【 – 小学作文】
第一篇 对憧憬的诗
《憧憬美好未来的诗句》
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憧憬美好未来的诗句1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。3、春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。4、车到山前必有路，船到桥头自然直。5、潮平两岸阔，风正一帆悬。6、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。7、不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。8、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡!9、试问岭南应不好，却道，此心安出是吾乡。10、生死契阔 与子成说 执子之手 与子偕老11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。12、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。13、劝君更尽一杯酒，天下何人不识君。14、晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄。15、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。16、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。17、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。18、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。19、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？20、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。21、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。22、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。23、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。24、但愿人长久，千里共婵娟。&nb（随笔www.suibi8.com）sp;25、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？26、暂别紫台自飘摇，何惧风雪总潇潇。不见昨夜雨湿处，聊以新颜待今朝。27、异日图将好景，归去凤池夸。28、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。29、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。30、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。31、天生我材必有用，千金散尽还复来。
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第二篇 对憧憬的诗
《诗歌之旅及憧憬》
诗歌之旅及憧憬
二年级晨诵小结
作者：田 娜 来源：尹庄中心小学 点击：73次 评论：0条
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晨诵作为我校阅读教学中的一个项目，给自己的工作带来了很大好处，也让学生们受益匪浅。 通过本学期的晨诵，我发现学生们的精神状态和学习状态与原来不一样了，对诗歌和母语的领悟、语感也不一样了，师生关系也发生了变化，这是我本学期感触最深的一点。
从本学期开学我和学生一共诵读了6首儿童诗。分别是：《春天》、《向着明亮那方》、《春天来了》、《小花朵的梦》、《夏天》、《小雨点》。在每节晨诵课中总有一些可喜的现象，比如：领诵的同学镇定自若地站在讲台上，带领班里的同学以各种方式诵读，关注着同学们的背诵情况、认真程度，有些还能相机进行点评。通过朗诵，学生们对儿童诗越来越感兴趣。在诵读过程中，我都会让学生创编一些合适的动作加到诗歌里面，学生们也非常喜欢。作为低年级的学生，让他们在“动”中领悟诗歌的内涵，在“动”中有感情的进行诵读是一件很有趣味的事，每次上完晨诵课我们都会要求学生把新学的诗歌抄写在阅读笔记本中，并且有一些儿童诗我还让学生画进了自己的美术本中，让学生更进一步的去体会到了诗歌的美。
存在问题：
1、晨诵时学生的声音很响亮，却没有体会诗文的意境，没有融入自己的情感。
2、每个班都有不少的学生小手小脚悄悄乱动着，眼睛不时四处瞟着，精力总不是特别集中。
总之，晨诵的路还很长，我们会一如既往的往下走，直到让她发射出耀眼的光芒，照耀孩子走完灿烂辉煌的一生！
《日有所诵》编写和使用说明
它与同类的一些读本相比，具有以下特色：1.经典性。2.序列化。3.趣味性。
怎样引导孩子“日有所诵”“
1.持之以恒。
2.熟读成诵。用各种形式的读来加强孩子的记忆，同时培养孩子的语言感受能力，可以水到渠成、熟读成诵。不过，对于有些稍长的篇目不一定要求孩子背诵，熟读即可。
3.适当指导。教师和家长的适当指导有助于提升孩子”日有所诵“的兴趣和效果。可以参照读本中的赏析(每周两篇)和注释，为孩子提供一些指导。但是孩子对作品只要大致理解、粗制大义即可，不必字字都落实。
二年级晨诵小结
作者：田 娜 来源：尹庄中心小学 点击：74次 评论：0条
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晨诵作为我校阅读教学中的一个项目，给自己的工作带来了很大好处，也让学生们受益匪浅。 通过本学期的晨诵，我发现学生们的精神状态和学习状态与原来不一样了，对诗歌和母语的领悟、语感也不一样了，师生关系也发生了变化，这是我本学期感触最深的一点。
从本学期开学我和学生一共诵读了6首儿童诗。分别是：《春天》、《向着明亮那方》、《春天来了》、《小花朵的梦》、《夏天》、《小雨点》。在每节晨诵课中总有一些可喜的现象，比如：领诵的同学镇定自若地站在讲台上，带领班里的同学以各种方式诵读，关注着同学们的背诵情况、认真程度，有些还能相机进行点评。通过朗诵，学生们对儿童诗
越来越感兴趣。在诵读过程中，我都会让学生创编一些合适的动作加到诗歌里面，学生们也非常喜欢。作为低年级的学生，让他们在“动”中领悟诗歌的内涵，在“动”中有感情的进行诵读是一件很有趣味的事，每次上完晨诵课我们都会要求学生把新学的诗歌抄写在阅读笔记本中，并且有一些儿童诗我还让学生画进了自己的美术本中，让学生更进一步的去体会到了诗歌的美。
存在问题：
1、晨诵时学生的声音很响亮，却没有体会诗文的意境，没有融入自己的情感。
2、每个班都有不少的学生小手小脚悄悄乱动着，眼睛不时四处瞟着，精力总不是特别集中。
总之，晨诵的路还很长，我们会一如既往的往下走，直到让她发射出耀眼的光芒，照耀孩子走完灿烂辉煌的一生！
自学校启动新教育实验以来，我们二年级的晨诵主要是以金子美铃的《向着明亮那方》作为日常诵诗，引导孩子向着诗歌王国，向着更为明亮广阔的世界行进。从开学到现在，我们晨诵的小诗歌，孩子们是非常喜欢，我偷偷的观察，有的孩子在写作业时就情不自禁的吟诵起来。虽然没有要求孩子们背诵，但多数孩子都已熟读成诵。另外还进行了两个节日的诵诗，教师节和国庆节。从开学后我就统计了班里孩子们的生日，十月一日，是我们班王麟杰和王吉志两个同学的生日，所以在国庆放假的前一天就为这两个孩子准备了生日赠诗，二年级的孩子对自己的生日是充满了期待和兴奋，我就把《向着明亮那方》简单的改了一下送给王麟杰作为生日礼物，把《放飞梦想》送给王吉志作为生日礼物，看到孩子们个个激动、开心的笑脸，我觉得生日的诵诗无疑是成功的。从孩子的表情可以看出，朗诵这两首诗的孩子都兴奋地不得了，当然过生日的两个孩子除了兴奋，脸上还洋溢着幸福快乐。我问王麟杰想说点什么吗，他激动地有点语无
伦次，说了一句：我很高兴！我想这句话就是他内心真实的声音。
前几天孩子们做了第一单元的测试，我在看写话题时，有的孩子着实让我激动了一下，第一单元的写话内容是秋天，有几个孩子把晨诵我们朗诵的《九月》中的诗句引用到了自己的写话中，九月 夏天要走了，秋天要来了。太阳不再那样晒人，它藏起来了。小雨像刚上学的小孩，还有点害怕，歪歪斜斜，在窗上乱画。当时对尹宇航的写话记忆特别深刻，他的写话中就出现了 秋天来了，太阳不再那样晒人，它藏起来了。后面是写的田野中的秋天，枝头挂柿子，大豆粒粒饱，虽然还有很多地方需要改正，但这些已足以让我感到高兴和激动了。当看到这里时，我就在想晨诵发挥作用了，如果这样继续坚持下去，孩子们的课
外知识越来越丰富了，阅读和理解能力也就提高了，那教学成绩自然而然的就会提升的。
前段时间在确定班级的名称时，一直拿不定主意，后来和老师们商量后最后确定为“小精灵”班级，我
希望49个孩子都能成为小精灵，成为活泼、善良、勤劳、友善的小精灵。
新教育的实验刚刚开始，如果说新教育是一种梦想的实验，那现在我们都是走在通往梦想的路上，我们知道这路的方向，我们需要做的工作还有很多，希望在后面的工作中能得到各位领导和老师们的指点
和帮助。
二年级晨诵计划
指导思想:
晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，记忆在晨诵中是次要的目标，或者说是前提性的目标而不是终极目标。晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生
命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性，也在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能习诵、领略优美的母语，又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。对憧憬的诗
晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，悲喜于花开花落之际，沉思于天边流云之间，正如沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。果能达到这一目的，则新教育之幸也。
行动措施：
1、晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读，总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。
2、根据低年级儿童的认知规律，晨诵的内容以儿歌、童谣为主。每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗，带领学生走进诗的天地；。让孩子们从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受语言奇异的力量。这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵，令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。慢慢地，儿歌童谣的种子，语言文字下的自由，会埋在每一个孩子的心中。（播下种子，收获希望）
3、根据班级情况，保证每天晨诵，每次20分钟。
4、双周一次联诵，一月一次比赛，评出每月的晨诵小天使，（不限制学生数量，以鼓励学生积极性为主。）一学期一次综合评价，评出晨诵小能手。
5、晨诵的很多儿歌朗朗上口，可以改编或者可以续编，让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写，画一画，让学生自己也成为一名小诗人。
附表：