） ．．
石必倒掷坎穴中（ ） 溯流逆上（ ） ．．
2.指出下面加点词语的古义和今义。
（1）如是再啮 ．
古义：______________________ 今义：______________________
（2）尔辈不能究物理 ．．
古义：______________________ 今义：______________________
（3）但知其一 ．
古义：______________________ 今义：______________________
3.翻译下面的句子。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
课内精读
阅读《河中石兽》，回答下列问题。
4. 文中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因。
5.这个故事说明了一个什么道理？
拓展阅读
阅读下文，回答问题。
楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
6. 由这个故事得出的一个成语是______________________
7. 这个故事有什么寓意？说说你的理解。
【答案】
1. pǐ zhào yè zhǎng yān niè zhì shu^i
2. （1）这样 判断动词
（2）事物的道理 物理学
（3）只 但是
3.（1）这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
（2）既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
4.三个主要人物分别是寺僧、讲学家与老河兵。
（1）寺僧以为石兽被水冲到下游去了，理由，水有冲击力，将随水流而下。
（2）讲学家认为石兽在下沉处深埋，因为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
（3）老河兵认为石兽已逆流而上，因为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。
5.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
6.画蛇添足
7.讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。
第17课《紫藤萝瀑布》课时练习
基础达标
1．给下列词中加点字的注音。
伫立（ ） 依傍（ ） 伶仃（ ）（ ） ．．．．
酒酿（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） ．．．
2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：
（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布""（ ）
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ）
（3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（ ）
4．下列说法有误的一项是（ ）
A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读
阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【答案】
1. zhù bàng líng dīng niàng jīn qi^ing
2.（1）逗引 （2）忍不住要发笑 （3）孤独，没有依靠
3.（1）比喻 （2）排比、拟人 （3）拟人、反复
4.C
5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
7．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
8．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。