【 – 小学作文】
【篇一】苏教版一年级下册练习7教学设计
最新苏教版一年级下数学 练习七-教学设计
练习七
教学内容：教科书第49页
教学目标：
1、通过练习进一步熟练掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力
2、通过练习能说明和归纳相应的口算过程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。
3、在正确口算的过程中获得成功的体验，提高数学学习的自信心，在加、减法解决实际问题的应用中，初步感受数学的应用价值。 教学重难点：熟练口算两位数加整十数、一位数。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力。
教学准备：课件
教学过程
一、 计算练习巩固
1、算一算，比一比，说一说。（练习七第1题） 认真观察这几组算式，你能发现什么？
2、先估算，再计算。
出示课本练习七的第2题，请学生先说出得数是几十多，再算出得数。 让学生说一说，估算的时候要注意什么? 然后再让学生独立计算。
小结；估计时既要看清要加的数是整十数还是一位数，还要看清两位数的十位、个位上的数各是多少。
【篇二】苏教版一年级下册练习7教学设计
苏教版一年级数学下册教案：练习七
苏教版一年级数学下册教案：练习七
苏教版数学第二册教案－
练习七
教学目标：
1、以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
2、联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。 教学重点：
是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
教学资源：
口算卡片
教学过程：
一、算一算，比一比
34+3 2+25 61+8
34+4 2+52 80+17
34+30 20+25 3+36
34+40 20+52 37+20
1、先让学生观察比较每组题的异同点。
2、同桌交流，
3、集体反馈。
4、独立完成计算。
5、交流答案。
二、先估一估，再计算
65+30 4+52 60+13 53+20
56+3 25+4 31+6 20+35
1、让学生交流估算的想法。如：65+30得九十几
2、再让学生算一算。
3、交流估算与实算的差距。
三、不计算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”吗？
47+2○47+20 4+75○75+4
50+48○40+48 30+6○3+66
不计算，先估算一下，想想圆圈里应该填什么？再让学生自己试一试看看应该怎么填。再交流反馈结
果。
四、解决实际问题
小男孩说：我要借5本《数学故事》。阿姨说：你借走5本后还剩33本。小番茄的问题是：原来有多少本《数学故事》？
1、观察图，说说图上画了谁？他们分别说了什么？
2、试着解答问题，列式计算。苏教版一年级下册练习7教学设计
3、交流反馈。
五、小结
这节课你收获了些什么？还有什么疑问要提出来吗？
蒋凤娟）（编制者：
【篇三】苏教版一年级下册练习7教学设计
苏教版小学一年级下册数学练习七教学设计
【篇四】苏教版一年级下册练习7教学设计
2014年春季学期新苏教版一年级数学下册练习七教案
1227 练习七
教学内容：
教科书49页练习七/1—5。
教学目标：
1.以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
2.引导学生通过比较突出基本算法，注重口算与估算相结合，提高学生说算的能力。苏教版一年级下册练习7教学设计
教学重点:
巩固前面所学知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。 教学准备：苏教版一年级下册练习7教学设计
多媒体及口算卡片
教学过程:
一、 回顾与整理
问：这一阶段，我们都学习了哪些内容？
板书：两位数加一位数、两位数加整十数。
二、算一算，比一比。（完成练习七/1.）苏教版一年级下册练习7教学设计
1.出示：34+2、34+20
独立计算——组内交流——全班汇报
比较：这两题有什么相同点和不同点？
说说：自己是怎样计算的？计算时需要主要什么？
小结：计算像34+2这样的题目时，先用个位上的4加2等于6，再用30加6等于36，而计算像34+20这样的题目时，先用十位上的30加20等于60，再用60加4等于64。
2.口答：34+5、34+50
3.出示：2+35、2+53、20+35、20+53
独立计算——组内交流——全班汇报
比较：这两题有什么相同点和不同点？
说说：自己是怎样计算的？计算时需要主要什么？
4.练习：在书上填写。
【篇五】苏教版一年级下册练习7教学设计
新版苏教版一年级语文下册第二学期练习7教案教学设计