【 – 小学作文】
【篇一】闲话章太炎
闲话章太炎
·叶兆言·
（摘自叶兆言著《闲话三种》，百花文艺出版社，ISBN 7530626485
本书为“文人闲话丛书”之一，取名三种，指的是本书收入的三部分文章：
一部分是写当代青年作家的，刘恒、刘震云、王朔、余华、王安忆、苏童等，一
部分是谈论旧时文人学士的，如章太炎、吴宓、陈寅恪、齐白石、傅抱石等，还
有一部分是写南京的风土人情的，南京的作家、南京的男人女人，南京的吃喝玩
乐等。读这些文章，有如换一种角度看人，看生活，别有一番情趣，相信会有所
获益。
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鲁迅应该算是章太炎的私淑弟子，因为他在日本留学时，正经八百地听过太
炎先生的课。后来各人走的路不同，志也不同，章太炎死了以后，鲁迅写文章纪
念他，首先赞叹的，不是太炎先生的学问，而是他的革命经历。有一段文字棒得
让人好眼红，不敢忘记：
考其生平，以大勋章作扇坠，临总统之门，大诟袁世凯
的包藏祸心者，并世无第二人；七被追捕，三入牢狱，而革
命之志，终不屈者，并世亦无第二人：这才是先哲的精神，
后生的楷范。
章太炎的革命经历，现在许多人怕是已经不知道。我们这些长在红旗下的人，
所习惯的革命，多是形容共产党的活动。其实在推翻满清政府的革命运动中，章
太炎是了不得的人物。
然而我敬佩章太炎，不是因为他创建光复会参加同盟会的革命经历。记得上
大学时学古文，古文教师几乎言必称章黄。章是章太炎，黄便是太炎先生的大弟
子黄侃。《章太炎先生国学讲演录》是研究国学的人不敢不读的一本书，章太炎
是真正的大师。他的学问太大，有成就的弟子遍天下，可是敢称古文大师，没有
第二人。毫无疑问，我最初折服的是章太炎的国学。无知因此胆大，我曾经对古
文今文之争产生过一点兴趣。国学实在太深奥了，我不过是站在国学的门口，往
里面多看了几眼，便匆匆离去。作为孤陋寡闻的人，我所以偏爱古文，而不屑于
今文，完全是因为章太炎。对于今文大师康有为，我有一种说不出的不喜欢，对
于另一位今文大师刘师培，也是莫名其妙不喜欢，说穿了，都是因为太喜欢章太
炎的缘故。
有人问章太炎，他的学问是经学第一，还是史学第一。章太炎笑了笑，说都
不是。他的回答让提问者大吃一惊，说自己是医学第一。艺高人胆大，口气也大，
这种大话，只有大学问家才会说，才敢说。譬如齐白石先生就称自己诗最好。后
来者如我辈不敢妄断是非曲折，只能作为谈资说说而已。章太炎的确懂医，著有
《猝病新论》和《霍乱论》。
后来我终于发现，自己喜欢章太炎，更多的，还是喜欢他的名士气。窃国大
盗袁世凯称帝，章太炎曾拟模仿明朝的方孝孺故事，身穿麻衣、手执方杖、痛哭
于国门，以此哀悼共和的灭亡。后来经一帮朋友的极力劝阻，章太炎才打消这念
头。这是一场很好看的戏，此事如果当真的话，它的戏剧性绝不亚于摇着折扇、
扇柄上坠着金光灿灿的大勋章，堂而皇之跑去见袁大总统有趣。
人怕出名猪怕壮，学问和资历真到了章太炎这份上，狠毒如袁世凯也拿他没
办法。于是只好将就着把章太炎软禁起来，这一软禁就是三年，一直到袁世凯病
死才恢复自由。章太炎要不是他的学问和资历，怕是早就让袁世凯当毛贼一般杀
掉了。我平时喜欢胡乱看书，每次看到被软禁时的章太炎的一些轶事，便有些激
动，忍不住想说给别人听。太炎先生爱喝酒，古来名士都有这毛病。酒能助兴，
更能壮胆，囚禁时的章太炎威武不屈，雄风犹在，逢酒则醉，醉了则怒骂，有时
干脆在窗壁上遍书“袁贼”二字。这还不过瘾，便在院子里掘树根，挖了一个洞，
写无数诅咒袁世凯的纸，扔进洞里去烧，一边烧，一边大呼“袁贼”烧死了。
章太炎被软禁，当时的军政治法处长陆建章对其相当敬佩。陆建章在北洋也
算是位居要职，他好像是冯玉祥的舅舅，不是舅舅也是什么亲戚。后来章太炎被
移往龙泉寺关押，陆建章亲自骑马在前开道以示恭敬，人们都感到奇怪，没见过
如此礼遇一名囚徒。问陆，陆回答说：他日太炎若能为我草一檄文，则我可少用
十万兵马，安得不尊重。军政治法处长如此，底下当宪兵的自然不敢怠慢。据说
章太炎不止一次挥杖驱逐前来保护他的宪兵，结果宪兵不得不换上便服伺候章太
炎。
袁世凯的亲信陈宦对章太炎的评价更高，因为章太炎最初见到陈宦时，便说
过陈宦这人是第一等人物，然而日后灭亡民国者，必此人无疑。这话传到了陈宦
耳朵里，陈因此对章恨之入骨，章太炎后来被囚禁，和陈宦的谗言有极大关系。
太炎先生死后，陈宦常对人追悔说：太炎殁，世间无真知我陈某者。太炎真知我，
我也真知太炎。彼陆建章谓得太炎一
起病六君子
送命二陈汤
“六君子”和“二陈汤”恰巧都是中药名，六君子是拥袁称帝的筹安会六个
人，二陈汤是陈宦、陈树藩和汤芗铭。二陈和汤的临阵倒戈，敲响了袁氏的丧钟。
袁世凯当年接到位于前线的陈宦宣布独立的通电，犹如五雷击顶，没多少时候便
送了命。陈宦所以忌恨章太炎，是因为章太炎火眼金晴，一眼就看出了他的野心。
章太炎在世，常被戏称之为章疯子。这疯没有任何贬的意思。他被囚时，有
人奉袁世凯的命令，送钱给他，他先是一言不发，随后突然站起来，抢过钱往来
人的脸上便砸，瞪圆了眼睛大骂“袁奴滚走”。更有趣的是，他曾经书呆子兮兮
地忽发奇想，打算从囚禁的地方逃走，托人买好了离京的火车票。同人知道他出
门必被阻止，插翅难逃，便设宴邀他纵饮狂欢。为了拖延时间，有人倡议以“骂
袁”为酒令，章太炎大喜，结果酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时候也误了。
这便是著名的“纵酒骂袁以致误车”。
章太炎绝过食，决心以死来和袁世凯对抗，他终日用大幅纸，或干脆就在墙
上，大书“死”字。袁世凯早就想杀章太炎，但是害怕遗臭万年，迟迟不敢下手。
章太炎真饿死了，也许反而称了袁世凯的心。很多人劝都没用，临了有一个熟悉
的朋友去他，正说到高兴的时候，借口肚子饿了，要回去吃饭。章太炎谈兴正浓，
意犹未尽，让朋友就在牢里吃，朋友正色说：你正为民国存亡绝食，我怎么忍心
据案大嚼。章太炎左右为难，又要继续绝食，又舍不得朋友走，想了一会儿，说
我陪你吃，于是绝食结束。
章太炎早年在东京讲学时，有十大弟子。十大弟子个个名成功就，如经学大
师黄侃、鲁迅和周作人，还有钱玄同、朱逖先、汪旭初等。名师高徒，后人想起
来，不能不羡慕。
【篇二】闲话章太炎
闲话章太炎
北师大版七年级语文(下)学案
闲话章太炎
班级： 姓名：
教师寄语：一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来。） 1．走近作者和章太炎：
叶兆言，江苏苏州人。1957年生。1982年毕业于南京大学中文系，1986年又毕业于南京大学中文系硕士班。历任金陵职业大学教师，江苏文艺出版社编辑，江苏作家协会专业创作员。1980年开始发表作品。他的作品《追月楼》获1987——1988年全国优秀中篇小说奖、首届江苏文学艺术奖，现为江苏省作协专业作家，中国作家协会会员。主要作品有：《烛光舞会》《一九三七年的爱情》、《花煞》、《花影》、《小杜向往的浪漫生活》、《路边的月亮》、《哭泣的小猫》、《诗意的子川》、《闲话南京的作家》、《南京女人》、《名与身随》等。
章太炎（1869-1936年）， 初名学乘，字枚叔，后更名绛，号太炎，后又改名炳麟，浙江余杭人。是我国近代杰出的资产阶级革命家和著名的学者。在学术上，他涉猎甚广，经学、哲学、文学、语言学，文字学、音韵学、逻辑学等方面都有所建树。一生著述颇丰，文字较古奥难懂。主要著作由后人编入《章氏丛书》、《章氏丛书续编》和《章氏丛书三编》，自1982年起上海人民出版社陆续出版《章太炎全集》，有中国文化百科全书之称。 2.知识链接：（你知道吗？）
记人叙事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借记人叙事以抒情写意的散文。这是散文中的一种基础文体。
叙事散文是以展示事件过程和情景为中心，以事件的发生、发展为线索组织行文的散文。叙事散文叙述的是真实事件，这一点与通讯、报告文学相同。但散文写的事情可大可小，可取新鲜的，也可用陈旧的，而且比较常见的是一些琐碎的、平凡的事件。通过对这些事件的叙述来传递作者的主观情感。它不像通讯、报告文学选材要求是新闻题材，讲究事件本身的时效价值与社会价值，并以此达到作用于社会、人生的目的。它可以作杂记、散记、侧记等，可以记一件事，也可以记多件事。通常采用以小见大的写法。 3.学法指导：
正面描写是直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写，言行描写，心理描写和细节描写。
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。侧面描写，是让被描写的对象不出场，而是通过对所写对象有关的其他人、事、物、景来烘托、喧染，从而达到表现特定对象的目的，也可以通过其他人物的观感和评述达到描写特定对象的目的。
第一课时 学习目标：
1.了解作者作品及相关资料，积累本课的生字新词。 2.整体感知课文内容。把握人物形象。 学习过程：
一、导入新课，明确目标。 读课文，积累生字新词。 １．给下列加点的字注音：
譬．如（ ） 殁．（ ） 檄．文（ ） 猝．病（ ） 蟊．贼（ ） 诟．（ ） 轶．事（ ） 调侃．（ ） ２．解释下列词语： 蟊贼：
檄文： 插翅难逃： 遗臭万年：
是非曲直：
二．认真阅读课文，文中写了章太炎哪些事？从中可以看出章太炎是个怎样的人？哪些事例
表现了章太炎的“名士气”的性格特点？你认为其中哪个例子最精彩？
第二课时 学习目标：
1.熟读课文，学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法。 2.体会文章语言的特点。
3.比较《闲话章太炎》与《黄河化险》两篇课文的异同。
学习过程：
一、导入新课，明确目标 二、课堂探究
（一）自主学习：（比一比，赛一赛，看看谁的思维快！）
聚焦目标一：
1．这篇文章写袁世凯的亲信陈宦对章太炎的高度评价有什么作用？ 聚焦目标二：
2．品析文中的句子：
（１）这是一场很好看的戏，此事如果当真的话，它的戏剧性绝不亚于摇着纸扇、扇柄
上坠着金光灿灿的大勋章，堂而皇之跑去见袁大总统。闲话章太炎
（２）章太炎绝过食，决心以死来和袁世凯对抗，他终日用大幅纸，或干脆就在墙上大
书“死”字。
聚焦目标三：
3．试比较《闲话章太炎》与《黄河化险》两篇课文有什么不同？（温馨提示：从选材和刻画人物所用的描写方法等方面分析）
（二）合作研讨：（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，更何况聪明的你呢？赶快与同伴一起交流吧！） （三）展示讲解：（思维与思维的碰撞，就会闪现出智慧的火花！抓住机会，展现你的风采！） （四）课堂小结：（请将你探究过程中的感悟或收获，简明扼要地写在下面。） 四、巩固提升（比一比，赛一赛，看谁做得好又快！）
必做题：(相信你一定可以轻松过关！) 阅读课文，回答下列问题：
袁世凯的亲信陈宦对章太炎的评价更高，因为章太炎最初见到陈宦时，便说过陈宦这人是第一等人物，然而日后灭亡民国者，必此人无疑。这话传到了陈宦耳朵里，陈因此对章恨之入骨，章太炎后来被囚禁，和陈宦的谗言有极大的关系。太炎先生死后，陈宦常对人追悔说：太炎殁，世间无真知我陈某者。太炎真知我，我也真知太炎。彼陆建章谓得太炎一篇文字，胜过十万兵马，犹轻视太炎耳；我则谓太炎一语，足定天下之安危也。袁世凯称帝，最终失败，和
陈宦关键时刻的倒戈绝对有关系。关于袁世凯的倒台，有一副著名的对联： 起病六君子 送命二陈汤
“六君子”和“二陈汤”恰巧都是中药名，六君子是拥袁称帝的筹安会六个人，二陈汤是陈宦、陈树藩和汤芗铭。二陈和汤的临阵倒戈，敲响了袁氏的丧钟。袁世凯当年接到位于前线的陈宦宣布独立的通电，犹舟五雷击顶，没多少时候便送了命。陈宦所以嫉恨章太炎，是因为章太炎火眼金睛，一眼就看出了他的野心。
l．给下面加点的字注音。 宦．( ) 殁．( ) 倒戈．( ) 嫉．恨( ) 2．解释下列加点字。 (1)太炎殁．
( ) (2)谓．得太炎一篇文字( ) （3）犹．
轻视太炎( ) 3．这一段文字从内容上来看主角似乎应是陈宦，那作者写这段文字对表现章太炎有何作用?
选做题：
１．请你以“闲话ＸＸＸ”为题，写一个你所熟悉的人。
要求：100字左右，写出人物的性格特点。
２．章太炎是我国历史上一位了不起的名士，他的弟子鲁迅同样也是一位名震四海的人物。 你能说说师徒二人的共同点吗？
学后记：
【篇三】闲话章太炎
闲话章太炎
教学目标：
1、了解章太炎其人
2、学习文章精心选材、组材的特点
3、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色
教学重难点：
1、了解章太炎的个性特点
2、学习本文的语言特色
教学方法：
闲话章太炎
教学目标：
1、了解章太炎其人
2、学习文章精心选材、组材的特点
3、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色
教学重难点：
1、了解章太炎的个性特点
2、学习本文的语言特色
教学方法：
谈话法、启发式教学法
教具使用：
多媒体
教学过程
一、导入
光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人，他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入牢狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”的章太炎。今天我们就来认识这位人物。
二、出示目标
1、了解章太炎的性格特点
2、学习文章“闲话”的写法
三、检测预习
1、《闲话章太炎》一文的作者是。闲话章太炎
2、章太炎，中国家，家，著名学者。
三、授新课
1、题目是“闲话章太炎”，也就是说章太炎这个人的，老师读课文，你注意听，并在文中找出最能概括章太炎的特点的一个词。
明确：名士气
2、写了哪些事来表现他的名士气（什么是名士气）
明确:为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食
纵酒骂袁以致误车
打算身穿麻衣，痛哭国门
扇柄坠大勋章见袁世凯
逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯
写无数诅咒袁的纸条予以焚烧
挥杖驱逐宪兵，大骂“袁奴滚走”
自认为医学第一
章是大人物，是革命家，是学者，但作者所写的都是些小节，其意义自然不及写大事，作者之所以要写，原因就在于，从这些小事中可以见出大人物的个性和精神风貌。
评价：革命家、学者、真名士
3、
书面语的运用：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲折、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼遇、囚徒、太炎殁、草檄一文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等
口语词汇有：正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干脆，等等。
好处是：（1）、这两种词汇是正常的现代书面文章中较少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文字表达的新异现象，因而带来趣味。
（2）、使用这些词汇时，作者往往会故意造成使用不当，或大词小用，或褒词贬用，而实际意思大家心照不宣，因而发生趣味。
（3）、两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的趣味。三种词汇同时出现，更给人语言丰富，自如转换的趣味。
3、小结
4、练习
《闲话×××》
要求;100字作右，写出人物特点个性1比较下面词语在语境中的不同含义
（1）闲话
A注意一点，面得让人说闲话________
B闲话少说，讨论具体问题吧________
C《闲话章太炎》_______
（1）胡乱
A快上班了，她胡乱吃几口就走了________
B他话还没听完，就胡乱批评一气___________
C我平时喜欢胡乱看书，""忍不住就想说给别人听_________闲话章太炎
2
(1)人们敬佩章太炎，主要原因是什么？作者在本文中写的是章太炎的那些事？闲话章太炎
(2)本文题为《闲话章太炎》。主要写了章太炎的哪些事
（3）本文写的都是关于章太炎的一些小节，作者不谈大师而写这些小节，为什么？
（4）本文的语言雅俗交融，从本文中找书面语和通俗的现代口语
【篇四】闲话章太炎
北师大版七下《闲话章太炎》教案
京翰初中家教——专业对初中学生开设初一语文辅导补习班
京翰初中家教——专业对初中学生开设初一语文辅导补习班
【篇五】闲话章太炎
闲话章太炎
《闲话章太炎》
一、教学目标：
1、了解章太炎其事、其人。
2、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色。
预习检测
简介章太炎：章太炎，即（1869—1936）初名学乘，字枚叔。后改名绛，号太炎。浙江馀杭人。清末民初、、著名 ，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等，著述甚丰。鲁迅称赞他为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”。 简介作者：叶兆言：1957年生，江苏苏州人，作家。
1.给下列划线字注音 檄文怠慢大诟蟊贼轶事陈宧存殁黄侃譬如
2.解释词语
楷范：蟊贼：
檄文：
倒戈：
包藏祸心：
二、自学指导
1、文章写了章太炎先生的几个方面？重点写的是哪个方面？
2、写了哪些事来表现他的名士气？哪件事最精彩?
名士气：有学术名望而无心做官的学者，本文指不拘小节与世俗礼节者。
3、你觉得章太炎是个怎样的人?
4、本文写的都是关于章太炎的一些小节，作者不谈大师而写这些小节，为什么？
三、合作探究
本文的语言雅俗交融，从本文中找书面语和通俗的现代口语，说一说这样运用语言有什么好处？
四、当堂训练
1.选出下列理解文意正确的一项（）
A.章太炎的学问大，在当时中国学术界有三个“第一”：经学第一，史学第一，医学第一。
B.章太炎狱中复食并不是改变了抗袁的决心，而是接受朋友们的诚恳劝告同时要留朋友深入长谈。
C.陆建章为章太炎囚车开道的目的是希望章太炎为自己拟写一份檄文。
D.章太炎可以说是中国近代的普罗米修斯。
2.文章说“章太炎是了不得的人物”，读了这个了不起人物的故事，你有何启发？
五、总结提升
本文凭借亦雅亦俗、亦庄亦谐的语言，通过典型的事例再现了一代儒宗章太炎的任情率性、藐视世俗、威武不屈的名士气，让我们看到了人性的光辉，人格的伟大，我们也要坚定自己的信念，做一个正直放达的人！