【 – 小学作文】
【篇一】一年级小诺贝尔教案
小诺贝尔
语文版教学设计
教 材：语文版一年级下册
课 文：16 小诺贝尔
板 块：教学设计—教案
设计思路
1．本课设计从小诺贝尔的身事介绍谈话导入，激发学习兴趣；
2．充分运用各种朗读方式，让学生在读中感悟到诺贝尔是一个爱动脑筋，勇于
实践的孩子，自己也要向他学习。
教学目标
1．指导学生认识“德、化、实、验、街、盐、慌、脏、倒、净、锅、佩、行”
13 个生字。
2. 会写“化、伙、伴、把、现、尔、包、发”8 个字。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的，明白诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于
实践的孩子。
重点、难点分析
教学重点：
本课教学重点是识字。
教学难点：
读懂课文， 了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的， 明白诺贝尔是一个爱动
脑筋、敢于实践的孩子。
语文版一年级下册-教学设计-教案-16 小诺贝尔
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课前准备
多媒体课件（或教学挂图）
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.（出示诺贝尔的画像）师：同学们知道这是谁吗？（展示课件第三屏）
2. 教师介绍生平：诺贝尔是世界著名的科学家，他一生的发明极多，获得的专
利就有 225 种，其中炸药就达 129 种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为
一笔基金，每年以其利息作为奖金，分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。
奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等 6 份。为了纪念这位
伟大的发明家，从 1901 年开始，每年在他的逝世日，即 12 月 10 日颁发诺贝尔一年级小诺贝尔教案
奖。
3. 今天，就让我们一起来学习一个有关诺贝尔小时候的故事吧。
4. 教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字一年级小诺贝尔教案
1. 学生自由读课文，边读边给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字
的字音。
2. 教师范读课文，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否
正确。
3. 课件出示生字，先让学生自由读， 再指名读，最后指名小老师带读。 (展示课
件第四屏)
4. 引导学生进行分类识字：
左右结构：德 化 验 街 慌 脏 倒 净 锅 佩 行
上下结构：实 盐
双人旁： 德 街 行
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单人旁： 化 倒 佩
5. 生字宝宝去掉拼音你们还认识吗？开火车来读一读。(展示课件第五屏)
6. 课件出示词语，自由读，小老师领读，齐读。（展示课件第六屏）
三、感知课文内容
1. 教师领读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，读出感情。
2. 数一数，这篇课文一共有几个自然段？标出段落序号。
3．指名分自然段读课文。
4．自读课文，思考：(展示课件第七屏)
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
（2）小诺贝尔是一个什么样的孩子？
5. 学习生字“尔”和“化”
（1）读音：“尔”是特殊韵母，“化”是三拼音节。
（2）字形：“尔”是上下结构，注意下面部分“小”字的位置要恰当。“化”
是左右结构，注意右边不要写成“匕”。
（3）用这两个生字组词并说话。
（4）指导学生在田字格中规范书写。
（5）学生练习书写，教师巡视指导。
第二课时
一、学习第二自然段
1. 自读第二自然段，了解事情的起因。思考问题：小诺贝尔买盐回家的路上发
生什么事情了呢？(展示课件第八屏)
2. 指名朗读，其他学生思考：盐弄脏了，小伙伴是怎样做的？诺贝尔又是怎样
做的？(展示课件第九屏)
3. 课件出示句子：小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有办法。”“想了想”
说明了什么？指导朗读。(展示课件第十屏)
4. 学习生字“伙”“伴”“包”：
（1）字音：“伙”是三拼音节，“伴”和“包”的声母都是“b”。学生自己练
语文版一年级下册-教学设计-教案-16 小诺贝尔
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习拼读几遍。
（2）字形：“伙”“伴”是左右结构，书写时要左窄右宽。“包”是半包围结
构，最后一笔竖弯钩要写的长一些。
（3）学生练习用生字组词、造句，教师适时点评。
（4）教师在田字格中范写生字，学生观察、模仿。
二、学习第三自然段
1. 学生自由朗读第三自然段。
2. 想想这一部分主要写了什么内容。（学生回答，教师小结：小诺贝尔把脏盐
变干净了，小伙伴们都很佩服他）
【篇二】一年级小诺贝尔教案
16小诺贝尔
【篇三】一年级小诺贝尔教案
诺贝尔教案
一、激情导入
师：同学们，想不想到诺贝尔奖的颁奖典礼现场去看一看？（播放2006年诺贝尔颁奖典礼实录）
看完了颁奖典礼现场，你有什么想说的？
同学们，现在老师要提几个关于诺贝尔奖的问题？
1.诺贝尔颁奖仪式在哪举行？
2.诺贝尔颁奖仪式在什么时候举行？
3.为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式？
4..为什么要在12月10日下午4点半颁奖？
为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊？
生：因为世人对诺贝尔无比敬重。
师：好，这节课，就让我们一起走近这位举世瞩目的大科学家生齐读课题：诺贝尔
师：诺贝尔一生发明无数，但最突出的贡献就是发明了炸药。还记得他发明炸药经历了哪几个阶段吗？
生：液体炸药、固体炸药和雷管和爆炸力更大的炸药。（板书）
二、学习49自然段
师：发明炸药的这段历程，应该是诺贝尔生命中最重要的部分。下面，请大家拿起笔来，一边仔细地读，一边轻轻地把这段艰辛的过程中令你深有感触的地方画出来，在旁边写下你的体会。先读，在读中体会。
（一）学习第4自然段一年级小诺贝尔教案
1.学生读感触最深的自然段，并说体会。
2.（师引导）小诺贝尔真是善良，从小便立志要造福于人。谁再来把小诺贝尔美好的愿望读一读？一年级小诺贝尔教案
3.
指名读。
4.这也可以看出诺贝尔发明炸药的最初动机是什么？
5.齐读
（二）学习第6自然段
生读1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。说体会。
师：一个毫不气馁勾画出了诺贝尔的什么？
过渡：是啊！通往成功的路上总是遍布荆棘，诺贝尔深知，只有毫不气馁，才能勇往直前！
个别读齐读，读出这种勇气和决心！
（三）学习第7自然段
生读在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。说体会。
生读经过四个年头几百次的失败。
这几个数字告诉我们，诺贝尔做了很多次实验。可他仍然毫不气馁。
诺贝尔的什么精神令人赞叹？我们一起来把这几个句子读一读。
投影出示：
1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。
经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。
过渡：从液体炸药到固体炸药，再到发明了雷管，尽管为此付出了惨痛的代价，但诺贝尔却从没被危险吓退过一步。科学的高峰是永无止尽的，他又一次向更高的峰顶进军了！
（四）学习第8、9自然段。
1.同学们，让我们把目光聚焦到这么一次实验。自己放声去读一读，一直到你的眼前出现了一幕幕画面为止。自己读吧！
师：你看到了怎样的画面呢？
生：我看到了诺贝尔在实验室里紧张地做实验，他亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着点燃的火线。
师：讲得好！你观察得真仔细！注意到了诺贝尔的一举一动！能把相关的语句读读吗？
师：为什么他要亲自点燃呢？由此你想到了什么？
师：这幅画面中最吸引老师的就是诺贝尔的眼神。句中是怎么描述的呢？
生：双眼紧盯着缓缓移动的火星。
师引导，他看得是那样的
生：专注，投入，紧张
师：是啊，这是一次至关重要的实验，容不得一点马虎！请你再读一读！我们一起来读读，读出诺贝尔的专注！
师引读：近了！近了！
再次引读，指名接读。
师：此时此刻，你们的心情怎么样？
指名读反复读近了！一句。
师：千钧一发的时刻，诺贝尔在干什么？
生：他还在盯着导火线。
诺贝尔的心怦怦直跳感觉到了呢？在这电光火石的瞬间，诺贝尔的心里转过了哪些念头呢？
师：是的，在这样的境地里，谁都会紧张、害怕，但诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬。句中有一个字告诉我们
生；但。因为但有转折的意思，说明诺贝尔心里更多的不是害怕。
师：这眼神是如此的坚定不移！个人读！
2.突然，轰一声巨响，实验结束了！大声地读出下面的语段，告诉我，你听到了什么，看到了什么，甚至闻到了什么？（
学生说，教师适当引导）
师：是啊，附近的人都赶来了！连我们都想知道生：诺贝尔是不是真的完了？
实验成功了，但人们都以为，诺贝尔也被炸死了！你看，这巨大的爆炸声，这滚滚的浓烟，此刻，人们的内心充满了悲伤，叹息，哀悼。
3.人们都以为已经失去了这位伟大的科学家。而出现大爆炸的结果，诺贝尔之前想到过吗？
4.为什么诺贝尔明知不可为，却偏偏还要冒这样的危险呢？他心中想得更多的是什么？
（他从来没有忘记他小时候立下的志愿。）
师：从同学们的发言中，我感觉到，你们已经贴近了诺贝尔的心。
5.让我们一起再来回顾这震撼人心的一幕！生齐读第8节。
6.投影打出第9自然段。
师：突然，奇迹出现了！自己大声地读读这一段，你的眼前又出现了怎样的一幕？
生自由读。
生：诺贝尔满身鲜血在欢呼胜利！
师：天哪！一个浑身血淋淋的人却在举手欢呼！看到此情此景，你不想说点什么吗？
生：是成功的喜悦冲淡了身体的痛苦！
师：说得好！这是精神战胜了肉体！请你把这一节读读！
生读第9节。
师：在失败面前，他毫不气馁；面对死亡，他毫不畏惧。让我们也来为诺贝尔的成功欢呼吧！
齐读第9节。
过渡：没有这种伟大的献身精神，就不可能取得了举世瞩目的成就，也正是如此，让他赢得了全人类的景仰和尊重！现在我们都知道，诺贝尔奖是全世界的科学家们视为最高荣誉的奖项，它，只授予那些为人类做出最突出贡献的人。
三、学习第10自然段
1.诺贝尔在临终前立下了什么遗嘱？.指名读。
2诺贝尔设立遗嘱是为了什么？为什么他要这么做？（献身精神）
3.老师这有一份诺贝尔的遗嘱，也许经过翻译家的手，遗嘱已不是那么精确，但我相信，听完了它，你就一定能真正弄懂诺贝尔的心！（师伴乐朗读）
全世界热爱科学并愿意献身科学的朋友们，生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够继续研究下去。区区200万英镑的利息虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们！
师：是的，现在看来，诺贝尔奖的奖金并不算多，但它依然是科学界的最高荣誉！因为它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢？
师总结板书
师：向这位伟大的科学家致敬！他就是
生齐读：诺贝尔！
板书：
21.诺贝尔
奉献精神
液体炸药
爆炸力更大的炸药
锲而不舍
固体炸药
雷管