【 – 小学作文】
【篇一】第一千个球教案
七年级语文下册 第7课《第一千个球》精品教案 语文版
《第一千个球》
教学目标：
1、积累字词；了解作者贝利的有关情况。
2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系。
3、体会通过心理活动描写来表现人物个性的写法。
4、了解球王贝利的成长经历，学习贝利的出色人品。
教学重点：目标2.
教学难点：目标4.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。体育场很快大乱，有人试图冲进球场。他们大喊：我们要贝利！面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。这就是贝利的魅力。这件事不是在巴西，而是在哥伦比亚。
二、整体感知课文内容：
1、文章的大标题是“第一千个球，另外还有两个小标题：“第一千个球”和“慈父与恩师”。把“第一千个球”作为大标题主要是为了突出贝利出众的球技。
2、作者简介：
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界
杯足球赛。还未成年的贝利不辱使命。他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。贝利为此创造了不可磨灭的功勋。在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。在“桑托斯”服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。“桑托斯” 队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。而这一切，都与贝利的英名紧密相连。
3、学习生字：
滂沱（pāng tuó） 摄影（shè） 区域（yù） 叠（dié） ．．．．．
卸（xiè） 聊（liáo） 拧（níng） 皱皱巴巴（zhòu） ．．．．
一拐一拐（guǎi） 膝盖（xī） 名誉（yù） 堕落（duò） ．．．．
4、学习生词。
5、教师范读，学生自由朗读课文。
三、默读课文，理清条理：
全文按两个小标题划，共分二大部分。
第一部分：第一千个球
主要内容是：全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比思第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。
第二部分：慈父与恩师
主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。贝利羞得简直无地自容。从那一天开始，贝利始终没有碰过香烟。
本文由“第一千个球”和“慈父与恩师”两部分组成，层次清楚。
本文把这两个片断放在一起，是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心
理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。直到许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗。由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女（晓之以理，动之以情）。这对贝利后来在事业上的成功起到了很大的作用。
四、教师小结：
本文生动地讲述了球王贝利射进第一千个球时的情景，表现了他出众的球技及良好的心理素质，同时赞扬了他父亲良好的家庭教育方式。
五、布置作业：研讨与练习一。
第二课时：
一、复习导入：
1、听写生字词。
2、贝利成就的取得，是和家庭教育分不开的，是父亲教子有方，是父亲对孩子的尊重，才使贝利有辉煌的成就。
保持一颗平常心，不受名利影响是取得事业成功的关键。当贝利踢进第一千个球之后，他仍然能正确对待，不因此而飘飘然，这也是他成功的关键。
二、细读品味：
1、贝利是怎样踢入第一千个球的，当时环境怎样？进球后感想如何？能踢进这第一千个球说明了什么？
明确：以罚球的方式踢进；当时大雨滂沱；
进球后很激动，从他眼中充满的泪水可以看出，而且还绕场跑了一周；
贝利有良好的心理素质，这从罚球时的冷静与罚进球时的激动对比可以看出。
2、文中还有什么地方体现了贝利良好的心理素质？
明确：贝利对此次成功能够做到正视荣誉，心态平和。他在巨大成功面前能够保持冷静。贝利没有得意忘形，他为创造千球纪录感到愉快，但仍保持清醒的头脑，认为不能和宇航员第二次登上月球相提并论。
3、观看比赛的球迷对贝利踢进第一千个球，有些什么反应？
明确：环境上：滂沱大雨中 欢呼 ——热情高涨；行为上：不理会警察—— 痴迷；球衣印着1000的号码——信心；被人抬起来——爱戴经过看台——崇拜和热情。
4、贝利面对荣誉，头脑非常清醒，表现出良好的心理素质的原因，课文第二部分故事
中有交待，请找出这个原因。
明确：慈父————晓之以理，动之以情
5、找出第二部分中描写贝利心理活动的句子，并说明其作用。
（1）、“我简直羞得无地自容埋葬我的羞愧。”——偷偷吸烟，被父亲发现。写出了贝利听到父亲的谆谆教导，良心受到谴责，内心受到煎熬，决心埋葬过去的心理活动。
（2）、“后来，我又好几次烟鬼了”——写出了年轻时争强好胜的个性；他感谢父亲教子有方，才使自己成为了一名优秀的足球运动员；也写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的衷心感谢。
三、合作探究：
1、球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼不已的时候，贝利虽然也为创造了千球纪录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴地理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？为什么那么奏效？
四、教师小结：
1、贝利的形象整理：
此时，我就可以板书贝利成功的等式。
一千个球=汗水+智慧+良好的家庭教育
对于名人，能挖掘出基内在美是最有教育意义的。当贝利成功地踢进第一千个球时，全世界的球迷都 为他欢呼，而我让学生讨论的是贝利自己的态度。
“谦虚”“不满足”“高兴”一系列答案来自学生的口中。这些态度都是学生用心去解读课文，对贝利在成绩面前不得意忘形的不同表述。学生们从文本出发，列举了贝利的“技术高超”“谦虚”“爱国”“不得意忘形”等等。
我总结为：贝利不但有出众的球技，且有良好的心理素质。这一切与从小爱到良好的家庭教育分不开。
2、贝利的表现给你什么启发？
明确：成功是一件事的结束，但也预示着，另一件事的开始。不能老沉浸在成功的喜悦中，要不断寻找新的人生目标。
生活中我们需要学会尊重。回到家时与父母长辈打声招呼是一种尊重；上课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；对位高者不卑躬屈膝是对自己人格的尊重；对位卑者不嗤之以鼻是对他人人格的尊重
尊重需要我们从小事做起，只有学会尊重，才会赢得尊重。
五、布置作业：研讨与练习二。
六、板书设计：
7、第一千个球
贝利——出众的球技，良好的素质。
慈父与恩师——父亲教子有方。
【篇二】第一千个球教案
《第一千个球》教学设计
第一千个球
一、导入
1.欣赏歌曲《The Cup Of Life》（《生命之杯》），介绍“雷米特杯”和“大力神杯”。第一千个球教案
2.简介贝利：
贝利，1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的体育明星之一，被国际足联授予“球王(The King of soccer)”称号。职业生涯共攻进1283个球，四次代表巴西国家队出战世界杯，其中三次获得冠军（第6、7、9届），从而让巴西永久保留雷米特杯。
二、解读探究
（一）一读，明字音
速读课文，找出生字词并注音：
生涯( ) 滂沱( ) 天分( ) 堕落( ) 刹那( ) 轻举妄动( )
（二）二读，明内容第一千个球教案
自读课文，思考并讨论下列问题：
1.课文两部分各写了什么内容？
“第一千个球”：侧重叙述贝利进第一千个球时的感受。 “慈父与恩师”：侧重叙述贝利父亲对儿子晓之以理、动之以情的教育。
2.根据课文第一部分填写下表：
3.从第一部分可看出贝利是怎样的人？
球技精湛、心理素质良好、能正确认识自己
4.贝利父亲劝贝利不要抽烟，采取了什么方式？为什么那么奏效？ 采用平静温和的劝说方式，从足球事业的角度教育贝利。
因为贝利“一直酷爱足球运动，而且知道抽烟对一名职业球员的确有害”。
5.为什么说贝利父亲既是慈父，又是恩师？
说父亲是“慈父”是因为父亲教育贝利的方式平静温和，晓之以理，动之以情；说是“恩师”有是因为父亲教给贝利做人和踢球的道理。
6.前后两部分有什么内在联系？
贝利不仅球技精湛，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。这对贝利后来在事业上的成功，起到了很大的作用。
（三）三读，明心理
速读课文，思考并讨论下列问题：
1.找出文中反映贝利心理活动的语句并体会其作用。
2.我们从贝利的故事中可受到哪些启发?
良好的心理素质是成功的前提；
在任何情况下，都要保持清醒的头脑；
良好的教育是成才的关键；
能正确认识自己；
三、总结
课文通过叙述贝利踢进第一千个球和父亲教育他不抽烟两件事，表现贝利不仅球艺精湛，而且人品优秀，说明良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。
四、板书设计
球技精湛
良好的家庭教育 人品优秀
【篇三】第一千个球教案
12.第一千个球-教案
12 第一千个球
【学习目标】
1．把握文章内容要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。(重点)第一千个球教案
2．学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写的方法。(难点)
3．探究贝利身上值得我们学习的优点。(重点
)
【教学过程】
一、新课导入
有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。体育场很快大乱，有人试图冲进球场。他们大喊：“我们要贝利！”面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。这就是贝利的魅力。
二、自主预习
1．走近作者
贝利，1940年10月出生在巴西的一个贫寒家庭。他以卓越的球艺、高尚的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座，被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他创造的连续3年每年进球超过100的这一纪录至今还没有被人打破过。
2．字音字形
滂沱(pāng tuó) 摄影(shè) 区域(yù) ．．．．
聊(liáo) 拧耳朵(níng) 皱皱巴巴(zhòu) ．．．
堕落(duò) 膝盖(xī) 名誉(yù) ．．．
一拐一拐(guǎi) ．
3．词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
堕落：(思想、行为)往坏里变。
相提并论：把不同的事情不加区别地混在一起来谈论或对待。
无地自容：没有地方可以让自己藏起来。形容十分羞愧。
轻举妄动：不经慎重考虑，轻率地采取行动。
4．阅读课文，思考问题。
请概括或复述课文前后两部分的内容。
明确：第一部分主要内容是：贝利为创造千球纪录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，认为这件事不能和宇航员第二次登上月球相提并论。
第二部分主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是像朋友之间谈话似的向儿子解释如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理。贝利从那一天开始，就一直没有再碰过香烟。
三、合作探究
(一)疑难探究
1．如何理解文章两个部分之间的联系？
明确：本文把这两个片段放在一起，是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很
【篇四】第一千个球教案
12《第一千个球》教学设计
《第一千个球》教学设计
教学设想
1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。
2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
教学过程
一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)
1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。(创设情境，引起学生的共鸣。)
2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)
3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)
二、整体感知。
沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。
三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。)
1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却"为这件事终于过去而高兴"。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?
3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的人?
四、拓展延伸
1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台"实话实说"栏目，请你以"爸爸、妈妈，我想对你说……"为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?
2、中国足球队虽然三战三败，但"失败是成功之母"，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。)
五、实践练习第一千个球教案
写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。
六、附板书设计:
【篇五】第一千个球教案
《第一千个球》教学案(语文版七年级下册)
设计：焦显智
一、 自学
学习目标：
生涯滂沱天分堕落相提并论无地自容轻举妄动
2、 掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系，体会通过心理描写来表现人物个性的写法。
3、 了解球王贝利的成长经历，学习贝利出色的人品。
学习方法：
1、 结合注释或查找资料。
2、 认真朗读课文，理解文章前后两个部分的内在联系，体会文中心理描写的作用。
3、 细读课文，从贝利身上应该学习些什么。
二、 量学（自测–互查–互教）
1、 交流你所掌握的本课的生字词，看谁对球王贝利了解得多一些。
2、 说说文章两个部分之间的内在联系，找出文章中的心理描写及对表现贝利个性的作用。
3、 球王贝利的成功给我们什么启示。
三、 示学（展示—反馈—导学）
1、 向大学展示你所学会的本课的生字词及对球王贝利的了解。
2、 文章前后两个部分之间存在什么必然联系，说出文中的心理描写对表现人物个性的作用。
3、 谈谈你从球王贝利身上受到的启发和教育，他有哪些优秀品质。
四、 用学（自测—反馈——点拨）
1．给加点的字注音。（10分）
滂沱（）（）膝盖（）堕落（）
刹那间（）生涯（）天分（）
2.找出下列各句中的错别字并改正。（6分）
(1)我又刻制自己不去想它。（）
(2)数以百记的观众跳下看台……（）
(3)我们经过看台时，观众欢生雷动。（）
(4)它使我御下了一个思想包袱。（）
(5)我看到里边只有几张刍刍巴巴的条子。（）
(6)我知道我的个性，而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举忘动的。（）
3.选择恰当词语填空。（8分）
(1)一个同伴___________________说：“有啥可怕？他没看见你吸烟。
【篇六】第一千个球教案
《第一千个球》说课教案
《第一千个球》说课教学设计
仪文亮
提要：
一、说明情况
二、教学内容
三、教学过程
四、课后小结
一、 说明情况：
说明教材： 《第一千个球》是语文出版社七年级下的一篇人物传记，节选自《贝利自传》，这一课集中地透过球王贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的人生目标。
说明学生：
7年级的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。体育明星的辉煌玩更让他们炫目。学生对于是非深浅判断尚处于朦胧状态，有些迷惘，但他们活泼好动，对末知的世界无限的渴求。
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
了解球王贝利
依据：本单元的体裁是人物传记，首先需了解人物，因此，我确立了让学生了解贝利。
实现目标：为了实现这一目标，我安排了鲜艳的照片及图片，让贝利活灵活现的展现在学生的面前，既增加了感性认识，又拉近了球星与大家的距离。
了解贝利的事迹
依据：对于名人，只有了解了他的事迹，才能进一步的去认识他，熟悉他，学习他，因此我确立教学目标，了解贝利的事迹。
实现目标：通过读课文，在进一步掌握课文主要内容的同时，了解球王贝利事迹，同时出示绿茵场上的精彩表演，使学生在轻松愉悦的氛围中自主学习。
学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观
依据：对于名人，能挖掘出其内在的美是最有教育意义的。 实现目标：为了实现这一目标，我让学生自主思考，贝利之所以成功其原因是什么？在思考中寻求答案，在答案中继续思索，记忆犹新。
把握课文的主要思想内容
依据：本文设两个小标题，层次非常清楚，所以没有必要求学生划分文章的层次，因此我把把握课文的主要内容定
为教学重点，有助于学生对文章前后两部分内在联系有深入的理解。
实现目标：让学生带着问题阅读课文，把握内容，既培养了它们的动手动脑能力，又实现了教学重点，一举两得，事半功倍。
通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。
依据：调动学生学习的积极性，变被动为主动，真正成为课堂学习的主人。
实现目标：课堂中多次组织学生小组内讨论，培养学生的团队协作精神和主动、合作的能力
1、导课：
每一节课的导语致关重要，它关系到了一节课的成与败，好的导言，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学是离不开学习的兴趣和爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，达到高效率的教学。
本节课我以播放足球比赛的声音做为切入点，把学生带入紧张的比赛赛场中，让他们身临其境的感觉比赛的紧张与激烈。后让学生根据课前搜集的材料介绍足球的知识，即培养了学生搜集整理信息的能力，又锻炼了学生的口语表达能力。让学生自然而然的溶入到本节课的学习中。
3、球星风采
根据课前准备的内容，讲出自己喜欢的足球明星及喜欢的原因，鲜艳的画面，熟悉的照片，动感的音乐，定会把学生带入另一个境界，让他们张开彩色的翅膀，去大胆的飞翔。
4、贝利照片
认识贝利，了解贝利是本节课的一项教学目的，我找来了大量的贝利照片，并附以贝利生平的介绍，使学生认识了球星贝利，增加了感性认识。
5、课前预习
课前预习不仅仅检查了学生的预习情况，最主要的是能让这节课的结构清晰的展现在学生的面前，更利于本节课的学习
6、读一读
什么样的教学都不能脱离课本，虽然我在尝试着创新，但我时刻在紧密与课文溶于一体，让学生带着问题阅读课文，把握课文主要思想内容，突破本节课的重点。
7、想一想
了解贝利的事迹并不是最终的目的，还应该从故事中学习他的可贵品质，挖掘名人体内内在的东西才是学习的关键，让学生小组内讨论，培养了他们的团队协作精神和自主合作的能力，逐步的攻破教学难点。
8、 说一说
学生不仅要会读、会想、更要会说，让他们结合自身的实例，说一说自己的身上是否曾经也有过闪光点，不妨自信的讲出来，这样不仅使学生与学生之间增加了了解，更提高了学生的口语表达能力，让学生在展示自我的过程中更自信，更坚强
9、拓展练习
本节课，我力求听说读写齐头并进，不脱离课文，但也不完全拘泥于课本，7年级的孩子不仅敢想，而且会想，我还给学生一个足够大的空间让他们大胆的想像。学做小小评论员，使课堂气氛迅速提高，调动了每一名学生的积极性，参于到课堂教学中。
10、小结
第一千个球
第一千个球 慈父与恩师
摒除杂念 冷静射门 偷吸卷烟 被父发现
千球诞生 观众欢欣 耐心劝导 言辞动人
报刊载誉 贝利逊言 良言鞭策 终身不忘
11、生命之杯
最后用同学们熟悉的九八年世界杯主题曲《生命之杯》结束内容，把这一节课再一次推向高潮，让学生真正