【 – 小学作文】
【篇一】语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
一年级下语文第六单元
一年级语文下册第二单元教材分析
教材分析：
本单元共有四篇课文：《地球和它的七个兄弟》《水滴的旅行》《会睡觉的植物》和《南极的主人》，本单元的人文主题定位在科学启蒙上。但四篇课文的立足点不同，《南极的主人》旨在增强孩子们的极地意识；《会睡觉的植物》意在引导孩子们亲近自然；《水滴的旅行》是孩子们和物理的一次亲密接触；而本课，则是教材编写组为了体现时代精神，培养孩子们太空意识而特意编创的。教材期望通过这样一波密集的科普阅读体验，让孩子们获得丰盈盈的科学兴趣培养。
学情分析：
学生经过一个学期的学习，已经有了一定的学习课文的经验，能够独立读课文，但是部分学生读的
较慢；所以教学时可以图文并貌的讲。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识19个偏旁，理解由生字组成的词语；教通过这样一波密集的科普阅读体验，让孩子们获得丰盈盈的科学兴趣培养。
学重、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，通过这样一波密集的科普阅读
体验，让孩子们获得丰盈盈的科学兴趣培养。
课时安排：
1、 地球和它的七个兄弟2课时 2、 水滴的旅行》2课时 3、 会睡觉的植物2课时 4、 南极的主人2课时 练习6 3课时 总计 11课时
河西小学一年级语文下册教学设计
河西小学一年级语文下册教学设计
【篇二】语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
最新苏教版一年级下语文教学进度表
一年级下册语文教学进度表
【篇三】语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
地球和它的七个兄弟 水滴的旅行教案
12、地球和它的七个兄弟
教学目标：
1.认识本课15个生字，会写生字“世”“界”“把”“们”“汽”。
2.理解生词“世界”，正确、流利地朗读课文。
3.初步知道小水滴的旅行过程。
教学时间：2课时
教前准备：教师和学生共同搜集太阳系及八大行星的资料。
第一课时
一、揭题导入
1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。
2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。
3.指名读课题，齐读课题。
4.引导质疑：读了课题，你们想知道什么？地球的七个兄弟是谁？
为什么题目说它们是地球的兄弟？
二、初读指导
1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。
2.检查自读情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
兄弟 住着 呼啦圈 天王星 行星
太阳系 晴朗 温度 淡蓝色 不停 绕着
（2）去掉拼音读。
（3）指名读长句子，注意停顿。
地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停的绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。
（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
三、学习第一自然段
1、 自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？
2、 出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚、激发探究兴趣。
3、 讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？
引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。
4、 比较句子：
（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。
（2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。
指名读，比较两句话的表达效果。
学生练习用拟人的方法说话。
5、齐读第一自然段。
四、识记部分生字字形，指导书写
1.出示生字：兄、弟、住、组词，理解字词。
2.指导书写，范写。
（1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写的小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。
书写要点：上小下大。弯圆底平。
（2）弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔耳帽，身穿弓字衣，脚板站的直，一脚向左踢。重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。
（3）住：形声字，左右结构，左窄右宽。
书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。
3.学生描红、临写生字词，反馈评价。
五、布置作业
第二课时
一、复习导入
1.齐读课题。
2.出示词语，开火车读。
兄弟 住着 呼啦圈 天王星 行星
太阳系 晴朗 温度 淡蓝色 不停 绕着
3.齐读第一自然段。
二、精读课文
1.学习第二自然段。
（1）自由读第二自然段，找出这段话描写了哪几种行星。
（2）交流后板书：金星 木星 水星 火星 土星 天王星 海王星
（3）思考：这些行星分别有什么特点呢？学生自读圈画相关语句。讨论，相机板书：
金星 最亮
木星 最大语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
水星 最小
火星 离地球最近
土星 转着呼啦圈语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
天王星 温度最低
海王星 淡蓝色
（4）出示图片，图文对照，理解文中词句，如“转着呼啦圈”是指土星周围有一圈壮观的光环。
（5）指名读，齐读第二自然段。
（6）拓展：你能从文中的句式介绍一下家庭成员吗？
最 ， 。 最 ， 最 ， 最 。
2.学习第三自然段。
（1）指名读。思考：地球有什么特点？（板书：地球 美丽家园）
（2）欣赏地球的图片，讨论：为什么地球是我们的美丽家园？
（3）地球和兄弟们的运行有什么规律？
（4）指名读，齐读第三自然段。
三、总结全文，拓展延伸
1.齐读全文
2.角色扮演：说说地球的七个兄弟各有什么特点
3.想一想：有什么好办法来记住它们？
四、识记部分生字字形，指导书写
1.出示生字：呼 王 行 组词，理解字义。
2.指导书写，范写。
3.学生描红、临写生字词，反馈评价。
五、布置作业
教后记：
13 水滴的旅行
教学目标
1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个新偏旁。
2.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第二自然段。
3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。 教学时间：2课时
第一课时
一、揭题导入
1.谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗？
【篇四】语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
苏教版一年级语文下册目录
苏教版一年级语文下册目录
培养良好的习惯（2） 识字（一） 识字1-春天、春风、春雨 识字2-足球、绿荫、看台 识字3-舟、竹、石、泉、川、燕 识字4-车、轮、轨、载、输 课文1 1、晨光 2、春笋 3、叶子的眼睛 4、世界多美啊 课文2 5、三个小伙伴 6、特别好吃的饺子 7、古诗两首 课文3 8、乌鸦喝水 9、咏华山 10、司马光 11、月光和云彩 识字（二）语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
识字5-夜晚繁星亮晶晶 识字6-人从众、木林森 识字7-青、清、请、晴、情、睛、蜻 识字8-钅、铁、钉、铜、铃 课文4 12、地球和它的七个兄弟 13、水滴的旅行 14、会睡觉的植物 15、南极的主人 课文5 16、中国红 17、团团和圆圆 18、陈毅探母 19、他得的红圈圈多 课文6 20、骑牛比赛 21、小松鼠找花生果 22、蚂蚁和蝈蝈 23、小松树和大松树 24、悯农
【篇五】语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
地球和它的七个兄弟(新苏教版一年级语文教案)
12、《地球和它的七个兄弟》
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个新偏旁。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解太阳系里八大行星各自的特点。
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个新偏旁。
2、有感情的朗读课文。
教学过程：
一、揭题导入
1、出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。
2、板书课题。理解“兄弟”一词的意思：弟弟和哥哥。
3、引导质疑：读了课题你们想知道什么？地球的七个兄弟是谁?为什么题目说他们是地球的兄弟？
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。
2、检查自读情况。
（1）出示生字词，指名认读。
(2)指名读长句子，注意停顿。
(3)指名分自然段读课文，正音。
三、学习第一自然段
1、自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？
2、出示图片，学生介绍搜集的资料。教师补充。
3、讨论：地球和他的七个兄弟与太阳系有何关系?
4、比较句子：
(1)太阳系里住着地球和他的七个兄弟。
(2) 太阳系里住着地球和其他的七个行星。
指名读，比较两句话的表达效果。
学生练习用拟人的方法说话。
4、齐读第一自然段。
三、识记部分生字字形，指导书写。
1、出示生字，组词，理解字义。
2、指导书写。
3、学生描红、临写。
四、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
教后记：
第二课时
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个
2、初步了解太阳系里八大行星各自的特点。
教学过程：
一、复习导入：
1、齐读课题。
2、出示词语，开火车读。
3、齐读第一自然段。
二、精读课文。
1、学习第二自然段。
（1） 自由读第二自然段，找出这段话描写了那几种行星，
（2） 交流后板书：金星、木星、水星、火星、土星、天王星和海王星。
（3） 思考：这些行星分别有什么特点？
（4） 出示图片，图文对照，理解课文中词句。
（5） 指名读，齐读第二自然段。
（6） 拓展：你能用文中的句式介绍一下家庭成员吗？
———最———，——————。———最———，————最——–。
2、学习第三自然段。
（1）指名读。思考：地球有什么特点？（板书：地球 美丽家园）
(2)欣赏地球的图片，讨论：为什么说地球是我们美丽的家园？
(3)地球和兄弟们的运行有什么规律？
(4)指名读，齐读第三自然段。
三、总结全文，拓展延伸
1、齐读全文。
2、角色扮演：说说地球的七个兄弟各有什么特点。
3、想一想：有什么好办法来记住他们？
四、识记部分生字字形，指导书写。
1、出示生字，理解字义。
2、指导书写，范写。
3、学生描红，临写生字词。
五、布置作业。
朗读课文。
教后记：
【篇六】语文一年级（下）（地球和他的七个兄弟）（水滴的旅行）（会睡觉的植物）（南极的主人）
新版苏教版一年级下册语文第一单元教案(2017最新修订)
(2017最新审定教材教案)
学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；
2017年 月 日
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【教学总目标】
1.知识目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。
2.能力目标: 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。
3.情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。 【教学重点】
仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 【教学难点】
使学生养成整理书包、爱惜学习用品的好习惯。 【教学准备】
教师准备课件。 【教学时间】2课时
第一课时
【课时目标】
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于发言的习惯。 【教学重点】
仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 【教学难点】
创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 【课前预学】
教师准备课件；学生预习。 【教学过程】
一、导入新课。 1．导学提示：出示名言
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习惯形成性格,性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】 孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金 2．读名言。
3．揭题：培养良好的学习习惯２
二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。 1．第一页插图１ 合作共学：
（1）看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？ （2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达） 学生齐读。 2．第2、3幅图
（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？
(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。)
（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ 交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。 出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。 听也是读,用耳朵来读。
（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）
（4）合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
在讨论中，老师点拨：
发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 （5）合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在
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